8三顧茅廬第一課時_第1頁
8三顧茅廬第一課時_第2頁
8三顧茅廬第一課時_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、8. 三顧茅廬【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發展的順序有條 理地復述課文。2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的 詞語。3、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關系；學 習用“來到只見”的句式寫一處景物。4、初步認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。 【教學時間】三課時第一課時一、啟發談話、揭示課題1、談話導入。三國演義、群雄紛爭。2、板書課題。示范“茅”、“廬”兩字寫法；學生練習寫“茅”、 “廬”兩字，寫在課題旁邊。3、解題。理解“顧”、“茅廬”意思。二、初讀課文1、范讀。（或聽錄音） 提問：誰“三顧茅廬”，劉備三顧茅廬干什么

2、？“三顧茅廬”在課文 中是什么意思？2、自瀆課文。 借助拼音讀準生字新詞； 讀熟讀通順課文；難讀的句子多讀幾遍。 思考：通過讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人？3、檢查自瀆情況。 檢查字音掌握情況A. 生字卡片；諸葛亮 輔助 捆來 尊重 臥龍 疏疏朗朗 潺潺吩咐 恭恭敬敬 半晌 時辰 策略 茅塞頓開 同塌 討論B. 重點字音：疏 潺 晌 辰 諸 尊 吩 塞 策C. 理解有關詞語的意思； 指名分自然段試讀課文。 要求：不破詞破句，不添字漏字，不復讀，不唱讀。邊讀邊評議。 感知文章主要結構：略寫前倆次，詳寫第三次。 討論：通過讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人？ 板書：劉備：尊重人才諸葛亮：雄才大略三、作業：1、描紅2、抄寫生字新詞3、給下列生字選擇正確的讀音吩（feng fen）輔（fu fu ）晌shang ）xi

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論