1、光的折射透鏡導學案41 光的折射導學案一、學習目標：通過實驗了解光的折射規律；能從眾多與光有關的現象中辨別出屬于折射的現象； 能用光的折射規律解釋生活和自然界中的一些現象。二、導學流程： 活動一：將一枚硬幣放在杯子底，自己后退到恰好不能 看見硬幣為止，并保持觀察位置不變，請一位同學或家長配 合，用一根玻璃棒壓住硬幣，再慢慢向杯子中倒水，你能看 到了什么現象？活動二：再仔細觀察，插入水中的玻璃棒，從旁邊看， 發生了怎樣的變化？活動三：觀察光從空氣射入水中時的折射情況 設計并完成如圖 1 所示實驗，用一只激光器向杯底中射 出一束光，保持這束光不動，再向杯子中加熱肥皂水，觀 察光線發生了怎樣的變化？

2、圖1圖2閱讀并思考課本 P85頁最上面三段內容，在上圖 2 中， 光線 Ao 是 ， oc 是反射光線， oB 是，過折射點 o 且 于分界面的直線 NN稱為 ，入射光線與法線的夾角叫做 ，折射光線與法線的夾角 叫做。活動四：設計并完成課本圖 4-4 實驗，觀察、思考實驗 現象，歸納得出光的折射特點：當光從一種介質斜射入另一種介質時，折射光線、入射 光線和法線在 ；折射光線和入射光線分別位于 ；入射角增大 時 ， 折 射 角 也 隨 之 。 光入射時的折射角等于零。當光從空氣斜射入水中時，折射光線 法 線 方 向 ， 即 折 射 角 入射角；當光從水斜射入空氣中時，折 射 光 線 法 線 方

3、向 ， 即 折 射 角入射角。活動五：閱讀、思考“生活物理社會”，結合本課所學 知識可知，太陽變形、幻日、插入水中的玻璃棒向上彎折等 現象都是因為光從一種介質進入另一種介質或在同種但不 均勻的介質中傳播而發生 ，而我們所看到的是實際物體的虛像。活動六：觀察課本圖 4-1 ，造成游泳者覺得河中水的深 度比它的實際深度要淺的原因是4.1 光的折射達標檢測 列現象中屬于光的折射現象的是A、斜插入水中的筷子在水下部分看起來向上彎折了B、平靜的水面映出岸上樹木的倒影 c、茂密的森林的地面上有圓形的光斑D、人在穿衣鏡前能看到自己在鏡子里的像 如圖，S為發光點， 試作出三條射向水面的入射光線 So、 SA

4、和 SB的折射光線。站立在游泳池旁看到池內的水深度要比實際的深度要 些，這是由于光在 上發生 現象的 緣故。站在清澈見底的平靜湖岸上的人看到水中有：游魚、樹 木及白云，屬折射現象的是A、水中游魚B、水中樹木c、水中白云D、都不是 如圖所示，一束光線斜射入容器中，并在容器底部形成 一光斑，這時向容器中逐漸加水，則光斑B 的位置將A、慢慢向右移動B、慢慢向左移動c、慢慢向水面移動D、仍在原來位置不動 夏天晴朗的夜空，我們會看到星星眨眼，這是由于光通 過疏密不同的空氣時產生了A、反射B、折射c、漫反射D、反射和折射 一束光線由空氣斜射入水中，逐漸增大入射角，則折射 角A、逐漸減小且總大于入射角B、逐

5、漸減小且總小于入射角c、逐漸增大且總小于入射角D、逐漸增大且總大于入射角 天氣晴朗，河水清澈見底，我們看到河水中的魚在白云 中游嬉，所看 到的云實際是由于而形成的云的 ；所看到的魚實際是由于光 而形成魚的 ，看到的魚的位置在魚的實際位置的 方。42 透鏡導學案 學習目標： 知道凸透鏡能成放大的虛像和凹透鏡能成縮小的虛像； 經歷用多種方法辨別凸透鏡和凹透鏡和過程；會用簡單方法估測凸透鏡的焦距； 通過探究，初步了解透鏡對光有會聚作用的原因。三、導學流程： 活動一：準備一只凸透鏡和一只凹透鏡，用手摸一摸， 觀察并思考課本圖 4-11 ，可歸納得出：像老花鏡那栗中間 邊緣 的透鏡叫凸透鏡，像近視眼鏡那

6、樣中間 _ 邊緣的透鏡叫凹透鏝。活動二：分別通過凸透鏡和凹透鏡，觀察乢上的文字， 你會發現：通過 透鏡所看到的是物體正立、放大的虛像；通過Z 透鏡所看到的是物體正立、 縮小的虛像。活動三：讓一束平行光分別通過凸透鏡和凹透鏡，如圖1 和圖 2 所示，你會發現，通過透鏡的光向中間會聚，即對光有會聚作用，所 以 又叫會聚透鏡；通過 透鏡的光向邊緣發散，即對光有發散作用，所以 又叫發散透鏡。活動四：生活中的放大鏡是凸透鏡還是凹透鏡？可以用 哪些方法辨別？你認為哪種方法好？活動五：觀察課本圖 4-15 和圖 4-16 ，閱讀下面兩段文字和信息快遞，回答下列問題：稱為透鏡的光心；稱為透鏡的主光軸；叫做凸透

7、鏡的焦點；叫做透鏡的焦距。活動六：根據活動五所學知識，畫出下列各圖中經過透 鏡后的折射光線：活動七： 閱讀課本 P90頁“活動 4.5 探究透鏡的奧秘” ， 我們知道：一束光通過三棱鏡后，出射光線將向 偏折，而透鏡可以看做是由多個棱鏡組合而成的，由于每個棱 鏡都會使光線向底面偏折，所以凸透鏡對光有 作用，凹透鏡對光有 作用。 4.2 透鏡達標檢測透鏡有 和兩類，通過兩個球面球心的直線叫做透鏡的 。一束通過透鏡光心的光線它的傳播方向 。凸透鏡對光線有 作用，當一束和主光軸平行的光線經過凸透鏡的折射后能會聚一點，這一點叫 ，每個凸透鏡都有 _個焦點，從 到距離叫焦距。凹透鏡對光線有 作用，當一束平

8、行于主光軸的光線經過凹透鏡的折射后變得 ，這些折射光線的反向延長線在凹透鏡的另一側也能交于一點，這一點叫凹透鏡的 。它并非真實的光線會聚的交點，因此叫 _ 焦點遠在公元前二世紀，我國就有人用冰磨成凸透鏡，對著 太陽光取火，這是利用了典透鏡對光線的 作唨。從側面觀看圓形去璃缸中的金魚，常看到個別金魚比真 實的大得多，這是因為魚缸抽象成模型成的像是的。近視眼鏡的鏡片是鏡 ? 通過此鏡片觀看書上得文字，所 看到的是 的；遠視眼鏡的鏡片是鏡，通過此鏡片觀看書上得文字，所看到的是 的。下列說法正確的是A. 凸透鏡只能對平行光有會聚作用B. 任意一束光線通過凸透鏡后傳播方向都優發生改變c. 近視眼鏡是凸透

9、鏡D.凸透鏡有焦點緦凹透鏡也有焦點 請在下圖中作出入射光線經透鏡折射 ?的光線： 0、把一張透明塑料紙鋪在桌面上，用筷子在塑料 ?上 滴一個水珠，雙手拿著塑料紙緦透過水珠看報紙上的字，字是放大了還是縮小了？小水珠起了什么作用？1、將遠視眼鏡正對太陽光，再把一張紙放在它的另外 一側，來回移動，直到紙上的光斑變得最小、最亮。測量這 個最小、最亮的光斑到遠視眼鏡的距離，記錄下來，即為。圖中的方框是黑盒子，在黑盒中放有我們學過的某種鏡?你能夠根據光的行進方向判斷出黑盒子中放的是什么鏡 嗎？43 探究凸透鏡成像的臄律導學案學習目標：通過實驗，探究凸透鏡成像的基本規律；經歷從所觀察侗到的凸透鏡成像的有關現

10、象和所收集 的實驗數據中歸納出凸透鏡成像的過程。四、導學流程：活動一：痥識準備弄清下列光學名詞的物理含義：焦點、光心、焦距、物 距、像距、 2 倍焦距、實像、虛像。活動二：思考：怎樣測量或知道凸透鏡的焦距？請說出 你的方法。活動三：通過放大鏡看物體時，看到的像總是放大的 嗎？做一做，看一看，議一議。活動四：探究凸透鏡鏡成像規律時需要哪些器材？怎樣安裝才能讓燭焰的像能成在光屏的中心？ 活動五：設計實驗與收集證據 選用探究凸透鏡成像規律所需的器材。 測定所選凸透鏡的焦距 f=c.使燭焰從距凸透鏡較遠處逐次靠近透鏡，每次都調節光 屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的像。注意觀察 像的大小、正倒是

11、如何隨物距的減小而變化的。當燭焰在屏上成清晰、倒立、縮小的像時，測量并記錄 這時的物距和像距。當燭焰在屏上成清晰、倒立、等大的像時，測量并記錄 這時的物距和像距。當燭焰在屏上成清晰、倒立、放大的像時，測量并記錄 這時的物距和像距。像的性質實驗次數物距 u/c 像距 v/c倒立、縮小的像 1倒立、等大的像 1倒立、放大的像 1當物距小于焦距時，透過透鏡能觀察到燭焰正立、放大 的像時，測量并記錄這時的物距。這個像能成在光屏上嗎？像的性質實驗次數物距 u/c正立、放大的像 1活動六：根據實驗現象和上述各表中的信息，歸納總結凸透鏡成像的規律，完成 P93 頁“小結與交流”：物體通過凸透鏡成像的性質與凸

12、透鏡的有關，并隨的變 化而改變；焦距處，是物體成縮小實像還是放大實像的分界點；焦 距處，則是物體成倒立實像還是正立虛像的分界點。凸透鏡成實像時，當物體到凸透鏡的距離變大，則像到 透鏡的距離，像也變，反之，當物體到凸透鏡的距離變小， 則像到透鏡的距離，即物近像遠像變大。活動七：做完實驗，再補做兩個實驗實驗過程中，調出 一個清晰的像，用不透明物體將凸透鏡遮蓋做一部分，觀察 屏上像的變化；在實驗過程中，高出一個清晰的放大或縮小 的像，此時凸透鏡位置不變，將蠟燭和光屏的位置互換，觀 察像的變化。43 探究凸透鏡成像的規律達標檢測 做“研究凸透鏡成像規律”實驗時，放好儀器，調節、 和，使它們的中心在同一

13、高度上，即都處在透鏡的主軸上， 叫共軸調節在凸透鏡所成的像中，虛像與實像的分界點是 ，放大像與縮小像的分界點是 ，成 實像的條件是 。物體從 2 倍焦距以外逐漸向凸透鏡的焦點移近的過程 中，移動光屏，使光屏上成物體的清晰的像，則像逐漸 ，光屏與凸透鏡間的距離逐漸 如圖所示，在觀察凸透鏡成像的實驗中，若保持凸透鏡 的位置不變，將點燃的蠟燭分別放在 A、B、c、D、E 處，并 分別調整光屏的位置，則：把蠟燭放在 點，屏上出現的像最小。把蠟燭放在 點，屏上出現的像最大。把蠟燭放在 點，屏上不會出現像。有一凸透鏡 f=15c ，若物體放在焦點外 5c ，則像一定是A. 正立放大虛像 B. 倒立放大虛像

14、c. 倒立縮小實像 D.倒立放大實像 物體沿凸透鏡的主軸，從遠處逐漸移向焦點過程中，像 的位置和大小的變化將是 A. 像逐漸靠近凸透鏡，并逐漸變 大 B. 像逐漸靠進凸透鏡，并逐漸變小c. 像逐漸遠離凸透鏡，并逐漸變小 D.像逐漸遠離凸透 鏡，并逐漸變大用一個凸透鏡成像時，下面說法中正確的是A實像總是倒立的，虛像總是正立的B實像和虛像都可能是放大或縮小的c成實像時，物體離凸透鏡越近，像越小D成虛像時，物體離凸透鏡越近，像越大 用一個凸透鏡成像時光屏上沒有像，則原因是 A物距一定小于一倍焦距 B物距一定等于一倍焦距 c燭焰、透鏡、光屏三者一定不在同一直線或高度上 D以上三者都有可能以下說法正確的

15、是A、實象和虛象都能顯示在光屏上 B、實象和虛象都不能 顯示在光屏上c、虛象能用眼睛看到，但不能顯示在光屏上D、實象能用眼睛看到，但不能顯示在光屏上0、在研究凸透鏡成像的實驗中，在屏上得到了燭焰的 像，恰有一小蟲飛落在透鏡的中間部分，那么在屏上所成的 像A. 變成了小蟲的像 B.像的中間沒有了c. 大小不變，亮度比原來暗了 D. 大小和亮度與原來一 樣4 4 照相機與眼睛視力的矯正導學案學習目標：了解照相機和眼睛成像的基本原理；了解近視眼和遠視眼的成因及其矯正辦法； 養成自覺保護視力的良好習慣。一導學流程：活動一：完成下面有關凸透鏡成像規律的表格：物距u 像的情況像距倒立或正立放大或縮小實像或

16、虛像大于二倍焦距等于二倍焦距 介于焦距和二倍焦距之間 觀察不到像小于一倍焦距活動二：探究照相機的使用方法 討論與交流常見照相機的使用方法 你見過什么樣的照相機？ 你使用過這些照相機嗎？ 你會利用這個照相機給大家拍照像嗎？ 討論照相機各主要部件的作用：照相機的鏡頭相當于， 照相用的膠片相當于。活動三：結合上節課學過的有關凸透鏡成像規律的知 識，你能說出照相機的工作原理嗎？拍照時對物距有什么要 求？活動四：認真閱讀課本 95 頁的內容，學習眼睛的結構， 比較眼睛和照相機，找出其中作用相同的結構。人眼的晶狀體相當于； 人眼的視網膜相當于。 活動五：認真閱讀“生活物理社會”，從這段文字我們 知道，電影

17、的圖像之所以看起來是連續的，是因為我們眼睛 的特征，自制一個如圖 4-27 的小裝置在課堂上展示給大家活動六：閱讀“視力的缺陷”一段，結合圖 4-28 可知： 近視眼看不清遠處的物體，是因為晶狀體的厚薄經過調 節后，遠處物體的像仍落在視網膜的；遠視眼看不清近處的物體，是因為晶狀體的厚薄經過調 節后，近處物體的像仍落在視網膜的。活動七：按課本圖 4-29 所示方法，探究近視眼鏡和遠 視眼鏡矯正視力的原理，歸納出它們的工作原理：矯正近視眼所配戴的鏡片是凹透鏡，它的作用是； 矯正遠視眼所配戴的鏡片是凸透鏡，它的作用是。44 照相機與眼睛視力的矯正達標檢測 照相機的鏡頭相當于一個 ，照像時物體到透鏡的

18、距離應 2f ，這時膠片上所成的像是 、 、 像。人的眼睛象一架神奇的照相機，相當于照相機的鏡頭， 相當于照相機內的膠片。來自物體的光經成像于上，再通過 視神經把信息傳到大腦，產生視覺，人眼中所成的像相對于 景物事說是 、 的 像，眼睛是靠調節 的平凹程度來改變焦距而獲得清晰的像。常見的視力缺陷有和，這都是由于眼睛的調節功能降低，不能使物體的像清晰地成在上引起的矯正近視眼所佩戴眼鏡的鏡片是透鏡，它的作用是使像 相對于晶狀體向移，從而使清晰的像落在上。人的眼睛有暫時的記憶力，在外界景物突然消失之后， 視神經對它的映像還會延續 0.1s 左右，眼睛的這種特性叫 作。如圖甲所示的是 眼，應戴 鏡來進

19、行矯正，它的作用是使像相對于晶狀體向 移；乙圖所示的是 眼，應戴 鏡來進行矯正，它的作用是使像相對于晶狀體向 移。關于照相機的成像性質，下列說法中正確的是A照相機成的像是正立縮小的虛像B照相機成的像是倒立縮小的虛像c照相機成的像是正立縮小的實像D照相機成的像是倒立縮小的實像 春游時，全班準備照張集體像，站隊后，發現兩側均有 人站在畫面外，為使每個人都能進入畫面，下列措施中符合 要求的是A、使照相機鏡頭離人遠些，同時使鏡頭到底片的距離 減小些B、使照相機鏡頭離人遠些，同時使鏡頭到底片的距離 增大些c、使照相機鏡頭離人近些，同時使鏡頭到底片的距離減小些D、使照相機鏡頭離人近些，同時使鏡頭到底片的距

20、離增大些4 5 望遠鏡與顯微鏡導學案學習目標：0、了解望遠鏡和顯微鏡的主要組成和基本原理；1、了解望遠鏡發展的歷程及其在人類探索宇宙奧秘中 所起的重大作用；初步了解顯微鏡的發展情況及其應用前景，認識科技對 人類生活的重要性。導學流程：活動一：閱讀 P98 頁“望遠鏡”一節，了解望遠鏡能使 的 物 體 在 近 處 成 像 ； 望 遠 鏡 可 以 看 作 是 由 個 透 鏡 組 成 的 ， 靠 近 眼 睛 的 透 鏡 叫 做 ，靠近被觀察物體的透鏡叫做 。活動二：用凹透鏡作為目鏡，用一個焦距較大的凸透鏡 作為物鏡，調節好它們的間距，觀察遠處的物體，直到看得 最清楚，看看物體有什么變化？活動三：下圖

21、是伽利略望遠鏡成像的光路圖，從圖中我 們可以知道：伽利略望遠鏡的目鏡是 ，物鏡是，遠處的物體先后經過物鏡和目鏡后在近處成 一個 的像。活動四：用焦距較小的凸透鏡作為目鏡，用一個焦距較 大的凸透鏡作為物鏡， 調節好它們的間距， 觀察遠處的物體， 直到看得最清楚，看看物體有什么變化？活動五：下圖是開普勒望遠鏡成像的光路圖，從圖中我 們可以知道：開普勒望遠鏡的目鏡是 ，物鏡是，遠處的物體先后經過物鏡和目鏡后在近處成 一個 的像，開普勒望遠鏡的視野較廣，通常稱做活動六：用焦距較大的凸透鏡作為目鏡，用一個焦距較 小的凸透鏡作為物鏡， 調節好它們的間距， 觀察近處的物體， 直到看得最清楚，看看物體有什么變

22、化？活動七：下圖伽利略望遠顯微鏡鏡成像的光路圖，從圖 中我們可以知道：顯微鏡的目鏡是 ，物鏡是，近處的物體先后經過物鏡和目鏡后在近處成 一個 的像。4 5 望遠鏡與顯微鏡達標檢測 以凹透鏡為目鏡，以焦距較大的凸透鏡為物鏡，調節二 者間的距離，觀察遠處的物體，你看到的是 的像。根據此原理制成的是 望遠鏡。以焦距較小的凸透鏡為目鏡，以焦距較大的凸透鏡為物 鏡，調節二者間的距離， 觀察遠處的物體， 你看到的是 的像。根據此原理制成的是 望遠鏡。以焦距較大的凸透鏡為目鏡，以焦距較小的凸透鏡為物鏡，調節二者間的距離， 觀察近處的物體， 看到的是個 的像。根據此原理制成的是 鏡。位把望遠鏡用于科學研究的是意大利的物理學家是1990 年， 望遠鏡被送入太空，使我們觀察宇宙的能力空前增加。一般天文望遠鏡的目鏡和物鏡使用的都是 鏡，_鏡的焦距較大，當被觀察物體在物鏡的兩倍焦距以外時， 物體成一個 、 的像，然后這