1、2019 最新教科版思想品德七年級上冊全冊教案教學目標1、感受新的校園生活、學習環境；2、積極與同學、朋友交往, 培養熱情、開朗的性格；3、熟悉新老師的教學特點, 增進與老師的感情。課時： 1 課時教學過程1、導入教師：同學們 ,9 月是一個特別的日子 , 每個中學大致都在每年的這一時刻重復著迎新的程式 , 一批一批的新同學加入了中學殿堂！那我們怎么樣才能適應新的環境、結交新的朋友呢？2、師生的自我介紹1）讓學生在講臺上進行自我介紹2）姓名、愛好、特長、愿望3、由上引出話題討論1）新的環境 , 你適應了嗎？（不適應 , 為什么？）2）講述自己印象最深刻的同學3）新的老師 , 你比較喜歡哪位？（

2、講述自己印象最深刻的一位老師）4、總結通過這幾天的交往 , 我們基本上已經算是初步認識了彼此 , 跨越了陌生。不管大家是在小學還是初中 , 或者以后升入高中、去外地讀大學 , 只要你們愿意去感受新環境 , 你們就會很快適應；只要你們愿意伸出你的橄欖枝 , 坦誠待人 , 你就會發現 , 你身邊原來都是朋友；只要你們愿意和老師交流 , 你們就不會覺得老師總是高高在上 , 也是可以成為自己的朋友的！我希望 , 在未來的日子里 , 你們不僅僅只是同學關系 , 我和你們不僅僅只是師生關系 , 而是能像兄弟姐妹般相親相愛 , 融入 XX班集體這個大家庭 , 友愛互助 , 讓歡聲笑語蕩漾在我們中間！附：作業

3、：1）印象最深刻的老師2）印象最深刻的同學3) 設計自己的名片4) 希望老師以什么方式講課第二課昨天與今天教學設計教學目標1、回顧體會自我成長 , 總結中小學學習方面的變化；1 / 292、學習校規校紀 , 學會自我約束、自我管理；3、了解自己的角色變化 , 學會承擔新的責任。課時： 23 課時教學過程1、導入教師：從昨天的小學 , 到今天的中學 , 有許許多多的變化。老師、父母、學校、社會對我們的期望和要求變高了 , 我們對自己的要求也變高了。正是這種種變化 , 使我們以前所未有的步伐 , 經歷成長 , 走向成熟。對我們來講 , 一個最重要的身份就是學生 , 所以 , 我們理所當然的任務就是

4、學習。那我們就先從中小學學習上的變化談起吧！2、討論1）中小學學習方面的變化課本多少 _課程內容 _老師講課特點 _學習方式 _作業 _總結：進入中學 , 課程的門類多了 , 課程的內容加深和系統化了 , 學習任務變重了 , 難度也加大了 , 這就需要我們在學習上更加主動、更加認真、更加努力。找到自己在學習方面存在的不適應的地方, 這是解決問題的前提。同時, 初中教師會更多地指導和啟發我們自己去發現問題、研究問題和解決問題。因此 , 我們需要調整自己的學習方法 , 逐步培養自主學習的能力。2）你認真看過中學生日常行為規范了嗎？3）你認識到自己的角色發生變化了嗎？（中學生與小學生的角色變化 ,

5、課本第 16 頁）生理上的發育長大了心理上的發展更有思想、更獨立不能還是把自己當小孩子 , 不能再一味依賴長輩 , 要培養自己獨立承擔責任的意識和能力 , 自己能做的事自己做。4）思考：我心目中的中小學生（課本P16）能夠基本生活自理、能夠獨立完成學習任務、能夠獨立進行一些是非判斷3、總結教師：成為中學生 , 我們有了新的身份、新的角色、新的任務。在學習和日常生活中 , 我們要規范自己的言行舉止 , 爭做一名合格的中學生。附：1、作業：怎么樣成為一名合格的中學生？2、初中生學習生活適應不良解決方法1）轉變角色 , 改變看法。自己已經從一個小學生轉變為中學生了 , 要認識這一點 , 承認這一個變

6、化 , 盡快實現角色的轉換。2）建立融洽的人際關系。2 / 293）培養學習能力 , 改變學習方法。學會預習、復習, 不僅善記憶 , 還要善思考 , 這樣才能理解老師和教科書的要求 , 找出自己的問題 , 并能自己糾正、補救 , 努力做到自主學習。第三課新的起點教學設計教學目標1、學會確立新目標、制定新計劃；2、懂得珍惜新的學習機會, 實現自己制定的目標和計劃。課時： 12 課時教學過程1、導入教師：新的學習 , 新的規則 , 新的角色 , 我們又站在一個全新的起點上 , 現在 , 讓我們一起開始新的努力。但是 , 我們必須先確立新的目標 , 制定新的計劃 , 才能夠實現自己的理想。2、放飛理

7、想教師：周總理 , 為中華之崛起而讀書。你們呢？讓學生講述自己的理想（愿望）教師總結：個人理想不但要考慮自己的發展 , 還應與祖國的未來相互關聯 , 制定目標、樹立理想既要從自己的實際情況出發 , 又要考慮社會環境、國家利益等方面。3、第二、第三框題1）制定計劃的注意事項 , 如何制定計劃2）理想如何成為現實？3）教材第 21 頁：埃米的故事。說明：光有理想沒有行動, 理想就是幻想、空想。教材第22 頁：雙面神寓言。說明：理想和目標的實現必須從今天做起, 從現在做起；計劃必須落實到每一天的具體行動中。教師：我們對自己的理想、目標有了大概的認識, 但是 , 理想只是我們對未來發展目標的一個設想

8、, 要實現它 , 還要把它具體化為切實可行的計劃 , 然后付諸行動 , 點點滴滴累積 , 這樣 , 理想才有變成現實的可能。4、總結理想是導航燈 , 計劃是航線 , 而光有導航燈和航線是不夠 , 還需要動力。那么 , 什么是動力呢？就是行動。同學們 , 不要以為理想離我們很遙遠 , 只要你們愿意從生活中的每一點細節做起 , 理想就在離你不遠的地方！如果我們只有理想、計劃而沒有行動 , 那別人將會對你產生“一屋不掃何以掃天下”的疑問 , 你們愿意自己的才能、自己的能力被人懷疑嗎？相信在座的哪一位同學都不愿意。附：1、沒有計劃、行動 , 理想就是空想、幻想 , 或是無所事事的自我陶醉。2、理想的樹

9、立要根據自己的主觀和客觀條件確定 , 理想的實現要求我們學會制定具體計劃 , 并付諸行動。3 / 293、中學生的理想：朦朧、不切實際、易變, 要加以引導。作業總結課教學目標總結學生作業（怎樣成為一名合格的中學生？）存在的問題以及需要注意的地方。課時： 1 課時教學過程1、遵守中學生日常行為規范2、生活能夠自理：自己能做的事自己做（不等于“自己的事自己解決”） , 不過分依賴父母 , 自覺、獨立、自主（不等于自由）3、注重儀表：穿著整潔大方, 符合學生身份4、提高自身道德修養、處事能力以及處世能力, 學會關心、尊重、體諒、寬容5、注意言行舉止文明6、敢于承擔責任第一單元復習及知識拓展教學目標1

10、、對整個單元的知識點進行串聯總結, 讓學生掌握知識的整體性以及連續性。2、了解什么叫友誼以及妨礙交往的心理因素3、了解如何改善人際關系課時： 1 課時教學過程1、了解中學生日常行為規范2、了解中小學學習方面的變化3、不適應初中學習生活怎么辦？4、意識到自身角色的變化5、怎樣成為一名合格的中學生？6、理想的重要性7、如何制定計劃？制定計劃的注意事項是什么？8、理想如何成為現實？9、什么是友誼？友誼是一種和諧平等的關系。真正的朋友之間應該學會互相幫助。1）情感互利：互相信任、親近、關心、撫慰2）精神互助：互相激勵、啟迪3）物質互酬：互相接濟、饋贈4）能力互酬：在人際交往、生活事宜中互相幫助 , 朋

11、友與人有矛盾：出面調解。10、擇友的基本原則：坦誠、可靠、正直、有共同志向或興趣4 / 2911、妨礙交往的心理因素：自卑、恐懼（害怕、緊張）、自我封閉、嫉妒、猜疑、自傲、過分干涉、敵意12、如何改善人際關系1）優化個人形象：言行舉止文明 , 衣著整潔；知曉并遵守基本的道德準則；遵紀守法 , 嚴于律己；自尊、自愛、自信2）克服心理障礙 , 主動與人交往、交流 , 不宜消極等待3）正確認識、深入了解對方4）學會諒解、寬容他人13、詞語歸納：適應、堅強、堅持、努力、自信、自覺、自律、珍惜。第四課工欲善其事 , 必先利其器教學設計教學目標樹立時間觀念 , 學會初步安排自己的學習生活的時間 , 珍惜時

12、間 , 學會制定自我有效的學習計劃。重點 :安排自己的學習生活的時間, 珍惜時間。難點 :制定自我有效的學習計劃。教學步驟 :一、復習上節內容二、引入：乞丐不要金子要秘訣的故事, 說明“授人以魚 , 不如授人以漁”的道理。三、新授1、學習方法的含義學習方法分為多種類型 , 有針對不同科目的、不同環節的學習方法 , 也有普遍適用的方法。2、時間是 _ 、_、 _ 、（無償的、無價的、公正的）3、怎樣珍惜時間（珍惜時間的體現）珍惜每一個今天；珍惜和充分利用零星的時間；合理安排時間；分出輕重緩急 , 排好先后順序。4、怎樣合理地安排學習時間：學習時間的安排要結合學習計劃和學習任務, 并考慮自己的各種

13、實際情況。合理安排時間也包括科學地安排學習、勞動、休息、健身、娛樂的時間。5、課文中出現的幾則名言及古詩文的含義及分別告訴我們什么。四、回憶本節內容5 / 29五、討論練習P26 忙？ 盲？板書設計 :1、學習方法的含義2、時間是 _ 、_、 _ 、（無償的、無價的、公正的）3、怎樣珍惜時間（珍惜時間的體現）4、怎樣合理地安排學習時間：5、課文中出現的幾則名言及古詩文的含義及分別告訴我們什么。第五課文武之道 , 一張一弛教學設計 教學依據 1、 懂得用腦衛生 , 能合理的安排休息 , 在學習過程中勞逸結合。2、 懂得生活的豐富多彩 , 理解休閑的意義 , 積極參加休閑娛樂活動 , 陶冶高雅生活

14、情趣。 教學目標 情感、態度、價值觀：懂得勤奮不是打疲勞戰 , 適當正確的休閑能促進更有效的學習 , 做個勤奮加策略型的學習者。能力：提高處理好休閑娛樂與學習的關系的能力。知識：了解勞逸結合的做法和原理；掌握健康的娛樂休閑的方法和原則。 教學準備 1、上網搜集有關過度讀書造成危害的故事或者資料。2、 從學生中選取典型的有關勞逸結合的正反兩方面的事例 , 貼近學生生活 , 更具有說服力。3、布置課前的預習 , 并填好老師課前所發的表格。4、指導好參加小品表演的同學。 教學活動 老師收齊課前的調查表我的作息時間表。（教師事先設計一個表格 , 學生每人一份 , 根據平時的作息情況 , 利用課余時間填

15、寫該表。表的內容和格式根據學生的具體情況而定）選項時間段玩耍休息其 他（ 具體 所 做的 事學習情）課間 10 分鐘午休時間6 / 29下午放學后至晚飯前晚飯后 20 分鐘內19:00 20:3020:30 以后選取典型的幾份用多媒體展示 , 組織學生討論并總結 , 在同學們的作息時間上存在兩種問題：多媒體展示：1、 學習時間過多 , 休息娛樂時間太少我的作息時間（問題）2、休息娛樂時間過多 , 學習時間太少教師：當今的社會充滿了競爭與挑戰 , 我們的學習也如此 , 擺在我們面前的就是學習、學習、再學習！也不知我們的老師和父母給我們灌輸了多少刻苦勤奮讀書而功成名就的故事, 那么 , 是不是真的

16、只有刻苦發奮讀書才能讓我們學有所成呢？帶著這個問題讓我們穿越時空回到過去 , 看看我們的古代讀書人是否因刻苦而真的求取了功名。穿越時空回到過去勤奮的遲之悟小品表演一：學生一人扮演遲之悟：整天俯于案前刻苦用心讀書 , 不注意保護眼睛 , 變成了近視。幕后詞：“遲之悟 , 不要這么勤奮 , 要注意眼睛啊！”遲之悟：不僅不聽 , 還搖頭晃腦 , 嘴中念念有詞。一天他給門上鎖時 , 由于眼睛離鎖太近 , 不小心把眼皮夾到了鎖眼中。幕后詞：“希奇 , 希奇 , 真希奇 , 鎖頭鎖了上眼皮 , 當初若是聽人勸 , 那能如今討苦吃！”遲之悟：嗤之以鼻：“哼！囊螢映雪勤發奮, 懸梁刺股苦讀書 , 待到大比奪魁

17、日 , 再與爾曹論贏輸！大比之日 , 遲之悟卻怎么也看不清試卷上的考試題 , 一個題也沒做 , 痛苦流涕 , 追悔莫及 , 猛然醒悟：“唉！早知今日瞽 , 何必苦讀書 , 奉勸天下士 , 莫學遲之悟！”多媒體出示問題一：穿越了時空 , 看到了古代讀書人刻苦讀書的經過 , 你有何感想？看完小品組織學生思考教師總結：父母和老師從小就教育我們學習要刻苦勤奮 , 遲之悟的故事不是不讓我們刻苦勤奮 , 而是讓我們體會所謂的刻苦勤奮是要掌握“度”的 , 在學習一段時間后身心需要放松 , 適當安排休息和娛樂 , 使身體和大腦得到休息和調整 , 有利于提高學習效率。勤奮不是打疲勞戰 , 過于的勤奮 , 過度的

18、讀書不僅無益 , 而且有害！今天在我們學習生活中仍然存在這樣的現象 , 課前的調查表就說明了一部分同學存在這個問題。那么是不是說明我們今后可以不刻苦不勤奮 , 多休息多娛樂呢？讓我們再穿越時空回到現在, 看看我們的同齡人李7 / 29偉是怎樣做的。穿越時空回到現在瀟灑的李偉小品表演二：鏡頭一：課間 , 李偉穿梭于籃球場上 , 一會打球 , 一會和同學追逐打鬧 , 直到上課的鈴聲響起 , 才戀戀不舍的向教室跑去。鏡頭二：午間 , 李偉匆匆吃完飯 , 作業也沒來得及做 , 就又和同學征戰與籃球場上 , 好朋友叫他做完作業再玩 , 不僅不聽還大聲呵斥：“少管我的事！”精通三：晚上回到家里 , 美美的

19、吃完晚飯 , 就來到了電視機前 , 看上了喜歡的體育節目 , 媽媽怎么喊他去做作業 , 他不僅無動于衷 , 還強調：“都上了一天學了 , 我要休息！”多媒體出示問題二：李偉作的對嗎？為什么？學生討論后總結：休息娛樂時間過多, 會浪費時間 , 荒廢學業 , 養成不良的行為習慣 , 不利于自己的進步和健康成長。我們不能只勞不逸 , 也不能只逸不勞 , 而是要勞逸結合！師：勞逸結合真的有那么多的好處嗎？再一次讓我們走進生活劇場小品表演三：生活劇場小明的聰明藥學生小明：教室里埋頭苦學 , 書山題海 , 頭昏腦漲 , 遇到了一道難題怎么想也想不起 , 練習紙撕了一張又一張。學生小強：小明 , 走, 我們

20、去打會籃球 , 你除了去 WC都快一天沒動地方了 , 這樣你受得了啊？走走走 , 打會球 , 休息休息。學生小明：不去 , 不去 , 沒看到我忙著啊 , 我可不象你那么聰明 , 也沒見你多用功, 成績竟然那么好！學生小強：你想不想變聰明啊！我有讓你變聰明的藥！陪我打會兒球, 保證給你！小強也沒等小明回答硬是拉著小明來到了球場晚上 , 小明在家做作業：奇怪！今天怎么做起作業特別順手, 在學校里那些很難的題今天竟然都解決了, 我還沒吃聰明藥呢 , 怎么就聰明了呢？多媒體出示問題三：各抒己見導致小明變聰明的原因是什么？學生討論 2 分鐘學生：（略）教師：世界上沒有聰明藥, 小明之所以感覺自己變的聰明

21、了, 原因只有一個：張弛有度 , 勞逸結合！多媒體展示：走進生活（也可以用圖片的形式加以說明）請你聯系實際 , 舉例說明你或你的同學平時是怎樣做到勞逸結合的？學生暢所欲言舉例子 ( 略)多媒體展示： 出示幾幅學生休息娛樂的圖片如：運動、睡眠、聽音樂、閱讀、唱歌、繪畫書法、下棋 . 請同學們自己看教材總結勞逸結合的作用, 并在課本上標明。教師總結：在緊張的學習一段時間后 , 適當的放松一下 , 使大腦神經得到調節 , 有利于提高學習效率 , 一張一弛 , 使我們的學習生活保持了合理的節奏 , 讓我們輕松愉快 , 精神煥發 , 從而收到事半功倍的效果。現在 , 我們回過頭看看剛上課時的問8 / 2

22、9題應該不難回答了。多媒體展示：1、學習時間過多 , 休閑娛樂時間太少影響身體健康 ,降低學習效率我的作息時間2 、休閑娛樂時間過多 , 學習時間太少（問題）浪費時間降低學習效率教師針對上述兩個問題 , 提出：既然他們都對我們的學習不利 , 那么我們應該怎么做呢？小結：引領學生總結本節內容：多媒體呈現：在學習過程中要注意勞逸結合！（建議：教師在講完本節后為了更好的引入下界課的教學可以設置懸念：只要把休閑娛樂和學習相結合就一定能提高學習效率 , 達到事半功倍的效果嗎？為下節課上課做好鋪墊）一、設疑激情 , 創設情景：多媒體出示上節課的遺留問題： 只要把休閑娛樂和學習相結合就一定能提高學習效率 ,

23、 達到事半功倍的效果嗎？在回答這個問題之前先組織學生分組討論：生活中休閑娛樂的方式有那些？學生討論 2 分鐘學生可以暢所欲言自己及同學在學習生活中的休閑娛樂的方式多媒體展示： 運動郊游、課外輔導、電子游戲、上網瀏覽、唱歌跳舞、參加青年志愿者、書法繪畫 教師組織學生分組討論：上述休閑娛樂的方式能否都給我們帶來有益的作用呢？學生總結后會從反面列舉身邊的例子如：無節制的上網聊天玩電子游戲沉溺于網絡甚至徹夜不歸吸煙喝酒賭博打架斗毆拉幫結派教師再次引導學生總結：由此可見, 以上休閑娛樂的方式不僅會影響我們的身心健康 , 還會影響我們的學習。多媒體展示 ：（補充內容）休閑娛樂的方式：（1）文明高雅積極作用

24、休閑娛樂的方式（2）低級庸俗消極作用9 / 29教師：既然休閑娛樂的方式有高雅庸俗之分, 有格調品位高低之別, 那么我們必須加以鑒別挑選 , 只有文明高雅的休閑娛樂方式才能真正達到事半功倍的效果 , 所以在學習生活中要選擇文明健康的休閑娛樂方式。二、共同探討：多媒體展示： 項目二 文明娛樂 健康休閑教師引導學生再來回顧上節課的問題：多媒體展示：1、學習時間過多 , 休閑娛樂時間太少影響身體健康 ,降低學習效率我的作息時間2、休閑娛樂時間過多 , 學習時間太少（問題）浪費時間降低學習效率3、注意學習和休閑娛樂相結合（文明高雅）有利于身體健康 , 提高學習效率教師進一步加強引導：既然文明健康的休閑

25、娛樂能給我們帶來積極的影響 , 那么今天就讓我們結合實際來看一看 , 在同學們的學習生活中文明健康的休閑娛樂到底會帶來那些作用？多媒體展示： （學習生活中同學們文明健康的休閑娛樂的圖片 , 幫助學生進一步認識文明健康的休閑娛樂所帶來的積極作用 , 從而激發學生選擇健康高雅的休閑娛樂方式。）享受藝術陶冶情操增強體制促進健康熱愛勞動親近自然相互交流增進理解充實知識開拓視野愉悅身心調節疲憊教師：同學們在緊張的學習生活中 , 向往可以自由支配的愉快的節假日 , 不少同學把自己的節假日安排的豐富多彩 , 下面看看我們的同齡人是怎樣安排的。多媒體展示：總是學習 :背英語 ,做數學題 ,寫作文 ,參加課外輔

26、導班 不管學習 ,只顧看電視、玩游戲機、找同學踢球。制定學習計劃 ,合理安排時間 ,做到勞逸結合。完成學習任務 ,接觸自然 ,接觸社會 ,參加有意義的活動。（ 1 ）（ 2 ）（ 3 ）（ 4）以上四位同學的節假日安排如何？并說明理由。學生：（略）教師：幫助學生概括上述幾位同學的做法, 肯定學生的回答。10 / 29隨堂測試：看看咱們同學平常是如何安排你的節假日和課余生活的？多媒體展示：說說我自己你是如何安排你的節假日和課余生活的？學生：暢所欲言教師：看來 , 同學們的課余生活和節假日還真是豐富多彩 , 可是 , 有些同學并不知道該如何科學健康的安排 , 有的同學除了完成作業 , 就知道睡懶覺

27、、看電視、或是沉溺與電子游戲等 , 并沒有真正品嘗到“樂”的滋味 , 體會到“閑”的價值。有位同學也想過一個有意義的假日 , 可是 , 她卻遇到了煩惱小品表演：多媒體展示：生活劇場煩惱劇情簡介：一年一度的中考結束后 , 為了緩解緊張的情緒、放松身心 , 許多同學都選擇了外出旅游。家庭經濟條件不太好的小麗也向父母提出到歐洲旅游的要求。由于花費太高 , 被父母拒絕后 , 小麗很不高興的說：“我們班有四個同學報了名 , 我為什么不能去？”為此 , 小麗好長時間都不理解自己的父母。看完小品后 , 很多同學會有自己的不同見解, 肯定急于發表自己的見解。多媒體展示：請讓我來幫助你 請你運用所學知識勸勸小麗

28、學生：（可以結合課本玩的原則來幫助小麗解決煩惱。）教師總結：適當的休閑和娛樂是必要的, 但是不要攀比 , 我們中學生還屬于消費者 , 不能因為休閑和娛樂給家長增加經濟負擔。要玩的有原則 , 要根據個人的特點和需要來選擇玩的方式 , 不要被時尚牽著鼻子走。玩是必要的 , 但是在玩的過程中應該注意玩的原則。多媒體展示：玩的原則（1）要玩的健康（2）要玩的節制玩的原則（3）要玩的節儉（4）要玩的有個性教師可以針對以上四個原則聯系學生實際進行理解 , 幫助學生認識在玩的過程中要依據以上四個原則。不能漫無目的 , 更不能隨心所欲！多媒體展示：我的收獲學生：（略）教師：總結（略）擴展啟迪：溫馨提示多媒體展

29、示：科學用惱小常識（ 1）用腦適度（ 2）左右腦并用（ 3）循序漸進 , 勞逸結合（ 4）學會主動休息總結本節課知識：師生共同總結。11 / 29課堂練習：學習檢測選擇題第六課聰明以外的智慧教學設計教學目標 :1、加深對學習態度的理解和體驗, 充分認識積極學習態度對學習的作用。2、認識學習習慣的意義 , 自覺培養良好的學習習慣 , 并制定有針對性的改進計劃。3、體驗合作的快樂 , 培養合作互助的精神。重點 :使學生認識積極學習態度的意義 , 認識積極學習態度對學習乃至以后的生活都具有重大的影響。難點 :通過了解態度的有關知識 , 認識自身的學習動機和學習態度 , 真正體驗到積極學習態度的作用。

30、教學步驟 :一、復習回顧上節內容：1、娛樂休閑的作用（對中學生的意義）？A2、休閑娛樂要加以選擇。休閑有 _ 、 _ 、_與否之分。 B玩的規則： C二、引入1、以二子學弈的故事引入。2、兩人基礎相似 , 學習效果卻相差很多 , 是他的智力不及人家嗎？兩人學習成敗的區別在于是否專心專心致志。 事實上 , 正確的學習態度、良好的學習習慣、善于競爭 , 學會合作等與智力無關的東西對于大多數的人來說 , 是更重要的因素 , 成績的好壞 , 更重要的取決于“聰明以外的智慧”（板書）三、新授：1、對絕大多數學生來說, 成績的好壞 ,20 與 _有關。 80與 _有關。2、心理學家提出的“智力正常, 個性

31、成才”說明 _, 其中的“個性”主要指 _因素。（一位心理學教授龔浩然先生在 1985 年前后提出一個關于人才成長的重要觀點：“智力正常 , 個性成才”。一個人 , 只要他具有正常的一般人所具有的智力 , 就能培養成才 , 關鍵是良好個性的培養。著名的美國總統羅斯福“智力水平中等 , 但是性格卻是上等的”。反之 , 有一些智商高的孩子 , 由于沒有良好的個性 , 一生十分平庸：古代有一個傷仲永的故事 , 講的是一個叫仲永的小孩 , 聰明過人 , 記憶力好 , 而且能當場做詩做文。他的父親帶著他到處表演 , 掙了不少錢。然而過了若干年后 , 這個孩子已經“泯然眾人”了 , 成了一個平平庸庸的人。

32、孩子的“智商”怎么不起作12 / 29用了？這里的個性指的是一個人整體的精神面貌 , 包括情感、性格、氣質、理想、信念、人際關系、價值觀念、興趣、愛好等諸多因素 , 主要是非智力因素。）3、_與 _、_等密切相關 , 是學習動力的來源（例子：瓦工與校方購買塌橋做戒指送學生）4、_是最好的老師 ,_ 是促使我們勤奮學習的根本動力。5、執行學習計劃的過程中, 最重要的是 _6、學生應該養成的三種習慣是_、_、_, 其中最重要的習慣是_, 學子必須養成的起碼的習慣是_。7、定時學習包含的兩層意思是：_8、養成良好的學習習慣需要_。9、在學習中 , 既要 _, 更要 _。10、相互 _和 _是獲得知識

33、和經驗的重要途徑。11、公式： I+WE=Fully I的意思是 _第七課成長的煩惱教學設計課題第三單元第七課成長的煩惱（ 2 課時）課型新授課1、了解青春發育的基本規律 , 掌握青春期的生理衛生知識。教 2、了解青春期可能出現的種種煩惱 , 學習如何面對自己的煩惱。學目標重點了解青春期可能出現的種種煩惱, 學習如何面對自己的煩惱。難點了解青春發育的基本規律, 掌握青春期的生理衛生知識。教學模式四環節教學方法講授教具教教師活動學生活動13 / 29一、復習回顧上節內容：學二、引入：據問題回憶前一課知識用教材中的引言導入。步三、新授：P46 一、青春的發育（身體）驟 1、青春期是我們生長的第 A

34、 個高峰期 , 進入青春期的標志是 B, 青春期的年限是 C。（第二個；身體的發育； 10-19 歲）2、青春期身體發育的過程及注意事項：、女生：、 過程（了解即可）、 女生青春期的明顯生長特征是 D（記住）、 注意事項（了解即可）（身高的體重的變化：以運動會上年級越高的成績越差來說明。男、女生分小組交流自己知道的青春期知識和經驗。教教師活動學生活動14 / 29、男生：、過程（了解即可）學 、 注意事項（了解即可）、青春期發育過程的三大生理變化 E（記住）、第一性征和第二性征（了解即可）第一性征：生殖器官和功能發育成熟（女生初步 潮、男生第一次遺精）第二性征：兩性發育的外部特征（男生有胡子、

35、喉結 , 女生聲音變高）（三大生理變化：身體外形的迅速變化、內臟機驟 能的成熟和性的成熟）P49二、直面煩惱（生理、心理方面）1、青春期遇到的煩惱主要有哪些？ F（記住）（生理變化：發育的早晚 , 女生初潮和男生第一次遺精青春的萌動：是一種正常現象。閉鎖與開放 ,思考：在身體的 變化依賴與獨立）中、男女同學的交往方2、面對煩惱正確的態度？ G（記住）面、與父母老師 交往（坦然面對 , 不必煩惱）中 , 我有哪些方面的問3、解決青春期煩惱的正確方法？H（記住）題和煩惱？分析這些煩（P53最后一段內容。）惱產生的原因 , 探討解四、小結本節內容決的辦法。（先回憶 , 再誦讀本節的知識板）五、作業與

36、講評。（練習 P17-20）15 / 29（內容較多 , 單獨列在后面 P）板書設計16 / 29課后記領導審閱意見簽名：（板書內容）第七課成長的煩惱P46 一、青春的發育（身體）1、青春期是我們生長的第A 個高峰期 , 進入青春期的標志是B, 青春期的年限是C。2、青春期身體發育的過程及注意事項：、女生：、過程（了解即可）、女生青春期的明顯生長特征是D（記住）、注意事項（了解即可）、男生：17 / 29、過程（了解即可）、注意事項（了解即可）、青春期發育過程的三大生理變化E（記住）、第一性征和第二性征（了解即可）第一性征：生殖器官和功能發育成熟（女生初潮、男生第一次遺精）第二性征：兩性發育的

37、外部特征（男生有胡子、喉結, 女生聲音變高）P49 二、直面煩惱（生理、心理方面）4、青春期遇到的煩惱主要有哪些？F（記住）5、面對煩惱正確的態度？G（記住）6、解決青春期煩惱的正確方法？H（記住）第八課正視自我成就自我教學設計第三單元第八課課題課型 新授正視自我 , 成就自我（ 2 課時）1、掌握認識自我的方法和原則, 且能學以致用。教 2、接納自我 , 坦然面對自己的不足 , 在這一基礎上發展自我。學目標重點接納自我 , 坦然面對自己的不足 , 在這一基礎上發展自我。難點掌握認識自我的方法和原則, 且能學以致用。教學模式四環節教學方法講授教具教教師活動學生活動18 / 29一、復習回顧上節

38、內容：學二、引入：從照鏡子入手 , 問學生從什么時候開始自己有了步 小鏡子 , 一天要照幾次鏡子 , 從而引出認識自我的話題。驟 三、新授：P54 一、認識自我1、正確認識自己的意義？ P55 A（面對變化 , 解決問題 , 有助成長和發展。）2、正確認識自己的常用方法有哪些？P55-58 B（比較評價、他人評價、心理測量與評價）比較評價的要求是？ P5556C思考：客觀地分析和比（實事求是、客觀；全面、一分為二。）較自己和他人某個方面的素質或特征。教教師活動學生活動19 / 29怎樣對待他人的評價？P58D（既不要因為被他人贊揚而得意忘形 , 也不要因為學 被他人貶低而悶悶不樂 , 更不要因

39、此對他人采取疏遠、排斥甚至對立的態度 , 而要實事求是 , 有則改之, 無則加勉。）怎樣正確的看待自己？ P5859E步 （1、應該以變化和發展的眼光看待自己；2、在認識自我時 , 要以真實的“現實自我”為對象 , 在 討論：結合我們的實際激勵和發展自我時, 可以以“理想自我”為目情況 , 討論現在的我與標。）我希望的我 之間 的關驟P61二、悅納自我發展自我系。1、每個人都是獨一無二的, 我們只能成為我們自己。2、悅納自我 發展自我性別：男孩女孩 各有千秋外表：每個人都是美麗的。性格：健全的性格（列舉） P66F（自尊、自愛、自信、積極向上、樂觀開朗、認真負責等）培養性格的途徑P66G（讀好

40、書、交良友、學榜樣、多參與、常反省）能力：智慧是多方面的。四、總結并布置作業。分享：說說自己的與眾不同之處 , 也聽聽同學們的看法。討論：男生和女生各有什么特點、優勢 和弱點？反思：尋找自己性格上 的 不 足 , 并 嘗 試 改進。正視自我成就自我P54 一、認識自我1、正確認識自己的意義？P55 A20 / 292、正確認識自己的常用方法有哪些？P55-58 B比較評價的要求是？ P5556C怎樣對待他人的評價？P58D怎樣正確的看待自己？P5859EP61 二、悅納自我發展自我1、每個人都是獨一無二的, 我們只能成為我們自己。2、悅納自我發展自我性別：男孩女孩各有千秋外表：每個人都是美麗的

41、。性格：健全的性格（列舉）P66F培養性格的途徑P66G能力：智慧是多方面的。第九課“人”的結構教學設計教學目標1、使學生感覺交往是人類天性的需要, 了解交往需要被剝奪造成的危害。2、懂得無論個人發展還是社會進步都離不開交往。重點1、使學生感覺交往是人類天性的需要, 了解交往需要被剝奪造成的危害。2、懂得無論個人發展還是社會進步都離不開交往。難點懂得無論個人發展還是社會進步都離不開交往。教學方法講授、討論教學步驟一、復習回顧上節內容。二、引入：教參 P126魯濱遜與社會交往三、新授：一、交往的含義 A（P70） 人的結構（ P70）（交往就是眾在社會生活中因一定的需要而發生的相互聯系。密切、穩

42、定、長期的有：疏遠、偶然、暫時的有：“人 ”字的結構：“撇”代表我們自身 , “捺”代表他人 , 那么 , 沒有他人的支持 , 我們自己也無法自立于社會。“人字的結構就是相互支撐。）二、交往對人的重要性B（P71、 74 第一段第一句）（1、與人交往 , 是人類天性的需要 , 是人類心靈和精神的內在需要。2 、交往是人類自身和社會發展的需要 , 個人的發展和社會的進步都離不開社會交往。）以劉連仁的例子來說明。1、人的交往被剝奪的不良后果C（P72）21 / 29（不僅會影響人們的心理和精神健康, 甚至會嚴重影響人們的身體健康。）2、對人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過什么來實現？D（73

43、）（安全的需要、愛和歸屬的需要, 以及尊重的需要等。通過社會交往來實現。）3、正常交往對中學生的意義？E（ P75）（有利于我們擴大知識面 , 增長見識 , 積累經驗 , 激發思維 , 鍛煉能力 , 也有利于我們情感、意志和價格的健康發展 , 有助于我們道德、審美等素質的提高。）四、小結本節內容、布置練習并講解。板書設計P70第九課：一、交往的含義 A（P70） 人的結構（ P70）二、交往對人的重要性 B（P71、 74 第一段第一句） 1、人的交往被剝奪的不良后果 C（P72）2、對人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過什么來實現？D（73）3、正常交往對中學生的意義？E（ P75）第十

44、課假如我是你教學設計教學目標1、知道人在價格和法律地位上是平等的 , 能夠平等待人 , 不凌弱欺生 , 不以家境身體智能等方面的差異而自傲或自卑。2、懂得自尊和知恥 , 理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提 , 不做有損人格的事。3、懂得尊重他人 , 體會“己所不欲 , 勿施于人”的道理 , 學會換位思考 , 能夠與人為善。4、體會和諧的共同生活需要相互關心、尊重、寬容和相互幫助 , 養成樂于助人的品質。重點 :1 234 點難點 :1 3 點教學方法 : 講授教學步驟一、復習、回顧上節內容：二、引入：問題：你們認為人與人之間的交往什么是最重要的？三、新授：一、成功的人際交往的前提和基礎是什么？

45、A 基本前提是什么？（ P76）（前提：平等與尊重、寬容與理解、關心與互助、負責與合作。最基本的前提：平等待人。）（一）平等待人是_的規定 , 更是人類社會共同的_和_的要求B（P76）22 / 29（法律、理性、道德）（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）（包括：尊重他人的價格尊嚴、自由、正當合法權利、宗教信仰和民族習慣 , 尊重他人的思想、情感、言行和生活方式 , 尊重他人的勞動與創造等）（三）寬容他人的表現？ D（P81）（寬容他人的不同之處；寬容他人的不同觀點, 不苛求別人 , 不把自己的觀點強加給別人；對于同學的成績、長處和優點 , 不嫉妒；對于別人的缺點和不足、錯誤或過失 , 只要不是大是大非的問題 , 不過分苛責。）（四）學會理解的關鍵？E（P82）（學會換位思考。）四、小結本課內容并布置講解練習。板書設計一、成功的人際交往的前提和基礎是什么？ A 基本前提是什么？（ P76）（一）平等待人是 _的規定 , 更是人類社會共同的 _和_的要求B（P76）（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）（