1、相 溝 通 學 生 畢 業 論 文 專 業 名 稱： 英語教育 ： 指 導 老 師： ： 論 文 題 目 淺談英語歌曲對小學教學的影響 評 語： 評分 指導老師簽名 論文答辯評價：答辯組評定成績及答辯委員簽名：學生聯系電話： 精選推薦目 錄摘要2引言 2一、 英語教學中運用英文歌曲的理論依據3二、 英語歌曲在小學教學中的作用 4三、 英語歌曲的選擇 6四、 運用英文歌曲進行英語教學的實踐意義 7五、 教學中運用英語歌曲的方法 8六、結語 10參考文獻 11致謝 11精選推薦摘要教育心理學表明，音樂與教育相輔相成。從感性認識到理性認識，是人們獲得知識的最基本的規律，在我們當下的小學教學也不例外興

2、趣是學生積極認識事物、積極參與教學活動的重要心理狀態。學生一旦對英語產生濃厚的興趣,就樂于接受,就是所謂的 “樂學”。眾所周知,外語教學的主體是學生,所有的教學活動都圍繞學生展開。但有些學生忽略了學習英語的趣味性,失去了學習英語的熱情；另一點很重要的因素是教師對學生的學習積極性激發不夠。有效改變這一情況的辦法就是幫助學生端正學習態度,培養和激發學生學習英語的興趣,讓學生通過自己的經驗和體會主動地學習。只有這樣才會改變局面,提高教學質量。凡是能激發學生喜愛英語學習的方法,便是教英語的好方法。因此在英語課堂教學中適當地運用英文歌曲,不但能夠使學生通過聽和唱來學習英語,而且有助于打破沉悶的課堂氣氛,

3、激發學生的學習激情和積極性,會收到很好的教學效果。關鍵詞：英語歌曲 英語教學 小學精選推薦在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲。如今，歌曲在小學英語教學中的使用頻率越來越高，而且作用也越來越大，歌曲將知識與趣味、抽象與形象緊密地結合起來，為學生提供更多的感性知識和形象材料，并且用旋律為學生架起了由感性認識通往理性認識的橋梁，使學生在學習過程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣，讓學生在聽、唱英語歌的過程中加深對所學知識的理解與鞏固。在課堂上如能夠巧妙地運用英語歌曲，將會對我們的英語教學有很大的幫助。一、 英語教學中

4、運用英文歌曲的理論依據（一）英文歌曲符合學生的年齡心理特征和認識規律。1學生的心理特征。處于小學年齡階段的學生，相對于枯燥無味的記憶、背誦等學習方法，學生更喜歡傾向于節奏明快,優美動聽的歌曲學習,而且許多英語知識寓于歌中,集知識性、趣味性、娛樂性于一體.，這樣一來既可讓學生寓學于樂，大大增加了教學效果，提高學生的英語學習的興趣，為以后更深一層的學習積累基礎。2學生的認知認識規律。不管從理論上，還是實踐中，我們都可得知人類獲得知識是從感性認識上升到理性認識的那么一個過程。英語歌曲融于教學當中，在平時的實踐中，可以驗證的一點是，融入英語歌曲的教學不可否認已經符合了這一規律。知識性、趣味性、抽象性，

5、英語歌曲已將此精選推薦“三性”結合起來，并形成一架堅固的橋梁，使學生產生更濃厚的學習興趣，更使得我們的教學更加有力。（二）英語歌曲符合小學生的心理與生理。1學生的心理。在小學英語教學法中，我們知道認知心理學的主張是讓學生在情景中學習操練鞏固語言。反之，現今大多數傳統的教學放法所采取的死記硬背的方法是不可取的，這種方法往往只彌補得了一時的記憶；而學習知識是長久的，因而在聽唱英語歌曲中學習語言，不僅給學生創造了一種樂融融的學習環境，更重要的是增強學生的學習動力，奠定其語言基礎。此外，學生可在業余時間哼唱英語歌曲，從而調動他們的學習能量與興趣。2學生的生理。暫不提廣泛的生理狀況，就小學生的生理來說，

6、他們正處于一個發育的階段，對新鮮有趣的事物會特別感興趣和容易接受。那么節奏歡快、情景生動的英語歌曲，會自然地引起學生的興奮感，給學生帶來語言學習的新鮮感。精選推薦二、英語歌曲在小學教學中的作用（一）英語歌曲是教師導入新課的一個途徑。我們知道，新課的導入方式，在很大的程度上會影響新課傳授的效果。一種良好的課堂氣氛是傳遞知識的無聲媒介，能使學生的智力活動處于最佳的狀態。因此在小學生這個年齡階層里，生動活潑、有趣的英語歌曲導入方式，符合小學生形象記憶和情緒記憶相對較強的特點，易于激發學生的想象力。（二）英語歌曲可用于對所學知識的操練與鞏固。1任何一種語言學習都需要通過不斷地操練去鞏固。在小學階段，學

7、生的模仿力雖較強，但是在知識的記憶上他們容易遺忘，特別是枯燥的教學方法。而英語歌曲能夠為他們的學習提供有效的記憶。在現有的教材中，課文中的歌曲一般都會含有本節課的知識；并且歌曲都會有個特定的意境，這有利于學生更好的去理解所學知識。因此，利用英語歌曲去讓學生對所學的知識進行操練鞏固，比傳統的背誦教學方法有著較好的教學反饋效果。例如，Hello這首簡單的英語歌曲，節奏歡快，有著特定的歌曲意境，當學生反復唱，就會在腦海中形成對該知識的熟悉與掌握。每唱一遍歌曲相當于就把那些知識操練一遍，這比起死記硬背單詞要好得多。如果能夠用歌曲來鞏固操練所學知識，讓學生從歌曲中體會到學習英語并不是一件很困難的事，取而

8、代之的卻是一種樂趣，相信學生們都會喜歡上英語課的，學生的學習主動性也會進一步增強。（三）英語歌曲的運用，有利于培養學生的語感與創造力精選推薦1培養學生的語感。語感是語言能力的核心。語感在學生的學習中起了不可忽略的作用。語感，是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力，它是分析、理解、體會、吸收全過程的高度濃縮。語感是一種經驗色彩很濃的能力。音樂和節奏是小學學習的組成部分。英語歌曲，許多都有較強的節奏感，這有利于學生認識和感受不同的發音及其形式。使用歌曲有利于培養學生的語感，通過對英語歌曲的頌唱，使發音更加順暢，提高語言的學習能力。總之，利用英語歌曲去培養學生的語感，是讓學生學習語言的一個趨勢。2培養

9、學生的創造力。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。英語歌曲可以激發學生的興奮感，從而刺激大腦的活動。因而，我們應鼓勵學生去通過英語歌曲去做出回應，或者在歌詞上做出相應合適的改變。學生可以重寫歌詞或者通過動作的發揮來表達自己對該歌曲的理解等等。因此，我們可以通過英語歌曲在課堂上的運用，激發學生的求知欲和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是創造性想象，開啟孩子的感知世界。但是這種創造力要在吸收知識、鞏固知識、擴大知識面的基礎上去鼓勵學生發揮，否則會得到相反而不理想的教學效果。精選推薦三、 英語歌曲的選擇英語歌曲能為我們的教學提供豐富

10、生動的教學材料，能為學生提供一個活潑有趣的學習方式。但是并不是所有的英語歌曲都適用于到小學的英語教學中來。在選取英語歌曲作為我們課堂上的教學材料的時候，我們要考慮所任教的學生的年齡特征、校園特點等，這樣才可以更好地發揮英語歌曲教學的優勢。在現階段，英語歌曲的挑選應注意以下幾點：（一）結合“新課標”，目前的教育目標。（二）國際化和本土化有機結合。我們不僅要學生學習本民族的文化，也要學習外來文化。新課程標準的標準中指出，幫助學生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養愛國主義的精神，形成健康的人生觀。（三）曲調優美，節奏明快，富有激情和感染力。根據學生的年齡特征和校園特點，處于小學階段的學生，在心

11、理上容易接受一些歡快的事物；此外，所選的歌曲應是健康向上、教人自信、激情的。這種特點的英語歌曲更加容易帶動課堂的氣氛，為教與學都提供了良好的條件。（四）易于理解。根據小學各個階段的學習者，課堂上選取的英語歌曲的內容及詞句要讓該階段的學生易于理解，這樣才可以讓學生更好地去理解和鞏固所學知識。精選推薦四、 運用英文歌曲進行英語教學的實踐意義運用生動趣味性強的韻律,把學生的情感帶入到歌曲的特定意境中,學生的感情與歌詞的內容產生共鳴進而能夠使學生獲得愉悅。英文歌曲中蘊涵著巨大的語言潛能和英語實踐能力,使學生感知力、記憶力、想象力和創造力都得到了提高。2在英語課堂中，使用節奏感強的英語歌曲可以減輕教與學

12、的困難，使教學變得生動，而不是枯燥無味，提高學生吸收知識的含量。（一） 運用英語歌曲進行英語教學，豐富教學的手段。 綜合學生的年齡階段的特征，單一無味的教學手段，在小學課堂的教學上是不可取的。滲透英語歌曲的氣息，教學的氣氛可以大大地活躍起來。社會現代化，教學手段也要現代化。傳統教學手段中，英語教學總是以“教師為主”或“教材為主”,教師講解占據大部分時間,補充的知識也僅僅限于歷史、文化等背景知識,學生只是被動的接受，真正可以消化知識的很少。而在教學中引入英文歌曲可以改善課堂的嚴肅氣氛,活躍課堂氣氛,使課堂教學形式多樣化,大大地增加了英語學習的趣味性,從而激發學生學習英語的興趣,培養學生自主學習的

13、能力。（二）運用英語歌曲進行英語教學，創造輕松的英語學習氛圍,活躍課堂氣氛。利用英文歌曲有助于激發學生的興趣和學習動力。在現今英語教學中精選推薦，以學生為主體,能有效幫助學生理解對話,創設語言環境,使學生自然投入,讓學生從機械、呆板、單調的緊張的學習環境中解脫出來,主動參與學習，高效率地獲得和鞏固知識，并感到學習的樂趣,提高學習效率。（三）運用英語歌曲進行英語教學，可以引出新授內容。英語歌曲可以幫助引出新的授課內容。通過學唱英語兒歌，學生在事先沒有預定目標不需要作任何意志努力的情況下，從音樂的節奏與旋律中，達到感知的目的，從而從無意注意中獲得知識。當教師確定預定目標，需要學生掌握這些知識時，歌

14、曲又能幫助學生對已感知過的事物在頭腦中再現，引導學生有意識地記憶。如：教師可在教字母的認讀前，教會學生唱“字母歌”，當正式認讀字母時，讓學生先唱字母歌，唱到所要教學的字母時，就出示卡片，引出新授字母，隨后就此進行認讀字母的教學。精選推薦五、 教學中運用英語歌曲的方法教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。因此我們在小學英語教學當中運用英語歌曲的時候，要考慮好怎么把英語歌曲與好的教學方法結合起來，這才得以有好的教學效果。（一）利用直觀事物進行教學。教師可在課堂上通過直觀教具來教學英語歌曲，可以使課堂形象生動，加深課堂氣氛，有助于學生感性

15、地理解語言材料，加深印象，提高學生的學習效率。如在學習season的英語歌曲的時候，在學生掌握了一點的基礎知識的情況下，教學中可以邊向學生展示圖畫，邊教唱歌曲，這樣一來，生動活潑，形象直觀，直接有利于學生的理解與記憶鞏固，并且激發學生的學習興趣。（二） 利用試聽媒體進行教學。試聽媒體是現代教學媒體的一種。視聽媒體能為學生提供準確的語音材料。另外，在英語歌曲的教學中，學生被要求去讀準、讀順口，或者能聽歌表演動作。視聽媒體，有錄音帶、CD、VCD等方式；在教學中融入試聽媒體，加強學生的“說”的能力，調動學生在課堂上的積極性，并能帶動課堂的氣氛。（三） 引導學生改編歌詞并演唱。精選推薦節奏感強、歡快

16、、抑揚頓挫的歌曲能調動學生的感官器官，當學生學會英語歌曲之后，我們可以讓學生自主地去改編歌詞，學生在接受這種新鮮的事物的時候，教師應引導學生運用課程學習的知識去替換，這樣一來可豐富了學生的想象力，二來檢查學生的知識吸收程度，三來可以在潛移默化中提高學生的英語能力。例如，在教唱My family的時候，可以引導學生將歌詞里的singer、engineer等職業的單詞換成別的單詞，這樣一來，學生便會對自己產生一種自豪感而對英語的興趣更加濃厚。（四） 肢體語言的結合使用。肢體語言是人類的形象的借以表情達意的一種溝通方式。在進行英語歌曲的教學方法的時候，結合肢體語言的講解，會比單一的口述更讓學生接受并

17、理解教師所傳授的知識。英語歌曲大多數是節奏歡快的，那么結合肢體語言的使用，同樣地可以調動課堂氣氛與學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中對所學知識加深印象。例如，我們在教學I can help.這首英語歌曲的時候，里面涉及“set the table”、“sweep the floor”、“wash my clothes”等動作，此時教師可以邊教唱邊做動作，學生的興趣便會被勾起來，從而學生的記憶便會存在何種動作對應何個單詞句子，鞏固學生的知識的接受。精選推薦結語在教學上，英語歌曲作為一種教學方法，可以有效地增強英語學習的趣味性，提高課堂的高效率的產生。把英文歌曲與英語教學結合起來,可以激發學生的

18、學習興趣,陶冶情操,全面提高學生素質,是一個寓教于樂的促進英語學習的好方法。因此，在現今新課標的實施上，運用英語歌曲來教學，是符合新課標的要求的。作為教師，我們在運用英語歌曲來進行小學教學之時，要綜合各方面的因素，將這種資源合理有效地運用，從而達到對英語教學的目的。精選推薦參考文獻1薛小芳.激發學習興趣,促進英語教學M.山東教育出版社,2007,6.2曹理何.音樂欣賞與審美教育M.新教出版社,2006,8.精選推薦致謝此篇論文的寫作過程中，我由一個從未接觸寫論文的一個學習者到現在已經完成論文的過程中，深深地明白論文讓我們對自己所學的專業或者對論文相關的知識進行更深一層地研究。一篇論文的完成，涉

19、及的不僅僅是本專業內的知識，更是與其他專業的知識息息相關的。在此很感謝我的指導教師，是您在百忙之中抽出時間來對我的論文改評，是您對我進行了無私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。同時，也很感謝參考文獻的作者們，借助您們的作品中的研究成果，我才得以更順利地完成這篇屬于我自己的論文！由于我的學術水平有限，所寫論文難免會有不足之處，懇請各位老師和學友的指正和批評！精選推薦附：淡然于心，從容于表在我們的人生里有許多無法預測的事情會發生，有些是好事，有些是不好的事，我們既無法控制也無力阻止，但隨著時間的積累，你會發現在人生中發生的好事有時會變成不好的事，有些不好的事最后竟然是件好事，只是當

20、時的我們渾然不知，這就是人生教導我們的事。1、生活可以復雜，也可以簡單。想要過簡單生活就需要沉淀，要有足夠的時間去反思，才能讓自己變得更完美。生活中最重要的事情不是勝利，而是奮斗；不是征服，而是努力拼搏。精選推薦 2、平淡是人生的底色。過平淡的生活，不是懦夫的自暴自棄，而是智者的胸有成竹；不是看破紅塵后的心如死灰，而是經歷風雨后的大徹大悟；不是碌碌無為地得過且過，而是從容處世的瀟灑自信。平淡生活，沒有喧囂的嘈雜，沒有世俗的煩惱，更沒有填不滿的欲望，有的只是一份從容、一份淡定。 3、內心的記憶會把不好的東西抹掉，人生就是一場電影，痛苦是一個開端，掙扎是一種過程，死亡是一種結局。放棄該放棄的是無奈

21、，放棄不該放棄的是無能；不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執著。 4、一件事，想通了是天堂，想不通就是地獄。既然活著，就要活好。有些時候我們由于太小心眼，太在意身邊的瑣事而因小失大，得不償失。有些事是否能引來麻煩和煩惱，完全取決于我們如何看待和處理它。別總拿什么都當回事，別去鉆牛角尖，別太要面子，別小心眼。不在意，就是一種豁達、一種灑脫。5、我不怕別人在背后捅我一刀， 我怕回頭后看到背后捅我的人，是我用心對待的人；我不怕把心里話告訴最好的朋友，我怕回過頭他把它當成笑話告訴別人。6、當我們以積極的心態生活，就會發現許多美好的東西；而當我們以消極的心態生活，就會發現許多沮喪的東西；生活的快樂

22、與煩惱，全在于你對生活的態度。樂觀向上，好運不斷；失落沉淪，厄運陪伴。逆境時，不妨換一個角度來思考，凡事多往好的方面想，因為，好的心態決定好的命運！ 7、人累了，就休息；心累了，就淡定。長大了，成熟了，這個社會就看透了。累了，難過了，就蹲下來，給自己一個擁抱。因為這個世界上沒有人能同情你，憐憫你。你哭了，眼淚是你自己的；你痛了，沒有人能體會到。那么你只有流著淚去微笑。 8、每個人都有青春，每個青春都有故事，這個世界生活從未變得更容易，小時候想要什么，恨不得全世界都知道，就像已經得到一樣；現在想要什么，生怕別人知道，否則像要失去一樣。9、心一動，世間萬物跟著生起，紛紛攘攘，重要的事往往最難以啟齒

23、，因為言語會縮小其重要性；要讓素昧平生的人在意你生命中的美好事物，原本就不容易 10、不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰。喜歡一個人是一種感覺，不喜歡一個人卻是事實。事實容易解釋，感覺卻難以言喻。人生最好的旅行，就是你在一個陌生的地方，發現一種久違的感動。精選推薦 11、人生快樂不在繁華熱鬧中，而在內心寧靜里；不論有多少的委屈，多么的難受，最終能治愈自己的還是自己，別人也許給得了你安慰，卻永遠不知道你心底是多么的萬箭穿心。 12、往事如煙，像是看過一場電影，學會欣賞，學會感恩，學會包容，與人為善，助人為樂。與其指責社會，不如融入其中；與其獨善其身，不如奉獻些什么。 13、不要艷羨他人，不要輸掉自己

24、。生活與生命的分別在于： 前者只是一種我們經歷過的無法逃避的、在有一天終于都會過去的分分秒秒，而后者卻是我們執著的，不斷想要珍惜地記起來的那些人和事的總和。 14、學會微笑，學會堅強，這個世界上你認識那么多的人，那么多人和你有關，你再怎么改變也不能讓每個人都喜歡你，所以還不如做一個自己想做的人。人生都太短暫，去瘋去愛去浪費，去追去夢去后悔。 15、當脾氣來的時候，福氣就走了。人的優雅，關鍵在于控制自己的情緒。用嘴巴傷人是最愚蠢的一種行為。一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人更強大。水深則流緩，語遲則人貴。人們花了兩年的時間學說話，卻要花數十年的時間學會閉嘴。說，是一種能力；不說，

25、是一種智慧。 16、人生不可能盡善盡美，有時，成長就是沒有一聲呼叫，沒有一滿眼淚，沒有一絲情感，沒有一線希望，沒有一點欲求；沒有動，沒有靜，只有一種向下沉落的感覺，沉落沉落向著那無底的黝暗之中沉落。17、有些路，不走下去，你就不會知道那邊的風景有多美。對你不好的人，你不要太介意，沒有人有義務要對你好；你學到的知識，就是你擁有的武器，可以白手起家，但不可以手無寸鐵；你怎么待人，并不代表別人怎么待你，如果看不透這一點，只會徒增煩惱。 18、時間就象海綿里的水一樣，只要你愿意擠，水總還是有的。 每一個生命，都會歷經酸甜苦辣的生活，為了生命的存活與延續，不停的奮斗在喜怒哀樂的人生路上，讓不同的靈魂承受生活的摔打，接受磨難的考驗。 19、淡然于心，從容于表，優雅自在地生活，不要把什么都看得那么重要。追求，就會有失望；活著，就會有煩惱。人生最怕什么都想計較，卻又什么都抓不牢。失去的風景，走散的人群，等不來的渴望，全都停靠在緣分的盡