1、 以少年強則國強為題的演講稿尊敬的各位領導,各位評委,以及在場的諸位來賓:大家好！我是來自南口前的商詩艷,非常榮幸有機會參加這次演講比賽,與大家一同討論中國夢,討論青少年的思想問題.關于這次演講比賽的主題,我有一些想法在心中氤氳許久了.我是一名來自基層的大學生村官,從工作范疇來講,遵循黨的路線,貫徹實施黨的方針政策是我的職責.而從年齡上來講,我也算是一名正在成長,正在為祖國建設出力的青少年.從大學開始,我一直在思考,我該如何將自己的個人成長與國家民族的復興結合在一處,如何才能做一個于國家于社會有用的人；后來,我又將其從我個人擴展到青少年群體,如何引導青少年正確認識社會主義核心價值觀,進而推動青

2、少年思想道德建設工作,這對我來說是一個很大的課題.個人的能力與智慧有限,所以我不得不從其他的地方尋求可以解惑的答案.一百一十五年前,近代政治家梁啟超曾撰文少年中國說,“少年強則國強”的吶喊至今仍然縈繞耳邊,這,也是我今天將要說的重點.紅日初升,其道大光.河出伏流,一瀉汪洋.潛龍騰淵,鱗爪飛揚.乳虎嘯谷,百獸震惶.鷹隼試翼,風塵翕張.奇花初胎,矞矞皇皇.干將發硎,有作其芒.天戴其蒼,地履其黃.縱有千古,橫有八荒.前途似海,來日方長.尋章摘句之間,依稀可以看見百多年前梁公豪氣干云的場景.梁公在文章中所陳述的事實已經隨歷史的變遷發生了極大的變化,但“少年強則國強”這一因果關系并沒有隨著時間的推移而發

3、生改變,“少年強”在今天依然是國家興盛的根本.那么何謂“少年強”？不愿意勞作而只坐享其成,這是懶惰；為人辛勤但品味低下,這是低俗；情操高潔但是體衰多病,這是孱弱；身體健康強壯但是學識欠缺,只能說是悍勇；學識豐富但是徳行敗壞,比之學識欠缺的人,只會危害更大更廣.所以,所謂少年強,就是要“德、智、體、美、勞”全面發展,讓青少年能樹立遠大的理想,并付諸行動.在全面發展的大前提下,德育首當其沖,這也是素質教育的核心.我的老師曾經告訴我,所謂人才,應當先成人,再成才.一個品德高尚的人,即使平凡,也會有益于家庭,有益于社會.但一個德行敗壞的人,能力越大,危害就越大.在我們的社會主義核心價值觀中,將一個合格

4、公民的基本道德規范濃縮為“愛國,敬業,誠信,友善”八個字.其中含義深厚,細說起來意義豐富.那么僅對于大多數為學生的青少年來說,如何將這八個字落到實處呢？以振興中華為己任,將促進民族團結、維護國家利益作為行為準則,并時刻提醒自己報效祖國,這是愛國.以學習于國有用的知識技能為重點,盡可能節約教育教學資源,優化學習方法,奉行科學與實踐的原則,并在能力所及的范圍內多去幫助其他人,這是敬業.以誠實勞動、誠實學習為中心,正所謂“言必忠信,行必篤敬”.誠懇待人,信守承諾,這是做人的誠信,有始有終,細致踏實,這是做事的誠信.與人交往懂得相互尊重、相互幫助,和睦友好,并能以此為基礎建立社會主義的新型人際關系,這

5、是友善.培育和踐行社會主義核心價值觀,是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務.培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起.堅持育人為本、德育為先,將立德樹人作為根本任務,落實到教育教學和管理服務各環節,覆蓋到所有學校和受教育者,形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺,不斷完善中華優秀傳統文化教育,形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人.在我個人的學習成長過程中,有許多人物和事跡曾激勵鼓舞著我,也鼓舞著許許多多的青少年.林浩,這是一個普普通通的名字,但在20XX年汶川地震發生時,這個

6、名字爆發出了閃耀的光芒,這個名字的主人,當時年僅9歲.就是這個9歲的小男孩,在被壓在廢墟下的時候,沒有驚慌失措,用他那不與年齡相符的成熟鎮定,安慰著一同被困在廢墟下的同學.也正是這個9歲的小男孩,在爬出廢墟,脫離險境后,毅然決然再次以身涉險,營救被困在廢墟下的其他同學.最后,當有記者問這個滿身傷痕的小男孩為什么如此,他回答道:“我是班長.”人的天性,總是趨吉避兇的,對于危險的事物,人們都會有本能的抗拒.但是林浩卻像我們展示了一個青少年,在面對危險和困境的時候,勇敢無畏,正氣浩然.在那次大地震中,更多讓人震撼和感動的事情不斷地發生和上演,全國各地許許多多的青少年,身赴災區,用免費物資、義務志愿勞動等各種力所能及的方式,幫助災區的人民渡過難關.在那一刻,我仿佛看到了冥冥中有一只大手,將中華大地上的青少年們聚攏在一起,攥成了一個拳頭,其力量無可匹敵.我就像看到了近百年前的革命先輩們的身影,投射在當代青少年的身上