1、中學(xué)創(chuàng)建心理示范校匯報(bào)材料為了進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范我校的心理健康教育工作，根據(jù) 實(shí)際開設(shè)了心理健康教育課程，完善心理輔導(dǎo)設(shè)施和功能， 開展了系列的心理健康活動。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：邵原一中創(chuàng)辦于1958年，校園占地面積 36畝，建筑面 積超過10000平方米，現(xiàn)有15個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù) 669名， 其中住校學(xué)生463人，教職工人數(shù) 54人，是一所農(nóng)村初級 中學(xué)。學(xué)校全面貫徹國家教育方針，形成“勵志拼搏厚德博 學(xué)”的校風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn) 敬業(yè) 善教 愛生”的教風(fēng)；“自主 合 作 樂究 善思”的學(xué)風(fēng)；確立了 “育人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展” 的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、確保質(zhì)量、提高素質(zhì)、開創(chuàng) 特色”的辦學(xué)思想，

2、貫徹“全面育人、健康向上”的心理健 康教育理念。學(xué)校曾先后被授予“陽光大課間示范?！?、“教 育教學(xué)先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號；在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān) 懷下，堅(jiān)守“育人為本、德育為先”的育人思想，結(jié)合學(xué)校 實(shí)際，認(rèn)真抓好心理健康教育。目前，學(xué)校校風(fēng)良好，學(xué)生 文明有禮，健康向上，師生違法犯罪率為零。、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)構(gòu)建設(shè)和條件保障。（一）機(jī)構(gòu)建設(shè)：為了使學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí) 處，學(xué)校專門成立了由李應(yīng)軍校長任組長、德育、教學(xué)副校 長為副組長的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；以心理健康輔導(dǎo) 室為核心，各年級組長、各班主任為成員組成的“執(zhí)行機(jī)構(gòu)”。（二）科學(xué)規(guī)劃：學(xué)校將心理健康教育工作納入學(xué)?？?體發(fā)展

3、規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行心 理健康工作計(jì)劃，每學(xué)年學(xué)校通過各種途徑積極開展心理健 康教育，努力提高師生的心理素質(zhì)。（三）經(jīng)費(fèi)調(diào)配：學(xué)校心理健康教育活動上也是大力進(jìn) 行經(jīng)費(fèi)投入，20XX年投入1萬元，20XX年投入2萬元，到 20XX年已增加到萬元，呈現(xiàn)逐年上升趨勢。 學(xué)校為心理健康 教育提供了充足的經(jīng)費(fèi)支持，主要用于以下四個方面：一是 心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，包括硬件和軟件設(shè)施；二是訂閱、購買 關(guān)于心理健康教育的書籍、聲像資料；三是聘請專家進(jìn)行心理講座；四是組織教師外出培訓(xùn)及心理健康師生活動等。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確保心理健康活動全面開展。（一）心理健康教師隊(duì)伍：學(xué)校現(xiàn)有兼職心理健

4、康教師3人。擁有心理健康教師資格證者1人，國家二級心理咨詢師2人。學(xué)校每年都安排心理健康教師參加相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)， 并且有計(jì)劃地對班主任、心理委員進(jìn)行心理健康知識的講 座，僅20XX- 20XX學(xué)年，學(xué)校就選派心理健康相關(guān)培訓(xùn)達(dá)9人次。（二）學(xué)校利用教育大講堂對教職員工進(jìn)行心理健康培 訓(xùn)和講座，通過道德講堂、教師論壇、青年教師座談會等形 式對全體教師開展心靈交流與溝通，去年學(xué)校建成教工之 家，給教師娛樂活動、工作放松提供了減壓場所。（三）心理健康活動和課程開設(shè)多是由教師兼職，學(xué)校 充分考慮到他們的工作量和績效，學(xué)校決定對心理健康教師每月 給予適當(dāng)?shù)墓ぷ髁垦a(bǔ)助。三、全面落實(shí)，扎實(shí)開展心理健康教育教

5、學(xué)活動。（一）心理健康教學(xué)工作：開設(shè)心理課程是我校進(jìn)行心理健康教育的重要渠道，學(xué)校投資4000多元，配備了三個年級六學(xué)期的心理教材，使心理健康課程的得以全面的落實(shí)。教師根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征制定了完整 的心理健康教學(xué)計(jì)劃，每班每兩周開設(shè)一節(jié)課，由兼職心理 教師授課。每學(xué)期定期開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，并進(jìn)行心理輔 導(dǎo)課的研討活動，對心理輔導(dǎo)課的效果進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn) 措施。（二）班主任工作：班主任是我校心理健康教育的主力 軍，主要有兩種教育形式：一是面向全班的團(tuán)體輔導(dǎo)，二是 面向個體的個案輔導(dǎo)。團(tuán)體輔導(dǎo)主要利用班會課進(jìn)行，具體 內(nèi)容和時(shí)間由班主任根據(jù)學(xué)校、班級的實(shí)際情況安排，側(cè)重于讓學(xué)生

6、有一種“身臨其境”的體驗(yàn)和感悟。對于個體輔導(dǎo): 一方面，初期心理輔導(dǎo)室建立學(xué)生心理檔案后，將需要關(guān)注 的學(xué)生的具體情況反饋給班主任，班主任進(jìn)行跟蹤觀察，進(jìn) 行必要的心理干預(yù)；另一方面對于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的過程 中出現(xiàn)的心理偏差要及時(shí)地進(jìn)行矯正。（三）學(xué)科教學(xué)：我校明確提出：心理健康教育是每一 位教師的責(zé)任，要滲透到每一節(jié)課堂，真正實(shí)現(xiàn)“讓教師的 每一個行動都帶給學(xué)生光明”。每學(xué)期初各學(xué)科就將心理健 康教育列入教學(xué)工作計(jì)劃，要求教師在備課時(shí)有意識設(shè)計(jì)心 理教育的目標(biāo)，在課堂過程中，發(fā)揮教育機(jī)智，抓住時(shí)機(jī)， 進(jìn)行心理教育。此外，為了讓各班心理素質(zhì)相對較差的同學(xué) 能得到及時(shí)的疏導(dǎo)和幫助，同時(shí)也使科任

7、老師更好地發(fā)揮育 人的作用，我校在九年級嘗試實(shí)施“導(dǎo)生制”，即將每班的 此類學(xué)生分包給各科任教師，由他們配合班主任老師專門負(fù) 責(zé)對這類學(xué)生的幫助和教育，主要內(nèi)容是心理疏導(dǎo)，改善其 不良心態(tài)，培養(yǎng)健全的人格和良好的行為習(xí)慣。（四）家庭教育：除學(xué)校教育之外學(xué)校還注重對家庭教 育的指導(dǎo)，通過多種途徑幫助家長糾正錯誤的家庭教育觀念 和教育方式，逐步提高家長的教育水平，使學(xué)生的健康人格 在學(xué)校、家庭、社會構(gòu)成的三維立體成長環(huán)境中得以良好形 成。班主任還利用校信通和微信群等方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，一 方面匯報(bào)學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生在家 的表現(xiàn)和家長的要求，同時(shí)堅(jiān)持向家長推薦優(yōu)秀的家庭教育 文早

8、。四、初步建成設(shè)施完備，功能齊全的心理健康活動場所。學(xué)校配有心理健康功能室六間，總面積約110平方米，按照標(biāo)準(zhǔn)心理輔導(dǎo)室配備教師辦公室，室內(nèi)配備有辦公桌、 書柜、檔案柜、沙發(fā)、茶幾、電腦、打印機(jī)、電話等齊全的 硬件設(shè)施；閱覽室里配備了心理健康的書籍雜志達(dá)1000余冊，光盤30余張，極大地滿足了學(xué)生的需求；個體輔導(dǎo)室 里有果盤、鮮花、紙巾、音響設(shè)備，體現(xiàn)出舒心和溫馨；沙 盤室里有四個大小各異的沙盤，擺放有四十多種道具；宣泄 室有沙袋、橡皮人、哈哈鏡等可供發(fā)泄的心理健康器材；團(tuán) 體心理輔導(dǎo)室，室內(nèi)配備了電視、DVD等設(shè)備，可以進(jìn)行 40余人的團(tuán)體輔導(dǎo)，這些功能室為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和為家長 提供心理

9、咨詢服務(wù)，并做到每天有兩檔各一個小時(shí)的固定開 放時(shí)間，有需要的學(xué)生可以通過談心、聊天、留言、電話等 方式與輔導(dǎo)老師聯(lián)系。凡是接受輔導(dǎo)的學(xué)生都做了記錄，并 且對他們的檔案做到絕對的保密，對個別疑難的案例都進(jìn)行“會診”，如果心理輔導(dǎo)室無法處理的則及時(shí)予以轉(zhuǎn)介。五、開展形式多樣的心理健康活動。（一）扎實(shí)開展節(jié)日化系列活動我們根據(jù)各學(xué)段的學(xué)生年齡特點(diǎn)，不定期對學(xué)生開展心 理健康活動，結(jié)合學(xué)校的節(jié)日化活動，學(xué)校開展清明節(jié)的掃 墓活動、端午節(jié)、中秋節(jié)經(jīng)典誦讀、教師節(jié)尊師活動、國慶 節(jié)歌詠比賽、元旦師生的文娛大聯(lián)歡等活動滲透心理健康教 育，此外，學(xué)校還組織學(xué)生們辦心理手抄報(bào)，講心理小故事，排練心理劇等，使心

10、理健康教育融入學(xué)校教育的每個環(huán)節(jié)， 促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。（二）積極推行有效的大課間活動。從20XX年3月開始，我校把陽光課間體育鍛煉與心理 教育結(jié)合起來進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。根據(jù)本校情況，把大課間分成 四個部分，其中第二部分為邙日光體育，健康生命”，使學(xué) 生在活動中感悟生命，提升境界，增強(qiáng)力量。（三）開展“以實(shí)踐和體驗(yàn)”為主題的研學(xué)旅行活動。為開闊學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生的生活自理能力，學(xué)校先后 組織多次的研學(xué)旅行活動，讓學(xué)生到北寨革命紀(jì)念館，了解 紅色革命，感悟中國革命的艱難歷程；兩次組織學(xué)生到濟(jì)源 市綜合實(shí)踐基地進(jìn)行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激 發(fā)思維天賦，挖掘創(chuàng)新潛能，讓學(xué)生在活動中進(jìn)行心理健

11、康 教育。（四）邀請心理教育專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。在心理健康教育方面， 我校一直堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來” 的方針。除派出教師外出學(xué)習(xí)外，也經(jīng)常請專家到我校指導(dǎo) 工作、做報(bào)告，如我校在今年10月份就邀請到北京師范大學(xué)資深家庭教育專家李巍教授做培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)力 專題報(bào)告。（五）開展“學(xué)雷鋒志愿者”系列活動，豐富學(xué)校心理 健康內(nèi)涵每學(xué)年，學(xué)校結(jié)合“學(xué)雷鋒活動月”和“文明志愿者” 活動，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展打衛(wèi)生掃、清潔街道、幫助留 守兒童等系列活動，學(xué)生還到敬老院去慰問孤寡老人，幫他 們洗衣服、梳頭發(fā)，給他們送去文娛節(jié)目，這些活動豐富了 學(xué)生的閱歷，增長了見識，提高了學(xué)生心理健康素養(yǎng)。（六）創(chuàng)新心理健

12、康活動方式和途徑。學(xué)校充分利用校園廣播、悄悄話信箱、班級連心橋、心 理版面等宣傳陣地，多渠道向師生宣傳心理健康知識。開設(shè) 包括心理訓(xùn)練、游戲輔導(dǎo)、心理知識等專題講座，普及心理 健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良 好的心理素質(zhì)。六、心理健康教育工作成效。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在學(xué)校各部門的密切配合 下，我們積極開展多種形式的心理健康教育，營造了良好的 心理文化氛圍，構(gòu)建了完善、規(guī)范、持續(xù)的心理健康教育體 系，學(xué)生的適應(yīng)能力、抗挫折能力和心理調(diào)節(jié)能力得到了提 高。近年來，教育教學(xué)質(zhì)量也得到穩(wěn)步提高。（一）教師輔導(dǎo)藝術(shù)和教學(xué)藝術(shù)不斷提高。經(jīng)過不斷的培訓(xùn)和反復(fù)的實(shí)踐體會，教師們無

13、論從師德 修養(yǎng)還是專業(yè)修養(yǎng)都得到了很大的提升，心理輔導(dǎo)方面的知 識也不斷豐富，能夠更加有針對性的應(yīng)對學(xué)生各種心理問 題，更好地承擔(dān)起學(xué)生成長的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者的重任。（二）學(xué)生心理素質(zhì)健全良好。學(xué)校辦學(xué)至今，學(xué)生健康向上，活潑自律，從未出現(xiàn)因 心理障礙造成不良后果的學(xué)生，在校學(xué)生犯罪率為零。學(xué)生 的綜合素質(zhì)明顯提高，大部分學(xué)生已養(yǎng)成自信大方，敢于表達(dá)意見的好 習(xí)慣。七、存在問題和努力方向。存在問題：心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)還需不斷加強(qiáng)；在課堂上滲 透心理健康教育內(nèi)容需繼續(xù)加強(qiáng)落實(shí)；加強(qiáng)心理健康科研工 作的還需進(jìn)一步強(qiáng)化。努力方向：（一）加強(qiáng)在課堂上滲透心理健康教育內(nèi)容。把學(xué)生良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練納入學(xué)校教育教學(xué) 活動中，全員參與、全面滲透。（二）繼續(xù)努力提高教師的專業(yè)化水平。心理健康教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)業(yè)進(jìn)