1、2013年3月26日我和同學(xué)開始了為期一月的教育實習(xí)。實習(xí)的地點是我們 學(xué)校的高職高專院校部。一月的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、 老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。 作為一 名師范類的學(xué)生，每一次的實習(xí)都是那么的珍貴。這次我有幸來到這里完成四個 星期的教育實習(xí)，在那里我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。本次教育實習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下:教學(xué)任務(wù)。在教育實習(xí)的四周內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課；寫聽課記錄。共完成 了七個新課時的教案，進(jìn)行四節(jié)課的試講，得到指導(dǎo)教師、帶隊老師和同學(xué)們的 意見和建議；平時，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個別答疑。了解教師

2、的工作 安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。一月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣， 同時，它使我的教學(xué)理論 變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。 三周的實習(xí)，現(xiàn)在回想起 來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué) 生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。近一個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是高職大學(xué)一年級英語專業(yè) 的學(xué)生。他們讓我想起了自己剛進(jìn)大學(xué)校門的樣子，好奇，求知的眼神。開始與他們接觸我還有些緊張，覺得大家年齡差的不是太多自己不知道如何去管理。常 常不知道應(yīng)該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉，和他們年齡并不差 太

3、多反而更讓我們親近些，有些女同學(xué)甚至叫我姐姐，我很快的就可以和他們打 成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個屬于我的新角色。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng) 然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第 一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老 師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì) 心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時候了。 早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個同學(xué)的協(xié)助

4、下。我利用中午2 個小時的時間重新備了這一節(jié)課。 并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真 的很感謝大家對我的幫助。在與班主任、指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗 了身為人師的快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。實習(xí)過程中，我深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué) 活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的 是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué) 生沒有學(xué)習(xí)的興趣。 要使學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛, 搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中

5、找到學(xué)生的興奮點， 課前準(zhǔn)備一定要充分。往往 要上新課時，我將會提前五天開始備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮 各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得準(zhǔn)備時間不夠，總會留下一些遺憾，而指 導(dǎo)老師上課準(zhǔn)備的時間往往只要一天或是兩天就能把課備好， 上課時駕馭課堂的 能力也比我們實習(xí)生要熟練，引入例子更是信手拈來。因此，要想把所學(xué)的東西 切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這當(dāng)中我看到自己的不足，下決心要去完善自己的知識體系，多關(guān)注實際生活, 注意把教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密相連，從而能更好的開展教學(xué)工作。在實習(xí)中, 十分感謝指導(dǎo)老師崔老師給我的幫助， 非常有經(jīng)驗

6、與能力。事無巨細(xì)、不辭辛苦 的指導(dǎo)我們。課堂內(nèi)，崔老師幽默的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我們，她總能把學(xué)生的 目光集中到課堂，課堂氣氛非常活躍；課下，學(xué)生們也總是圍繞她，與她探討問題。崔老師與學(xué)生的融洽師生關(guān)系與教學(xué)能力都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。課上，崔授 課方式是層層遞進(jìn)，設(shè)置情景讓學(xué)生思考，然后學(xué)生自己得出結(jié)論，老師再給予 指導(dǎo)。通過這種模式，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，是新課改后嘗試的一種新的教 學(xué)模式，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與探討。同時，崔老師給我的教學(xué)工作給予了許多 幫助，幫助我修改教案并且給予許多好的建議， 并且能在我上完每一節(jié)課后都提 出寶貴的改進(jìn)方案，指導(dǎo)我進(jìn)行教學(xué)反思。因此。從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少

7、好 的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時也感受了課堂教學(xué)的實際狀況，引發(fā)了我們對新的課程 觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式 給我們很大的觸動，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣 的實踐。聽課是見習(xí)最主要的活動之一， 聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最 有效的提高教師技能的方法和手段。 此次見習(xí)我是這樣聽課的：1.準(zhǔn)備工作。要 想聽課真正學(xué)點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準(zhǔn)備 工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看 課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一下，假如讓 我教這樣的

8、課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆 忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大 的收獲。2觀察和記錄 見習(xí)教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課 者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者 兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的 展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但 也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。 根據(jù)授課者的特點和習(xí)慣培養(yǎng) 做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程， 也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，

9、更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中3.聽課后要思考和整理 在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析 總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可 能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于 進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處， 并結(jié)合自己的教學(xué)實 際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點，摸清各位老 師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和 活躍的課堂氣氛。在實習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。 批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要 的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候， 寫上激勵

10、的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重 要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵。 因為我相信。對于學(xué)生的表揚相對與批 評來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。實習(xí)期間，由于學(xué)生基本已成年，自我組織和約束能力都還不錯，特別是有 些學(xué)生學(xué)習(xí)十分勤奮，課余時間看到他們在花壇處自由朗讀英語。 讓我感受到大 家求知的力量。在這里我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時很隨和, 言語總能和學(xué)生融成一體。并且對管理學(xué)生很有一套。通過每天日常的觀察和學(xué) 習(xí)，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎, 該罰的罰。學(xué)生的事總是大事。教師育人，身正為范。在一學(xué)期的實習(xí)工作中讓我認(rèn)識自我的角色定位。 不 但是

11、應(yīng)該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既 教書又育人。高爾基說過：“誰不愛學(xué)生，學(xué)生就不愛他，只有愛學(xué)生的人，才 能教育好學(xué)生”。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名教師, 當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心 境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)， 許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊 重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的我深深地體會到誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身

12、的科學(xué)文化素養(yǎng)。 在平時的工作中，我邊 教邊學(xué)，利用學(xué)校為我安排的外出聽課的機會， 向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他 人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論, 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。 盡量做到面向全體學(xué)生，因材 施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。一月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這四個星期的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的 飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。 其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中 不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這四周里有我的很多第一次：第一次真正站在 講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我老師。我想這些酸甜 苦辣、這些第一次將是我

13、人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。我還想感謝我的同學(xué)和搭檔李錦錦。沒有她的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習(xí)任務(wù)。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及后來 的正式講課。每個人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費了不 少心，花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動著我。也許明年，我就會成 為一名真正的教師。負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實習(xí)是我 人生一筆巨大的財富。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的路要走教師育人，身正為范。在一學(xué)期的實習(xí)工作中讓我認(rèn)識自我的角色定位。但是應(yīng)該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既 教書又育

14、人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才 能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)， 許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包 括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同我深深地體仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評 價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中, 我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我安排的外出聽課的機會， 向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸 取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生， 因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了明確的 方向。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識到了理論與實踐相結(jié)合 的重要性。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化 橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。一學(xué)期的工作, 雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，對于