新學期幼兒園中班數學活動教案范本_第1頁
新學期幼兒園中班數學活動教案范本_第2頁
新學期幼兒園中班數學活動教案范本_第3頁
新學期幼兒園中班數學活動教案范本_第4頁
新學期幼兒園中班數學活動教案范本_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、新學期 xxxx 數學活動教案范本【五篇】教師作為一個引導者,要從不同的角度激發幼兒的積極性,擴展他們的思 維,鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。下面就是小編給大家帶來的幼兒園中班 數學活動教案,歡迎大家閱讀 !教學目標:1、鞏固認識各種圖形,并能按圖形的大小、顏色特征進行分類。2、引導幼兒在游戲活動中復習認識 7 以內的數量。3、發展幼兒的利用圖形拼圖的能力,拓展幼兒的想象力,培養幼兒的語言表達能力和團結協作能力。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。 教學準備:幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數字標記。教學過程:1、請幼兒自由選擇圖形,并描述圖形的大

2、小、顏色、形狀。 例:我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。2、找圖形的特征,并進行分類。教師出示大小,形狀標記,請幼兒按標記進行分類。3、游戲: “十個小矮人 ”(1) 幼兒手拉手圍個大圓圈,邊唱邊走。(2) 唱完歌曲,教師說: “四個小矮人 ”幼兒自由組合,拿著各種圖形進行拼 圖并學習用語言描述自己拼的是什么。4、送圖形朋友回家。幼兒按顏色標記送圖形回家。活動目標:1、在游戲活動中學習 6的形成,認識數字 6,理解 6 的實際意義。2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。5、積極

3、參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。活動準備:1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各 6 張, 1-6數字卡片。2、蘿卜圖片 (數量是幼兒人數的三倍 ),上貼各種圖形 (如圖 )另備與蘿卜上所 貼形狀相同的圖形若干。3、兔子拼圖 (幼兒人數的一半 ),反面劃成 6 格,分別寫上 1-6 的的數字并 剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的 6 格,畫上 1-6 的圓點。活動過程:1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇 (學習 6 的數數,認識數字 6)(1)律動:師幼扮兔子隨音樂 “兔跳 ”。(2)說說你(兔子)喜歡吃什么 ?(3) 為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。(4) 數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字

4、6,認讀數字 6。2、分蘿卜:學習 6 的形成,數數。蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜 分 6 分。老師示范在一個蘿卜上貼上 6 個圖形,先貼 5個紅色的圓形,再貼 1 個綠 的圓形, 5個圓形添上 1個圓形是 6 個圓形,把蘿卜分成 6份了。幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔:復習認識數字 1-6 和 6 以內數數。老師介紹玩法:出示拼圖底 板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6 塊,(數一數,認一認它們背后 1-6 的數字 )請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。幼兒操作,老師巡回指導活動目標1、在觀察、比較、討論中,對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。2、

5、教師和標記的引導下,學習自己設計簡單的統計表。3、語言表達操作的情況,使幼兒的語言和思維同步得到發展。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、發展幼兒邏輯思維能力。活動準備1、各種各樣的線若干。2、紙、筆每人一份。3、統計示范圖。活動過程1、給幼兒提供各種各樣的線,請幼兒觀察比較,自己學會初步的分類技師:今天,我給你們帶來了好多不同的線,待會就請你們自己去觀察,看 看能不能分清這里一共有多少種線 ?幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察,對線產生了興趣。教學反思:這一環節,教師能讓幼兒自己先去觀察,比較,給了幼兒充分 的自由空間,可以讓他們嘗試分類,也激發了他們的興趣。2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同

6、特征來分類。師:剛才我聽到有小朋友說,可以把相同顏色的放在一起。我們來試一 下。幼兒嘗試按顏色分類,把相同顏色的擺放在一起,全部分好后再數數各有 幾種。師:還可以按什么來分呢 ?除了顏色不同外,你們還發現了其他不同的特點 了嗎?幼兒在教師的引導下。師繼續引導幼兒,讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼 兒說出長、短和用途來進行分類,并做好分類記錄。教學反思:這個環節中, 教師起啟發性作用,主體還是幼兒,讓他們自己去發現并說出來,充分體現了 幼兒在前,老師在后,能充分調動幼兒主動學習的積極性。3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上,引導幼兒自己設計統計圖 來記錄。A、幼兒看記錄進行

7、操作活動,把所有記錄的結果統計出來。B、教師巡回指導,發現各種方法。師:剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類,我把小朋友所說的都記 錄在黑板上了,現在就要你們想想,幫我設計一個最漂亮的。幼:老師我可不可以設計兩個。 教學反思:在這個環節中,教師只提出要求,讓幼兒自己去探索,嘗試, 老師只是個觀察者,在巡回的觀察著幼兒的工作,如果不是幼兒有求必答,老 師都不去打擾他們,充分體現出幼兒是主體,不再受老師的影響。4、教師小結,并找出不同范例,請幼兒介紹自己的統計方法,讓大家學 習。師:這是誰的,請你來說說你是怎樣設計的,你為什么要這樣設計呢 ?教學反思:這個環節中,每個幼兒的回答都會不同,有的會說

8、得很好、很 多,說得很完整,有的卻不知道怎樣表達,但都要進行鼓勵表揚,因為要肯定 他們的設計成果,增強他們的自信心。5、活動評價:這個活動設計充分抓住了幼兒心,小朋友面對這么多樣的線 都很好把它分清楚,也記得快,所以教師善于觀察,發現問題,從生活中入 手。在教學過程中材料準備的很充足,教師的語言簡而少,很具有啟發性,而 且也留了時間讓幼兒充分的認識探索,是一節充分以幼兒為主的課。6、重要詞匯:質地、用途、統計。活動目標:1、通過量一量,比多少的操作活動,初步感知物體的體積。2、培養幼兒的估計能力,空間感知推理能力。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、發展幼兒邏輯思維能力。5、發展觀察、辨別、歸案

9、的能力。活動準備:1、透明小量杯 (果凍殼 ),水彩筆、記錄紙。人手一份。2、操作材料: 黑棗、蠶豆、花生、圣女果、桂圓若干。 實物圖片三張3、一瓶綠茶,兩杯一樣多的橙汁、綠茶,烏鴉一只,數字翻牌卡2 個。活動過程:一、量一量。(一)介紹。1、冬天到了,烏鴉準備了許多過冬的糧食,讓我們一起去瞧一瞧吧!2、請幼兒說說它們的名字,并在黑板上出示相應的卡片。3、(出示量杯 )看,這是什么 ?(小量杯 )你們猜一猜,裝滿這只小量杯,需要 放幾顆黑棗 ?(幼兒估計、猜測 )如果裝的是蠶豆,需要放幾顆 ?會不會一樣多 ?4、請你們動手量一量,看看哪種糧食裝的多,哪種糧食裝的少。想一想為 什么,并把結果記錄

10、下來。(二)、幼兒自由選擇兩種材料進行測量,并學著記錄。 教師指導:1、數出同一種糧食裝入量杯。2、用自己的方式進行記錄。3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結果。(三)、小結:幼兒展示記錄,講評測量結果。提問:1、你在量杯里裝了什么糧食 ?能裝幾顆 ?(教師把結果記錄在糧食的圖片 上 )2、誰量了花生 ?你是怎么量的 ?小結:量的時候要把糧食壓壓緊,結果才會準確。3、為什么同樣大的量杯里,黑棗只能放一兩顆,花生能放十來顆?(引導幼兒推理出糧食數量與糧食大小之間的反比關系 )小結:在一樣大的量杯里,越大的糧食裝的越少,越小的糧食裝的越多。4、請幼兒根據推理的結果把糧食圖片按大到小排列。黑棗蠶豆花生

11、二、競賽游戲:烏鴉喝水(一)烏鴉怎樣才能喝到飲料1、出示烏鴉:現在,烏鴉口渴了,找來找去找水喝。哇,這里有一瓶綠 茶,烏鴉真高興呀 !(出示一瓶綠茶 )可是瓶太高,飲料太少,烏鴉怎么也喝不 著。小朋友們,快幫幫烏鴉吧 !(引導幼兒想出用糧食投入水中,讓水面升高的方 法)2、想一想,用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶 ?為什么是黑棗 ? 對,的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。 (演示:把棗子投入瓶中 )(二)比較圣女果和 xx 的大小。1、小烏鴉喝了綠茶,又感覺有點餓了,它又找來了兩份點心,一份是圣女 果,一份是桂圓,可它說不出它們誰大誰小,誰知道 ?2、“誰來幫小烏鴉區分圣女果和桂圓的

12、大小 ?”請(幼兒想辦法并提供兩只一 樣大的大量杯 )3、用量杯測量不出它們的大小,那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣 女果和桂圓究竟哪個大呢 ?我們分成兩對來接力賽,一邊是圣女果隊,另一邊是 桂圓隊。你認為圣女果大,能讓烏鴉先喝到水,就把椅子搬到圣女果隊。你認 為是桂圓大的,就加入桂圓隊。4、幼兒競賽。教師講解規則:每次向瓶里放一個果子,然后翻自己隊的數字卡一張,下 一個小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發。比一比哪一隊用最 少的果子讓飲料滿到瓶口。5、宣布圣女果和桂圓的比較結果和獲勝組。誰來說說,哪組的小朋友猜對了,是什么大 ?你是怎么看出來的 ?小結:原來有的東西看上去大,但

13、實際上并不一定是大的,這就要我們多動腦筋,用聰明的方法來比較。活動目標:1、通過幼兒動手操作,引導幼兒發現并運用按顏色或形狀等某一特征進行 排序的規律。2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動,并講述操作過程和結果。3、有興趣地參加活動。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。活動準備:珠子 (顏色和形狀各異 )、繩子、展示架 2塊、教師自制的項鏈一條 (按顏色排序 )、貼絨彩色卡片 (與事先穿好的項鏈相對應 )、音樂磁帶。活動過程:1、教師戴一條自制的珠子項鏈 (按顏色排序 ),引起幼兒動手制作項鏈的興 趣。教師交待制作項鏈的要求:每個小朋友穿一根項鏈,

14、先把繩子的一頭打個 結,保證穿好的珠子不會掉,然后一個一個珠子往繩子上穿,這時要動腦想怎 么穿才能使項鏈更漂亮,珠子不要穿得太多,最后把兩頭打結在一起。幼兒分組制作項鏈,老師巡回觀察指導,同時也穿一條按形狀排序的項2、幼兒各自將自己制作的項鏈掛到展示架上,教師將脖子上戴的項鏈和剛 制作的項鏈都掛在展示架上。請幼兒 xx 誰制作的項鏈最漂亮。3、教師將幼兒認為漂亮的項鏈掛在另一展示架上,請幼兒說一說:“為什么你覺得它漂亮 ?它的排列有什么小秘密 ?”教師要注意啟發和引導幼兒在仔細觀察的基礎上發現規律(按顏色、形狀排序)每當幼兒說出一種排序的方法,教師就出示一種排序貼絨卡片標志,與幼兒 一起分析排序規律,并進行接龍。教師小結:哦,現在我明白了 !這些項鏈漂亮,原來是因為它們是按照一定 的規律穿起來的,有顏色的變化、有形狀的變化。現在請小朋友按顏色的變體 規律或者按形狀的變化規律再來穿一條項鏈,看看是不是比原來的更漂亮些 了,好嗎 ?4、幼兒動手自制項鏈 (幼兒可根據自己能力選用一種或兩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論