1、摘要在工程建設項目的施工過程中，工程技術變更既是一種改變工程技術水平，增加工程建設項目施工效率與質量的有效手段， 又是一項存在著較大風險性的技術變動。一旦工程技術變更管理不善，出現了問題，必將會增加工程的實際造價，甚至有可能引發工程索賠，對施工企業的利益造成嚴重的損害。由此看來，加強工程建設項目的技術變更管理是十分必要的。所以，本文以此題,對工程建設項目中的技術變更管理展開了研究與探討。關鍵詞工程建設項目；技術變更管理；應對措施一、技術變更管理需遵守的相關規定在工程建設項目施工的過程中， 任何的技術變更都和工程建設項目中的一些重要指標有著密不可分的重要關系。基于技術變更工作的重要性，在實施技術

2、變更的過程中，工作人員必須要認真 負責，對待工作要始終保持嚴謹的態度，務必要以工程建設項目的施工設計圖作為技術變更的依據，以免導致技術變更失敗，影響工程建設項目的正常施工。由此可見，工程建設項目在技術變更的過程中應當遵守以下幾項規定首先， 技術變更必須滿足施工計劃、建設規模及相關標準。在我國，工程建設項目的正式施工，是經過工程建設管理部門審批后才可以開始進行的，因此，技術變更不能超過有關部門的審批范圍來進行。部分發包方為了提高自身的利益，以技術變更的名義，不斷擴充建筑規模，隨意提升裝飾裝修的標準，改變相關項目的用途。最終，導致了概算超過估算,預算超過概算、決算超過預算的情況產生，不僅會使工程建

3、設項目遭遇結算困難，還會使國家蒙受一定的經濟損失。其次，技術變更要保有足夠的嚴謹性。從實際的施工過程中可知，工程建設項目為了提高施工效率與質量，進行適當的技術變更是在所難免的。為了確保技術變更能夠符合施工設計的相關標準以及工程建設項目 的實際需要， 必須要對技術變更的過程進行嚴格的監控與管理， 對通 過審計的工程項目內容不能隨意進行變動， 尤其是涉及到裝修標準與 建筑規模方面的內容， 更不可擅自進行更改， 任何擅自變更或改變建 筑規模，及設備購置指標的行為都屬違法行為，根據我國建筑項目審計處理暫行規定，上述行為一經發現，可以按照該規定的內容對建設單位進行罰款，并責令其按照原規定進行施工。最后，

4、技術變更雖然可以提升工程建筑項目當前的施工技術水平， 在一定程度上提高了項目的施工效率與質量。但是，由于技術變更經常會導致合同價格發生較大調整， 一旦在技術變更過程中出現了差錯， 將會對整個工程建設項目的管理工作造成巨大的影響。由此看來，技術變更在實際的使用過程中， 存在著一定的風險性， 如果不能給予妥善的處理， 加強對技術變更工作的管理， 勢必會對工程建設項目產生影響。所以，在工程建設項目實際的工作中，要盡可能的減少技術變更的次數。二、工程建設項目技術變更管理的應對措施 1 強化技術變更的及時性在國際領域，工程建設項目合同條款中，明確規定了可進行技術變更的時間范圍。我國最新頒布的工程建設項目

5、合同版本中， 對于技術變更的操作程序及時間范圍也進行了明確的規定。如此一來，工程技術變更就必須按照相關原則的規定來進行， 不可隨意進行更改， 使工程項目建設的合法性與安全性得到了有效的保障。在實際的施工過程中，按照規定中的相關要求，技術變更應在正式施工開始以前便提出， 對于已經完成變更審 核的技術變更方案， 一定要按照審核后的相關內容進行施工處理， 不 能擅自進行二次改動， 對于施工后才發現的問題， 沒有時間進行工程技術變更方法提交的技術變更方案不能給予實施， 否則必將會對整個工程建設項目造成影響與破壞。由此看來，工程技術變更應該具有及時性的原則。2 確保技術變更手續完整工程技術變更工作必須要

6、遵守嚴謹性的原則， 要嚴格按照技術變更程序來辦理工程技術變更的相關手續， 不能隨意省略其中的步驟與工序， 要確保工程技術變更手續的完整性。例如變更方的相關資料、審核材料以及完整造價分析資料、變更內容資料、確認雙方的印鑒等方面。的手續可以確保工程建設項目后期施工的順利進行， 一旦在手續方面存在著殘缺， 只能暫時停工進行補辦， 不僅影響了工程建設項目的工期，還會為建設雙方帶來不良的負面影響。不僅如此，工程技術變更手續不完整會導致技術變更措施方面的科學性大打折扣， 嚴重影響了工程建設項目施工的合理性， 從而導致工程技術變更的總體成本增加，無法實現工程技術變更的真正目的。因此，必須要加強工程技術變更管

7、理， 嚴格艷照審批相關流程進行把關， 確保每一環節的完整性以及每一細節的嚴謹性， 從而降低企業因工程技術變更而引發的審計風險。3 確保技術變更內容的全面性工程技術變更是對工程建設項目中一些原有的技術手段進行變革， 以提高工程建設項目的施工效率及質量。因此，技術變更的內容不能存在任何含糊不清的部分，必須要保證工程技術變更在內容方面的完整性。完整的工程技術變更內容主要包括以下幾個方面第一， 工程技術變更 必須附帶變更后相關設計構造的設計圖以及施工說明， 并將變更后技術手段的優勢及效果以文字的形式進行說明， 并要加蓋設計單位相關負責人的名章以及設計單位的印鑒。第二，工程技術變更應對新技術中涉及到的數

8、據與原技術的相關數據進行對比， 突顯出新技術的優勢，并對計算出技術變革所需的工程量及變更價款， 并在落款處表明變更日期。在實際施工過程中，部分承包方為了追求自身利益的最大化，使用不良手段對工程技術進行變更。如此一來，在工程建設項目結算時， 必定會引起不必要的爭端， 發包人往往都會 因此調入承包方所設置的圈套之中， 最后損失了自身的利益。此，在開展技術變更的過程中， 要從理由、數據，特別是變更的部位、方法、造價等進行詳盡的了解，以免上當受騙。三、總結綜上所述，基于工程技術變更對工程建設項目的重要性， 加強技術變更中的管理工作是十分必要的， 不僅要遵守變更中的原則與相關規定，要對技術變更中存在的問

9、題進行全面的分析與解決。在工程建設項目未來的發展過程中， 在進行技術變更的過程中務必要小心謹慎， 盡可能少的進行技術變更，以降低工程建設項目中存在的風險。作者王云峰單位寶清縣城鎮建設管理處參考文獻 1 安麗紅淺談市政 工程變更對工程造價的影響 城市建設理論研究電子版 20166072譚立平淺談建設項目全過程造價管理 江西建材 201416PEP 小學英語五年級下冊Unit four When is Easter? 教學設計教學內容 : PEP 小學英語五年級下冊 Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主題是 When

10、is Easter? 主題是東西方節日及個人的生日。主題圖通過學生們在教室里談論母親節、中秋節和生日的情境，呈現出本單元要學習的核心詞匯和句型及其語用環境，拉開了本單元學習的序幕。為學習單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let s spell板塊為我們呈現了字母組合th在單詞中發/ e /和/ e /的規則。通過聽音圈詞活動，強化記憶 th 的發音規則，鞏固學習 th 的音形拼寫對應關系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學生按照發音規則拼寫句子。這些設計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養。學情分析 : 五年級學生學習英語已經有二年半的時間了，對于教材的特點和結構都比較熟悉。此

11、階段的學生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學習英語的興趣已經逐漸顯示出自己獨特的個性。設計理念： 根據英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養，本節課我設計以情境教學為支撐，以學生小組合作為方法，在合作學習的基礎上經過老師的點撥輕松掌握th 的發音規則，并能在不同形式的練習中鞏固學習 th 的音形拼寫對應關系。發展學生的自主學習能力以及引導學生進行發現式的學習，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導，學生為主體的教學理念。教學目標 :1.學生能夠掌握字母組合th在單詞中發/ e /和/ e /的規則。2. 學生能夠根據 th

12、 的發音規則讀出生詞。3. 學生能夠按照 th 的發音規則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導學會發現、觀察、體驗學習的學習方法。教學重難點 :重點：學生能夠掌握字母組合th在單詞中發/ e /和/ e /的規則。難點： 學生能夠根據 th 的發音規則讀出生詞學習方法： 情境學習法、小組合作法。教具準備 : 多媒體教學課件、單詞卡片、評價獎章等。教學過程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲。口舌之爭。設計意圖】拉近師生距離，愉悅學生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls

13、.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學生發現這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發現。設計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學生在情境中發現問題，思考問題，引出課題。Presentation1. 出示學習目標，明確本節課的學習任務。th 有幾種不同的發音，交流。2. 繼續看情境，小組合作讀句子，說說你發現了字母組合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has

14、 a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發音。清輔音：/ 0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學生模仿。學生以各種形式自由練習發音，展示學習成果。th 的正確發音。設計意圖】 : 通過仔細觀察發現疑問，提出疑問。帶著疑問學習新授，主題突出，學生的學習中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設計意圖】 : 教給學生明確的學習方法，讓學生理解知道單詞的拼讀規則。5. 小組合

15、作分一分。給單詞正確的歸類。設計意圖】 : 及時了解學情，以便于掌控課堂。同時考察學生對知識的運用能力，突破重點。6. 質疑引導，發現規律。教者做簡單的提示，引導學生自主歸納規律。清輔音： /0/1. 單詞是數詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。教學反思：設計意圖】: 及時總結歸納規律，以便在后面的學習中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學情的再次回查，突破難點。四、 Practice1. 繼續來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢學生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說chant 再次讓學生鞏固體會 th 的發音。設計意圖】 : 通過情境，既可以培養學生口頭表達能力，又可以提高學生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設計意圖】 : 能夠按照 th 的發音規則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰天氣預報員，熟練運用知識在日常生活中。六、 Sum-up 學生自由說說本節課