1、魯教版小學語文二年級下冊36 阿德的夢教學目標：1會認10個生字。2默讀課文，知道課文的大意。3培養學生科學幻想意識。教學重點：訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。教學準備：1布置學生預習：自讀課文、自學生字；查找資料；完成我心中的未來世界科幻畫。2教學課件、掛圖、生字卡片。教學安排：1課時教學過程：一、談話引入，激發興趣1談話：同學們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？2放輕音樂，請學生講自己的夢。3小結學生的夢，說：“有一位叫阿德的小朋友，做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？好，我們來學習課文阿德的夢?！饼R讀課題。談話直接點明文中小朋友的夢與同學們做的夢大不一樣，在簡

2、潔、明快而又富有挑戰性的對話中，激起學生讀夢興趣，同時又避免落入“問學生想不想聽這個夢？”之類的套路式引入。二、默讀課文，看圖識字1提出要求：默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。本文為略讀課文，教學重點在指導學生默讀課文，粗知文章大意。因此，設計充分放手讓學生讀書圖文結合，讀思結合，并采取小組合作學習，抓住重點進行匯報的形式，既促成學生有效理解課文內容，又激發他們對科技成果的興趣。2小組交流識字經驗，發現識字方法。（1）找出已經認識的生字，和同學交流認識的途徑。（2）找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法記住。（3）小組匯報識字方法。重點指導

3、：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認記。要注意區別“嗚”和“鳴”?！皣D”是語氣詞，可通過朗讀句子“當然嘍！我這次坐的飛船是新型。”來感悟。注意區別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。系，多音字。系（x），關系；系（j），系鞋帶。3對學生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決。三、美讀課文，感悟夢境1. 第二遍默讀課文，速度要加快，思考：（1）阿德夢到了什么？（2）結合課文中的插圖想一想每個自然段寫的是什么內容。猜夢不是目的，而是強烈地激起學生參與文本對話欲望的一個載體。這樣的形式，符合學生的期待心理，能有效地喚醒學生曾有的夢；印證學生期待結果，

4、為與文本零距離交流提供有效資源。2.出示兒歌讓學生自讀、齊讀、個別讀。然后提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預訂新車無污染，動力來自太陽能。飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。尊重學生不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法識記漢字。教師創設“默讀，隨文識字，交流識字經驗，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學生識字印象，而且達成對課文內容的進一步了解。3進一步提問：讀你喜歡的段落,并說說課文中哪

5、些新科技給你留下很深的印象？學生展示朗讀并介紹課前預習時自己收集的有關資料,教師相機板書并利用課件出示相應的圖片資料和文字介紹。4師生合作分角色朗讀課文，加深對課文的理解。四、拓展延伸，升華情感1阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是什么樣的呢？2學生拿出課前預習時準備的畫我心中的未來世界先在組內交流，再派代表在班上交流。3小結：你們心中的夢都很好，人類需要你們這些美好的夢，因為有夢想，才能有實踐，只有不斷地實踐才會有夢想的實現。楊立偉叔叔就實現了我們的飛天夢。4課件出示：神州五號載人飛船的升空及楊立偉載譽歸來的片段。5看完后，你想說些什么？課件出示“中國了不起！了不起的中國人！做了不起的中國人！”三句話。全體學生起立，用自豪的語氣朗讀這三句話。五、作業