1、聆聽講座受益匪淺 川江小學(xué)邢少華開學(xué)初，我有幸參加了于洪區(qū)人事科舉辦的培訓(xùn)班，聆聽了沈陽市教育科學(xué)研究院腦科學(xué)研究專家的一場(chǎng)精彩報(bào)告，可以說，參加工作以來，聆聽了很多次專家講學(xué)，但這次給我留下深刻印象，也使我茅塞頓開，感受頗深。專家的報(bào)告透徹、易懂，從孩子大腦發(fā)育的各個(gè)階段分析人的成長(zhǎng)歷程和智力因素的發(fā)展變化。一個(gè)人的成長(zhǎng)與其大腦的開發(fā)是密不可分的，這就需要父母、教師運(yùn)用正確的方法和手段不斷啟發(fā)、完善。孩子在別人眼中的某些不足實(shí)際上是他的大腦還處在不完善階段而造成的缺失，這與孩子的努力程度無關(guān)。而錯(cuò)過發(fā)育期的孩子是需要反補(bǔ)的，這就勢(shì)必形成了有的孩子晚熟，這些需要不斷“反補(bǔ)”的孩子所表現(xiàn)出的行為

2、被家長(zhǎng)、老師看做不立世、不聽話。由此我想到了教師學(xué)校陳玉秋校長(zhǎng)在假前留給我們的任務(wù)，觀看印度電影地球上的小星星。這部影片講述的就是一個(gè)從小患有閱讀、書寫障礙癥的小學(xué)生-伊夏。這個(gè)小孩子熱愛生活，熱愛大自然，就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，幾乎門門科目是零分。媽媽為此不上班，在家專門教育、輔導(dǎo)他，在老師的眼中他是個(gè)不聽話、頑皮不可救藥的孩子，伊夏還因?yàn)榫嚯x感障礙常常惹出事端，所以小伊夏被認(rèn)為是不求上進(jìn)的孩子，爸爸媽媽不得已將他送到住宿學(xué)校，把孩子的行為粗暴的認(rèn)為是需要嚴(yán)加管教。而他們不知道這所有的一切與孩子無關(guān)，伊夏承受的不僅是認(rèn)知障礙帶來的苦惱，更承受的是親人的拋棄，于是他變得孤獨(dú)無助，悲觀到了極點(diǎn)，甚至不

3、接?jì)寢尩碾娫挘诓賵?chǎng)上一個(gè)人奔跑發(fā)泄心中的郁悶，可憐的孩子面對(duì)外人的欺辱、老師的辱罵沒有喪失生活的勇氣和信心，但當(dāng)親人不理解他時(shí)，他感到整個(gè)世界都塌了。所幸的是特遇到了一個(gè)懂教育、懂科學(xué)方法育人的美術(shù)老師，經(jīng)過老師的調(diào)教、校長(zhǎng)的幫助，小伊夏的病好了，成為一個(gè)聰明、有天才的小畫家。由此可見，每個(gè)孩子的所謂毛病并不是他所愿意那樣去做的，好孩子之所以成為好孩子是因?yàn)樗麄兇竽X發(fā)育健康，而所謂有這樣、那樣缺點(diǎn)的孩子只是發(fā)育時(shí)間晚了一些，或在關(guān)鍵時(shí)期出現(xiàn)了一些問題，如果我們不及時(shí)給與治療和幫助、啟發(fā)，那可就真正毀了孩子的一生。由此，我也回想自己從教二十年來曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，哪怕是不經(jīng)意的一次失誤，會(huì)給孩子造

4、成什么樣的傷害。就拿課堂教學(xué)來說吧，我在上課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子不等老師說完就匆忙動(dòng)手實(shí)踐，結(jié)果把事情弄糟，我會(huì)大發(fā)脾氣，斥責(zé)孩子不聽講。我想這種現(xiàn)象每個(gè)老師都會(huì)遇到，而給孩子的結(jié)論是不守紀(jì)律，不認(rèn)真聽講。現(xiàn)在回想起來，我們是冤枉孩子的。通過專家講座，我進(jìn)一步明確了人的神經(jīng)發(fā)展包括聽覺、視覺、觸覺，雖然這些知識(shí)在我們上學(xué)時(shí)就已經(jīng)知道了，但什么樣的認(rèn)知模式是最好的呢？經(jīng)專家講解我知道了，一聽、二觸、三看是最好的。這與孩子頭頂上的兩個(gè)神經(jīng)發(fā)育快慢有著直接的關(guān)系，與孩子的主觀無關(guān)，老師給與的批評(píng)對(duì)孩子來講是不公平的。在現(xiàn)實(shí)生活中孩子的個(gè)性差異太大了，然而這不是孩子的錯(cuò)，作為教師、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用科學(xué)、正確的手段來拯救這些可愛的小星星。通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到