1、29. 盲孩子和他的影子 一、學習目標確定的依據1.課程標準相關要求在誦讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容。了解常用的修辭方法，體會它們在文中的表達效果。2.教材分析 這是七年級上冊第六單元中的第四課。學習本單元，要在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解。3.中招考點“賞析詞句”每年的設題角度略有不同，但都指明了具體的賞析位置；考查細致，涉及到動詞、形容詞、修辭、細節描寫、寫作手法，賞析有一定難度，賦4分的居多。4.學情分析七年級的學生，對閱讀現代文的方法有了初步的了解，但具體如何運用方法去解決問題還是掌握不好。二、學習目標1.通過誦讀課

2、文，能感受課文純真、友好的情感氛圍，體會詩情畫意，多角度多側面感受生活的美，理解作品內涵。2.通過品讀語言，能樹立熱愛生活、關愛弱者的良好愿望。三、評價任務1.針對目標1，設計一個活動：通過誦讀課文，圈點勾畫有用信息，能說出文章思路和主要內容。2.針對目標2，設計一個活動：通過品讀語言，能總結出品讀語言的方法，并會運用這種方法解決此類問題。四、教學過程（一）導語設計同學們，我們曾經無數次地走進美麗的童話世界，在那里，我們認識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮人。今天，我們再次步入美麗的抒情童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結識的新朋友-盲孩子和他的影子

3、(板書課題、作者)（二）預習檢測1.作者介紹金波，1935年7月生于北京，當代詩人，著名兒童文學作家。作品有詩集回聲、綠色的太陽等；童話集小樹葉童話、影子人等；散文集等待好朋友、等你敲門等。2. 給加粗字注音。哞哞（）咩咩（）潺潺（）酥酥（）踉（）踉蹌蹌（）嬉戲（）眨巴（）紅潤（）孿生（）玫瑰（）薔薇（）（三）新課講解學習目標教學活動評價要點要點歸納學習目標1：通過誦讀課文，能感受課文純真、友好的情感氛圍，體會詩情畫意，多角度多側面感受生活的美，理解作品內涵。自學指導一：內容：課文。方法：邊讀邊用筆給各自然段標序號，并勾畫出有用信息。時間：8分鐘。要求：1找出盲孩子的心情變化?（快速瀏覽課文，

4、把能表現盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標出，想一想：為什么會產生這種變化？）自學檢測一文中有哪些句子表現了盲孩子的心情變化?盲孩子十分孤獨、寂寞。“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來了溫暖；困境中來自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽、月亮的愛，使他得到了光明。能夠表現盲孩子心情變化的語句有：“他的日子很寂寞。”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂。”“啊，我看見它了，螢火蟲他從來沒這樣快樂過。”“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：啊！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”“他看見了周圍的一切！”因為盲孩子受到了“影子”“螢火蟲”以及太陽、月亮的關愛、幫助才感受到生活的光明和美

5、好，是愛改變了盲孩子。盲孩子很寂寞“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。學生找出相關語句理解1.找關鍵句2.抓關鍵詞學習目標2：通過品讀語言，能樹立熱愛生活、關愛弱者的良好愿望。自學指導二：內容：課文方法：先自學，再同桌交流，找出規律，歸納方法要點。時間：15分鐘。要求：跳讀課文，找出喜歡的句子并作批注。自學檢測二：找出喜歡的句子并作批注。品悟童話1.作者用詩一般優美的語言，飽蘸著愛的激情，向我們講述了一個動人的童話故事。美的語言還需要我們用心去發現、去品味，請同學們拿起筆，標出你認為最美的、最能觸動你心弦的字、詞、句子及段落，讀一讀，體會它美在

6、哪里？（先自主學習，再組內交流、展示）提示：可以從修辭、句式、疊詞、感官、意境、句子的深層含義等方面來賞析品味。(賞析品味語言的基本形式：找方法析內容表感情)如：我覺得“話音剛落，一聲霹靂炸響，風夾著雨，雨帶著風來了”美，美在使用了短句，讀起來節奏感強，朗朗上口。又如:影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。賞析：本句美在運用了擬聲詞“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”讀來仿佛如聞其聲，如臨其境。本句美在從聽覺角度寫景，表現了盲孩子感受到的自然美。參考例句：（1）“這時候，從附近的叢林里飛來一只螢火蟲，飄飄忽忽地，閃著幽幽

7、的光。它朝著盲孩子飛來，在他的眼前緩緩地飛著”，美在運用了疊詞“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”，不僅形象感強，描寫情態逼真，讀來語氣還非常舒緩。(2)如“風停了，雨停了，天晴了。”賞析：美在，讀起來節奏感強，朗朗上口。(3)“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來。”“光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的。”“他倆說，我們都是光明的孩子。”含蓄，有象征意義。(4)如“他是一個盲孩子。”“在他的世界里，沒有光亮，沒有色彩。”按句排列成段，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。(5)他不但看見了太陽、月亮，還看見了那么多螢火蟲組合的燈。他還看見了天上出現了彎彎的彩虹。他還

8、看見了各種顏色的花朵。還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。本句美在從視覺的角度以光、影、色彩的描寫，描繪了一幅姹紫嫣紅、色彩絢麗的畫面，營造了一種溫馨的氛圍，突出了盲孩子重見光明的喜悅之情。2優美的語言表達了美好的情感，對本文的主題我們該如何理解呢？提示：可以多角度來理解，如可分別從盲孩子、影子等不同角度來理解主題。示例：從影子對盲孩子的關愛幫助來理解：對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和溫暖。在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明未來。人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。得到關愛是快樂，關愛他人是幸福。能總結出賞析語言的方法并會運用此方法解決此類問題1.看修辭2.抓關鍵詞3.明主旨句（四）當堂訓練1.在生活中,是否曾經有“影子”和“螢火蟲”幫助過你？你有曾經作為“影子”和“螢火蟲”幫助過別人，給別人帶來快樂和幸福的經歷嗎?說出來與大家一起分享。如果你是一個“盲孩子”，永遠不要放棄對光明的追求！如果能做“影子”和“螢火蟲”，永遠不要吝嗇你的愛心和光芒！2請大家用生動形象的語言寫下你對愛的理解。示例：愛，就像溫泉，滋潤人們枯干的心