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文檔簡介

1、最新 料推薦福安市金沙幼兒園小班觀察記錄表小（三）班 察 ：入園第二周 2015年9月8日 察內容：老 ，我不睡 察 象：插班生李致 察情況 ：幼兒入園已 第二周了， 了第一周的適 期， 孩子 都能自己上床睡 ，更有甚者， 一大早就往寢室 ，美其名曰：老 ，我好想睡 ，呵呵，孩子 真是太可 了。然而， 到午餐 ，園 室 來 條子， 來了個插班的新生致 ， 孩子 班 情況不 ， 大大方方，沒有哭 ，我心中一 竊喜，然而好景不 ，午餐一 束，孩子 了寢室，只 小致 嘴角一扁，淚花在眼中 ，開始 出“ ”的抽泣聲，越來越響?！拔乙?，我要 ，我要回家，我要回家”我 他抱著自己喜 的毛茸玩具睡 ，他

2、著腳 ：“不要，不要，我不要睡 ”， 了 定孩子的情 ，也不影響其他小朋友休息，我只能 孩子先坐在小椅子上休息。晚上離園 ，致 爸爸來接孩子，就孩子午睡情況 行了溝通， 得知孩子在上托班的一年， 都是接送回家睡 ， 從沒有 在園午睡。 那么如何在最短的 內 孩子適 幼兒園生活， 并能情 愉快的 行午睡了，我采取了以下措施：策略：1、與孩子之 行更多的交流互 ，采取疏 、鼓勵 主的方式， 幼兒逐步消除午睡焦 。2、午睡 ，不 迫幼兒 上上床， 采用循序 方式逐步引 幼兒放松心情， 意午睡。3、 家 在家中 幼兒做好思想引 工作，可 幼兒 自己喜 的小 物玩具到班中伴睡。1最新 料推薦觀察：第二天

3、的午睡時間，在幼兒園和家庭兩方的配合之下，小致遠的狀況有了好轉，但仍是不太愿意睡在床上， 于是這一次我采取的策略是先讓他坐在床上， 等其有困意了再請生活老師抱到床上。第三天的午睡時間又要到了，這次我在午睡之前請小致遠來協助生活老師，當午睡管理員，待其心情完全放松之后， 自然地提醒孩子抱著自己的寵物上床睡覺。終于水到渠成 . 孩子這回終于是主動地上了自己的小床，多天的陰霾終于消散，堅持有了收獲。感悟：對于孩子午睡習慣的改變，需要老師耐心的等待和堅持，要在幼兒的心理、生理需求中不斷地尋找與發現。回顧整個教育過程，我摒棄了以往的教育策略，從分析幼兒午睡中困難的原因入手，觀察、了解幼兒的心理歷程，把握時機，耐心疏導，循序漸進，恰當處理，就會獲得有效的良方，并通過創設溫馨的精神氛圍，依據幼兒興

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