1、小學(xué)校本教研制度匯編教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本實(shí)施意見。一、校本教研的理念：校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。二、校本教研的任務(wù)：在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者角色中解脫出來，真

2、正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。三、教研時(shí)間：1、集體時(shí)間：每周各科的教研日。2、個(gè)體時(shí)間：由教師個(gè)體自定。四、教研形式：以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教

3、研活動(dòng)等多種教研形式。1、自我反思：教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的思考、省視、分析，自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策，并形成研究性論文。2、同伴互助：以學(xué)科小組為載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng)，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計(jì)劃開展研究。3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。4、學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用

4、互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供滾動(dòng)性條件。五、教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間的交流與合作研究。2、加強(qiáng)教師自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力，提高研究開展和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。3、積極主動(dòng)地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向，互通有無，互相促進(jìn)。六、教研活動(dòng)的管理1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃，并由教務(wù)處審核。2、教研組做好教研活動(dòng)過程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。3、教研實(shí)行定時(shí)間、

5、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。5、教研組各組員應(yīng)積極參加教研活動(dòng)，并協(xié)助教研組長做好管理工作。6、各教研組活動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。七、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)。1、將教師的提高與教師發(fā)展性評(píng)價(jià)等級(jí)結(jié)合。2、每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀教研組，并給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。3、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。4、與教師個(gè)人期終教育教學(xué)量化等級(jí)掛鉤。校本教研評(píng)價(jià)制度一、學(xué)校校本課程評(píng)價(jià)任務(wù)由學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組具體承擔(dān)。二、學(xué)校校本課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分學(xué)科制訂，科學(xué)、合理、細(xì)致，具有教育和發(fā)展功能。三、對(duì)校本課程教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)學(xué)

6、生發(fā)展的多元化、生動(dòng)化。四、校本課程評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且更要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)與能力。五、校本課程評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，研究校本課程的可操作性和實(shí)用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。六、校本課程的評(píng)價(jià)要注重周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成校本課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的機(jī)制校本教研管理制度校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的最有效途徑，而教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了抓

7、好學(xué)校的校本教研工作，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，特制定校本教研管理制度。 一、校本教研組織機(jī)構(gòu)： 1、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：副組長：成 員：各教研組長 職責(zé)：、制定學(xué)校校本教研實(shí)施方案； 、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本教研第一線，與教師一起開展課題研究。 、為教師開展校本教研工作提供良好的軟、硬件環(huán)境。 、適時(shí)聘請(qǐng)專業(yè)人士來校指導(dǎo)校本教研工作。 2、校本教研工作小組 組長：李慶華成員：各教研組長和骨干教師 職責(zé)：制定學(xué)校校本教工作計(jì)劃，指導(dǎo)各教研組課題開展工作； 收集、整理學(xué)校校本教研的各種資料，總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，及時(shí)向校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組提出建

8、議； 定期完成對(duì)各教研組、課題組、教師個(gè)人的評(píng)價(jià)工作，向領(lǐng)導(dǎo)小組推薦本校校本專家人選。 3、校本教研專家組： 校外：縣進(jìn)修各學(xué)科教研員，縣科研所科研人員。 校內(nèi)：部分中青年骨干教師。 二、校本教研的主要任務(wù)： 深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題，按照“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中”在教育教學(xué)中研究與設(shè)計(jì)思想，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和課本課程開發(fā)的能力。 三、校本教研的形式及教研活動(dòng)要求： 1、 校本教研的形式： 同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思”為主要活動(dòng)形式。以課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用、案例分析、問題解決，實(shí)踐探索、信息交流及各種活動(dòng)形式，努力提高教育、教學(xué)研究的針

9、對(duì)性和實(shí)效性，倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)，促進(jìn)教研活動(dòng)，學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種形式教研活動(dòng)。 2、教研活動(dòng)要求： 營造務(wù)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。 加強(qiáng)自我研究意識(shí)，形成理論學(xué)習(xí)和反思結(jié)合的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。 各個(gè)校本教研小組必須做好教研活動(dòng)計(jì)劃，并按照計(jì)劃組織好教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄、資料收集、總結(jié)整理，活動(dòng)總結(jié)等工作。 四、校本教研促進(jìn)措施： 以教師的校本教研工作成效作為教師的“兩考一評(píng)”中績效考核的重要內(nèi)容。 每學(xué)期開展一次校本教研小組評(píng)選活動(dòng)。

10、對(duì)優(yōu)秀教師個(gè)人，優(yōu)先選派外出學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)等。 引進(jìn)競爭機(jī)制，把在校本教研中成績突出的教師收到校 本教研工作小組，給他們分任務(wù)，壓擔(dān)子，提供施展才華的舞臺(tái)。 五、校本教研的后勤保障措施： 1、學(xué)校后勤工作員應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)意識(shí)。 2、積極創(chuàng)造條件為校本教研提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。 3、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。 4、每學(xué)期為校本教研籌措一定經(jīng)費(fèi)，以保障學(xué)校校本教研工作的順利進(jìn)行。校本教研崗位制度 一根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本校教研組的特點(diǎn)制定教學(xué)工作計(jì)劃，并督促檢查落實(shí)。二按計(jì)劃安排好教研活動(dòng)。組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，開拓眼界，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。三督促檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，做到鉆研大綱、教材，認(rèn)