1、年會團隊小游戲一、游戲名稱：責(zé)任1、每隊 4 個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著 和蹲著的人是一邊 ;2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人 去刮對方輸?shù)亩字说谋亲?3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來 ;繼續(xù)開始 下一局;游戲點評：1、如何看待責(zé)任 ?2、當(dāng)別人失敗的時候，有沒有抱怨 ?3、兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力 ?二、游戲名稱：勇于承擔(dān)責(zé)任規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排 （視人數(shù)而定 ），我喊一時，向右轉(zhuǎn) 喊二時，向左轉(zhuǎn) ;喊三時，向后轉(zhuǎn) ; 喊四時，向前跨一步 ; 喊五時，不 動。當(dāng)有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，

2、 舉起右手高聲說： “對不起，我錯了 ! ”做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題 ?面對錯誤時，大多數(shù)情況是沒人承認自己犯了錯誤 ;少數(shù)情況是 有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙 ;極少 數(shù)情況有人站出來承認自己錯了。三、縮小包圍圈1. 讓隊員們緊密地圍成一圈，包括你自己。2. 讓每個隊員把自己的胳膊搭在相鄰?fù)榈募绨蛏稀?. 告訴大家我們將要面臨一項非常艱巨的任務(wù)。這項任務(wù)是大家 要一起向著圓心邁 3 大步，同時要保持大家已經(jīng)圍好的圓圈不被破 壞。4. 等大家都搞清楚了游戲要求之后，讓大家一起開始邁第一步。 邁完第一步后，給大家一些鼓勵和表揚。5. 現(xiàn)在開始邁第二步。

3、第二步邁完之后，你可能就不必挖空心思 去想那些表揚與鼓勵的詞語了，因為，目前的處境已經(jīng)使大家忍俊 不禁了。6. 邁第三步，其結(jié)果可能是圓圈斷開，很多隊員摔倒在地。盡管 很難成功地完成任務(wù)，但是這項活動會使大家開懷大笑，煩惱盡消。討論交流：大家在邁第三步的時候有什么感覺，當(dāng)有人快要被擠 出的時候你是怎樣做的 ?你們認為要做成功這個游戲我們應(yīng)該怎么做 ?四、團隊游戲 笑容可掬本團隊游戲以一個很熱鬧的形式，加強了團隊之間的溝通與交流， 同時能夠增進彼此之間的感情。參與人數(shù)：集體參與時間： 5分鐘場地：空地道具：無目的：(1)促進團隊成員間的溝通與交流(2)使大家盡快活絡(luò)起來游戲規(guī)則和程序1. 讓學(xué)員

4、站成兩排，兩兩相對。2. 各排派出一名代表，立于隊伍的兩端。4. 向前走交會于隊伍中央，再相互鞠躬高喊一次。5. 鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對方俘虜，需排至 對方隊伍最后入列。6. 依次交換代表人選。相關(guān)討論1. 這個游戲給你最大的感覺是什么 ?做完這個游戲之后，你有沒 有覺得心情格外舒暢 ?2. 本游戲給你的日常生活與工作以什么啟示 ?總結(jié)1.人們常說，當(dāng)你面對生活的時候，你實際上是在面對一面鏡子， 你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對別人的時候也是這個道理， 要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。所謂己所不欲勿 施于人，既然你不想讓別人對你繃著臉，為何要對別人繃著臉呢2.

5、在中，彼此之間保持默契，維系一種快樂輕松的氛圍，會非常 有利于大家彼此之間的溝通，也會加快我們的合作步伐。五、游戲名稱：溝通能力形式：20 人左右最為合適時間：15 分鐘材料：準備總?cè)藬?shù)兩倍的 A4 紙（廢紙亦可 ）適用對象：所有學(xué)員活動目的：為了說明我們平時的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié) 果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的 這要依據(jù)實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場合及 環(huán)境而定。操作程序1、給每位學(xué)員發(fā)一張紙2、培訓(xùn)師發(fā)出單項指

6、令：大家閉上眼睛全過程不許問問題把紙對折再對折再對折把右上角撕下來，轉(zhuǎn) 180 度，把左上角也撕下來爭開眼睛，把紙打開培訓(xùn)師會發(fā)現(xiàn)各種答案。3、這時培訓(xùn)師可以請一位學(xué)員上來，重復(fù)上述的指令，唯一不 同的是這次學(xué)員們可可以問問題。有關(guān)討論：完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結(jié)果 （也 許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差 ）完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差 （希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過程 ）六、游戲名稱：串名字游戲游戲方法：分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解七、游戲名

7、稱：蒙眼作畫教具：眼罩、紙、筆，所需時間 10-15 分人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎 在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不 到?當(dāng)發(fā)生這 ;些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上 眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。目標：1.使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。2.說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更 好的效果。規(guī)則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發(fā)一份紙和筆，要 求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員 摘下眼罩，欣賞自己的杰作。討論：1.為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣2.怎樣是這些工作更容易些 ?3. 在工作場所中，如何解決這