1、優品課件 節奏型的表現- 節奏型的表現 設計者：上海市一中學 張展英 年級：六年級第一學期第三單元第七課 教學內容：1、唱河北民歌對花，為這首歌配上打擊樂。2、欣 賞歌曲漁光曲，為這首歌配上節奏律動。3、節奏型即興創作。 教學目標：1、通過教學使同學了解節奏是音樂的骨骼及節奏型在音 樂表現中的重大意義。2、鍛煉提高學生用其他藝術手段演繹歌曲內 涵的能力。3、充分開掘教材中有利因素并結合節奏型即興創作進行 愛國主義教育。 教學重點、難點：節奏型的表現力。 教學準備：錄音機、錄音帶、部分打擊樂器。 教學過程： 一、密集節奏的表現。1、請全班同學有表情地演唱一遍河北民歌 對 花。2、請同學們討論歌曲

2、表達了何種情緒，軍愛民、民擁軍的熱 烈氣氛是用什么音樂語匯進行渲染的。3、請一個同學到黑板上書 寫歌曲中模仿鑼鼓的節奏型。（）4、全班同學五人一組，每組配給 一些打擊樂器，請他們以鑼鼓節奏型為 主要節奏型，給歌曲對花 配上打擊樂伴奏。5、請二個小組表演他們為歌曲對花所配打擊 樂伴奏。6、教師總結：表揚同學們的創作表演，他們緊扣歌曲中典 型的節奏型進行創作， 使整個歌曲的熱烈氣氛更為熾熱。（2）從剛 才的藝術實踐中可以清楚地體會到熱烈，急切的情緒和歡樂的情景 常在密集的節奏，快速的節拍中得到體現。 二、寬疏節奏的表現1、請同學們哼唱課本P32的漁光曲旋律片 段。2、教師介紹歌曲創作背景：漁光曲為

3、三十年代同名電影漁 光曲的主題歌。歌曲描繪了當時漁民破產的凄涼景象。由安娥作詞， 任光作曲。3、教師朗讀歌詞。4、請同學們找出貫穿全曲描繪魚船 在茫茫大海中顛簸起伏情景的特定的節奏型。（）5、請同學們集體 討論用什么樣的舞蹈語匯來演繹歌曲所表達的情感。6、一組同學表 演為歌曲所編配的舞。7、教師總結：表揚同學們的舞蹈編排得很完 美，她們的舞步基本上與歌曲特定的節奏型吻合， 舞姿生動地描繪了 漁民在顛簸的魚船上苦苦掙扎，等待天明的情景，同時向同學指出悲 哀，憂傷的情緒和優美，寧靜的意境常在寬疏的節奏、沉穩的節拍中 得到表露。（建議：舞蹈放在課外，讓部分有一定舞蹈基礎的同學 編排。） 三、節奏型即

4、興創作1、請全班同學自學教材P41的單元小節，并要 求全班集體朗讀。2、請一個同學朗讀語文課范文開國大典的部 分章節。3、全班共同進行命題節奏型即興創作-開國大典 節 奏型即興創作開國大典 儀仗隊腳步聲 人們歡呼聲 飛機呼嘯聲 禮炮聲 X 29 群眾口號聲 毛主席 萬歲 毛主席聲音 人民 萬歲 金水橋流水聲 紅旗飄揚聲 提示：（1）請同學們根據課文，再加上自己的理解與想象、先擬出 有哪種音響，再為這些音響配上合適的節奏型。（2）注意各種音響 在時間上的意義。 四、小結 這一課重點是講節奏型的表現，在備課過程中我感到這一 課的教材中具有相當多的可以進行愛國主義教育的素材。如對花 的演唱，漁光曲的欣賞，以及節奏型的即興創作都可以生動而貼 切地進行德育滲透，實踐證明，通過這一節課同學不僅了解了節奏是 音樂的骨胳及節奏型在音樂表現中的重大意義， 而且也提高了他們的 德育水平。 參考資料：1、音樂教學參考資料六年級第一學期 上海音樂出 版社1993年六月第一版2、音樂教學目標與課堂教學設計（六 九年級第一學期）上海市教育委員會教學研究室1997.7 p2