1、 2018 年新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文水上飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：全文公有 8 個(gè)自然段。第一自然段是寫(xiě)小海鷗發(fā)現(xiàn)一條奇怪的大船后想問(wèn)個(gè)究竟。第 27 自然段通過(guò)寫(xiě)小海鷗與水上飛機(jī)的對(duì)話，寫(xiě)出了水上飛機(jī)的種類(lèi)和主要的作用。第 8 自然段寫(xiě)水上飛機(jī)聽(tīng)到警報(bào)后立即前往救援。學(xué)情分析：水上飛是一種能在水上起飛，也能在水上降落的并能完成特定任務(wù)的飛機(jī)。水上飛機(jī)是受到“飛船”的啟發(fā)而發(fā)明的。隨著科技的進(jìn)步，水上飛機(jī)越來(lái)越先進(jìn)，水上飛機(jī)不但可以用于海洋巡邏、反潛戰(zhàn)、布雷和海上救援，還可以成為雪上、冰上、泥上、草地上的飛機(jī)，用于交通漁業(yè)久遠(yuǎn)及滅火。教學(xué)要求： 1、正確流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生

2、字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；能用“迅速“”漸漸地“造句。3、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示課題1、板書(shū)課題，齊讀課題。2、看到課題，你想知道什么嗎？二、聽(tīng)讀課文，自學(xué)生字詞1、輕聲讀課文，畫(huà)出生字多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。2、聯(lián)系上下文或查字典理解自己不懂的詞語(yǔ)。三、檢查自學(xué)情況 1、認(rèn)讀生字詞。2、說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)已經(jīng)讀懂了，還有哪些詞語(yǔ)不理解。四、再讀課文要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段。1、自讀。2、指名分自然段試讀課文。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀生字卡片。2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3、二、細(xì)讀課文。1、學(xué)習(xí)課文第 1 自然段。（1）一天，小海鷗在無(wú)邊無(wú)際的大海上飛翔，突然， 它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看出示幻燈片。（2）討論：這條船與我們平時(shí)看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鷗和我們想的一樣?？纯磿?shū)上是怎么寫(xiě)的。（3）指名讀第 1 自然段。哪個(gè)詞是無(wú)邊無(wú)際的意思？“問(wèn)個(gè)究竟”是什么意思？（4）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。（5）指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語(yǔ)氣。小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn)的？那個(gè)怪物又是怎么回答的？（5）讀了它們的對(duì)話，你讀懂了什么？（6）句子訓(xùn)練。（7）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀 27 自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語(yǔ)氣，讀出水上飛機(jī)的自豪的語(yǔ)氣。（8）小結(jié)。3、學(xué)習(xí)課文第八自然段。 （1）自瀆課文，用-畫(huà)出水上飛機(jī)說(shuō)的話，用（）畫(huà)出寫(xiě)水上飛機(jī)出發(fā)的句子。再讀給大家聽(tīng)。（2）想象：海上救護(hù)機(jī)可能怎么樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只呢？（3）談?wù)勛x了這段后的感受。說(shuō)說(shuō)“漸漸地”的意思，并用“漸漸地”練習(xí)造句。三、有感情的朗讀課文四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了水上飛機(jī)一課，聽(tīng)了還上救護(hù)機(jī)的介紹，知道了水上飛機(jī)是一