1、螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆

2、袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁

3、蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆

4、薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀

5、螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肇薀薆膇腿莃裊膆芁蕿螁膅莄莁蚇膄肅薇

6、蚃螀芆蒀蕿螀莈蚅袈蝿肈蒈螄螈膀蚄蝕螇節蒆薆袆蒞艿襖裊肄蒅螀襖芇芇螆襖荿薃螞袃聿莆薈袂膁薁袇袁芃莄螃袀蒞薀蠆罿肅莂薅羈膇薈蒁羈莀莁衿羇聿蚆螅羆膂葿蟻羅芄蚄薇羄莆蕆袆羃肆芀螂肅膈蒆蚈肂芁羋薄肁羀蒄薀肀膃莇袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞

7、蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿

8、薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃

9、莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈

10、薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂

11、蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿

12、蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃

13、薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇

14、莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節

15、薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆

16、蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀

17、螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆

18、蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁

19、莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆

20、薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀

21、葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄

22、蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿

23、蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃

24、螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀

25、蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄

26、莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈

27、蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃

28、蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇

29、蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁

30、薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈

31、莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂

32、蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇膂莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞蝕螅肇膈薆螄艿莃薂螃罿芆蒈螂肁蒁莄螁膃芄蚃螀袃蒀蕿袀羅芃蒅衿肈蒈莁袈膀芁蝿袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃襖羆膀螞羃肈莆薈羂膁腿蒄羈袀莄莀羀肅膇蝿罿膅蒂蚅羈芇芅薁羈羇蒁蕆薄聿芃莃薃膂葿蟻螞袁節薇螞羄蕆蒃蟻膆芀葿蝕羋膃螈蠆羈莈蚄蚈肀膁薀蚇 總編號臺州市教育科學規劃研究課題申報、評審表 課題類別 職 成 教 課題名稱 數控、旅游專業校企合作教學模式的實踐與研究 課題負責人 敖華勤 職務（職稱） 校長、中學高級 單 位 臨海市中等職業技術學校 郵編、地址 317000 臨海市大洋西路305號 聯系

33、電話 成果形式 研究報告、論文 完成時間 2011年12月 臺州市教育科學規劃領導小組辦公室制課題組其它成員的有關情況姓名課題內分工工作單位職務或職稱鈄海平課題研究方案設計和撰寫結題報告臨海市中職校教科主任、特級教師王道明負責企業的調查與企業的聯系臨海市中職校副校長、高級教師俞偉強調研資料匯總與分析結題報告撰寫臨海市中職校教科員、研究生李鳴雷數控專業工學結合教學模式的研究臨海市中職校臺州數控組長高級教師何 山旅游專業工學結合教學模式的研究臨海市中職校臺州副組長一級教師褚輝遠數控專業工學結合教學模式的實踐臨海市中職校數控專業實訓組長陳祖國旅游專業工學結合教學模式的實踐臨海市中職校旅游專業一級教師

34、所在單位意見單位蓋章：負責人簽名： 年 月 日縣（市、區）教科規劃辦意見單位蓋章：負責人簽名： 年 月 日評審組意見1.重點2.規劃3.否決 組長簽名 年 月 日市規劃辦意見單位蓋章：負責人簽名： 年 月 日說明本次課題申報必須附有詳細的研究方案，研究方案應按規范要求設計,限宋體5號字、a4紙電腦打印，并包含有以下內容：課題的現實背景及意義；國內外關于同類課題的研究綜述；課題研究的內容及預期目標；如研究已有一定基礎，可寫上“初期研究成果”；課題研究的方法、步驟及人員分工；（或：研究的方法與操作措施及做法；課題研究步驟及人員分工）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果）。 數控、旅

35、游專業校企合作教學模式的實踐與研究臨海市中等職業技術學校課題組一、課題研究的背景和意義（一）政策背景2010年3月，在全國職業教育與成人教育工作會議上中，教育部部長袁貴仁指出：“改進中職學校教學方式包括多方面內容，核心是推動學校與企業聯合辦學，實行校企合作。和別國相比，我國各省、區、市職業教育發展的弱點就在校企合作，這也是今后一個時期職業教育改革發展的重點。”2010年11月27日發布的中等職業教育改革創新行動計劃中指出：“加強校企合作，創新多樣化的校企一體合作辦學模式，改革技能型人才培養模式，普遍實行工學結合，扎實穩妥地開展學生頂崗實習、工學交替和訂單培養，學校和企業共同培養適應企業等用人單

36、位職業崗位需要的技能型人才。”（二）職業教育背景職業教育直接服務于社會經濟建設，承擔著為社會輸送高素質勞動者的職責。而目前職業教育的辦學質量與經濟建設和社會發展、企業用人要求還存在一定差距。如何使職業教育更好地滿足經濟建設和社會發展的需要，這就要求職業教育必須區別于普通教育，體現其“職業性”，必須盡快改革職業教育的人才培養模式。當今我國的中等職業教育模式是很多的，但一種集學校模式與企業模式之精華的模式“工學結合、校企合作”模式，已經成為我國目前最為有效的創新職業教育模式之一。為貫徹全國職業教育工作會議精神，落實浙江省人民政府關于大力推進職業教育改革與發展的意見，“十二五”期間，我省職業教育指導

37、思想中的五個堅持之一，堅持工學結合、校企合作，充分調動行業企業參與職業教育的積極性，在加強學生實習和就業合作的同時，積極吸引和聯合行業企業加強課程專業建設、師資隊伍建設和實訓基地建設，不斷提高工學結合、校企合作的水平。（三）意義1、通過校企合作，可以使學生獲得直接的職業實踐經驗，獲得與用人單位的合作，獲得明確的職業定向，以及獲得一定的頂崗實習的收入。這就解決了職業學校設備缺乏的問題，解決了職業學校實習難，就業難的問題。我們通過校企合作，我們聘用企業的專業技術人員以及管理人員來擔任專職的兼職的教師，他們為學生傳授先進的技術和管理的方法，促進教學與實踐相結合，解決“雙師型”教師問題。有利于激發學生

38、創造力。職業學校加強校企合作，實行頂崗實習、半工半讀，能夠為學生提供身臨其境的企業環境熏陶和必要的實習條件、難得的實踐鍛煉機會。生產實踐過程也就成了教學過程和管理過程，學生在師傅帶領指導下，把理論知識運用到實踐之中，并把在實踐中體驗進行理論的對接，從而加深對理論的理解，增強應用知識和解決實際問題的能力。這樣的實踐活動能夠激發學生的創造意識、創造熱情和創新精神。2、隨著企業產業經營的發展變化不斷更新，職業學校的專業設置、課程結構和授課的內容也要相應地發生改變，從而解決職業教育面向市場，服務區域經濟，服務區域產業發展的需求。因為和市場最密切的是企業，學校通過和企業結合來跟蹤市場，因為學校畢竟和市場

39、隔了一層，也就是說通過校企合作找到了學校緊緊圍繞經濟發展方式，產業結構調整的需要。因為企業如果不調整，不改革創新，它只能是滅亡。學校沒有那么直接，沒有那么現實，所以沒有切膚之痛。只有把自己綁在企業上，才會感覺到社會發展變化的脈搏，才能隨時調整我們自己的辦學思路，辦學的方向，包括專業設置，包括培養方式，這是我講通過校企合作對職業教育的作用。3、有利于地方經濟結構的調整。校企合作，企業和職業學校如同生命共同體。目前不少行業產業升級已經到了非常急迫的程度。只有加快適應企業需求的技能型人才培養，才能真正實現產業升級。校企合作有利于改善企業的人才結構，夯實人才對發展的支撐；有利于加快科技成果向現實生產力

40、的轉化，提高科技進步對發展的貢獻。我們知道，職業教育是最直接為當地經濟建設服務的，它與當地經濟建設密切關系、廣泛聯系，這有利于帶動當地經濟結構的調整，促進地方經濟的繁榮和發展。因此，進行職業學校校企合作教學模式的實踐與研究，對提高教學質量，實施素質教育，深化課程改革，培養學生全面發展，有著十分重要的意義。二、國內外研究現狀和發展趨勢（一）國外課題研究現狀在國際上，校企合作模式有德國的“雙元制”模式，英國的 “三明治”合作教育模式，美國和日本的“產學合作”模式以及韓國的“訂單培養”模式，其中以德國的“雙元制”最為典型。德國雙元制職業教育的特點是：1、同生產緊密結合。學生大部分時間在企業進行實踐操

41、作技能培訓，而且所接受的是企業目前使用的設備和技術，培訓在很大程序上是以生產性勞動的方式進行。2、企業的廣泛參與。大企業一般擁有自己的培訓基地和人員。中小企業，一般也能通過跨企業的培訓和學校工廠的補充訓練等方法參與職業教育。3、互通式的各類教育形式。德國各類教育形式之間的隨時分流是一個顯著特點。在基礎教育結束后的每一個階段，學生都可以從普通學校轉入職業學校。接受了雙元制職業培訓的學生，也可以在經過一定時間的文化課補習后進入高等院校學習。4、培訓與考核相分離的考核辦法。這種考核辦法，體現了公平公正的原則，使崗位證書更具權威性。德國的“雙元制”實質上就是工學結合、校企合作。（二）國內課題研究現狀校

42、企合作在我國教育發展歷程中是有傳統的。我國古代職業教育的主要形式就是學徒制，注重學生在實踐中學習；近代的實業教育也強調工學并進。近些年來，國內職業學校也十分重視校企合作模式的研究與實踐，其中以“四位一體”模式最為典型。1、“四位一體”模式的內涵。這一模式是具有戰略聯盟性質的校企合作模式。“四位”是指：政府、社會、企業、職業學校。“一體”即指在職業教育校企合作中，各個方面擔負著各自的責任，在人才培養上，政府、社會、企業、職業學校要用一體化的思維承擔責任，履行義務；要用一體化的思維分享利益。2、“四位一體”的校企合作模式的構建。在經濟全球化、區域一體化的社會發展大背景下，政府、社會、企業、職業學校

43、是職教發展的四大利益集團，在這個利益集團之間成了一種互相依存、互相制約的關系。在這一模式中，最直接的、最核心的一對關系就是職業學校和企業。在“人才”這一特殊產品上，職業學校成了它的上游，企業成了他的下游。社會既是“人才”原材料的輸送者，又是“人才”的最終接納者。 （三）校企合作模式發展趨勢國內外的職業教育實踐都說明，校企合作是遵循職業教育發展規律，體現職業教育特色的技能型人才培養模式。應該及時總結、研究和借鑒國內外校企合作的有關經驗，結合我國的國情，大力推進校企合作，徹底改變傳統的以學校和課程為中心的教育模式，逐步將技能型人才培養模式轉變到校企合作的路子上來。三、課題研究的主要內容及預期目標中

44、等職業教育是按照企業需求來組織和實施的教育，注重應用能力和綜合素質的培養，其培養目標是面向基層、面向生產、面向第一線的高級實用型人才。但是，在實際工作中存在著兩種偏差：一種是忽視應用能力的培養，追求理論的系統性和完整性；另一種是不注重專業知識的培養，只注重把學生培養成為“簡單操作型”人才。為了避免上述兩種偏差，保證中等職業教育的高效率和高質量，我校多個專業實施了校企合作的辦學模式，其中以數控專業和旅游專業最為典型。（一）開展“工學結合、校企合作”課程與教學模式改革我校數控專業利用實訓基地現有的數控機床，從合作企業選擇接受對提高學生技能水平大有幫助的產品，在教師指導下進行真實的生產，為學生創造了

45、“真刀真槍”實訓的機會，盡量拉近實訓與生產的距離。我校旅游專業按照旅游管理專業人才培養的要求，在課程設置時突出“模塊化”體系，第一、二學年為專業基礎學習,在校內進行；第三學年為模擬導游體系，主要是模擬導游實習去淺層次合作的企業參觀講解，與行業考證結合，爭取通過導游人員資格考試，并與就業結合。（二）設立教學企業讓中職學校利用國家級、省級實訓基地的現有條件，積極創辦學校工廠、模擬大堂、標準餐廳、標準客房，讓學生在真實的生產環境中學習演練，完成從學生到勞動者、從勞動者到高技能人才的轉變，讓教學企業成為學生的第二課堂。（三）開展企業訂單培養訂單式培養是學校、企業及學生的“多贏”之舉。因為這種方式具有很

46、好的針對性，學生的學習有針對性，學校的培養有針對性，企業的用人有針對性，效果顯著。并且訂單式培養基本解決了畢業生的就業問題，提高了就業率。基于這種培養方式，我校已與臺州地區的一些相關企業建立新型的合作伙伴關系，簽訂相關培訓協議，如“恒威”數控班、“海宏”數控班、“凱達”數控班等。近年來，我校與華僑大酒店、遠洲大酒店和臺州國貿酒店簽定了合作辦學協議，首先在烹飪專業進行聯合辦班，為企業培養“量身定做”的人才。學校按企業要求確定人才培養目標和規格，設置能體現企業文化和要求的課程，進行訂單式培養，實施半工半讀的培養模式。（四）重視教師下企業制度制定職業學校教師下企業管理辦法，增加專任教師企業工作經歷，

47、把握職業發展動態，加深對本專業學生應掌握技能的了解，促進理論與實際相結合，促進產學合作，推動校外實訓實習基地的建設。四、初期研究成果為貫徹全國職業教育工作會議精神，落實浙江省人民政府關于大力推進職業教育改革與發展的意見，我校在“十一五”期間，貫徹我省職業教育重點實施了以下“六項行動計劃” ，已取得多項與其相關的研究成果：由李鳴雷主持的臺州課題數控專業產教研結合模式的研究與實踐，由敖華勤、鈄海平主持的臺州市重點課題臨海市中校教學模式的改革與創新的研究于2010年12月優秀結題，該課題歷時兩年半，下屬有15項子課題均已結題，參與人數多達92人，何山主持的課題中職旅游專業校本課程的開發獲得臨海市教育

48、科研優秀成果一等獎，鈄海平論文“中職文化課教師下企業”的設計“黃浦杯”長三角教育創意征文評選二等獎。(一)李鳴雷主持的臺州課題數控專業產教研結合模式的研究與實踐優秀結題，研究措施：1、明確數控技術應用專業人才規格及培養目標深入本地區各大、中、小機械制造、加工類企業，了解對數控加工操作人員的知識、能力、專業素質等方面的要求，了解企業應用的技術及發展，了解數控機床操作人員的工作環境及工作要求，了解我校往屆畢業生在數控技術崗位上的工作情況。在此基礎上，制訂我校數控技術應用專業的培養目標。 2、 按產學研結合課題設計課程體系結合本地企業數控技術應用水平及發展方向和我校數控技術應用專業的教學改革積累的經

49、驗，按產教結合課題要求修訂我校數控技術應用專業教學實施計劃。新的教學計劃要突出實踐能力、復合技能和高新技術的學習。3、高素質專業教師隊伍建設為提升專業教師的素質和能力。我們從以下3個方面來加強專業師資隊伍的建設。（1）定期派專業教師到合作企業的生產第一線進行輪訓，了解數控技術應用崗位特點，重點提高教師的專業實踐能力。明確要求專業教師至少精通1個cad/cam軟件的應用，熟練操作數控機床，考取高級（或以上）的技術資格，成為雙師型教師。（2）建立激勵機制，鼓勵專業教師進行產、學、研的教學研究，培養專業教師的創新精神和創造能力。（3）外聘企業數控技術一線工程技術人員及高級技術工人作為兼職教師，使得專

50、業教學更緊密貼近生產實際的要求。4、加強專業教學實訓設施設備建設為滿足產教結合教學模式的需要，在原有基礎上，加強數控技術教學設備設施及軟件的配置和建設，使得該專業的實訓設備設施裝備數量足、技術先進、配置合理。還要加強設備的管理和維護，使得專業實訓設備常年保持良好狀態，設備利用率達80%以上。5、產教結合特色教材建設編寫能體現現代職業教育思想、現代數控技術應用，與生產實踐相結合，注重學生能力培養、具有理論、實踐一體化特色的校本教材，要求每個課題參與教師均要參與編寫。（二）敖華勤、鈄海平主持的臺州市重點課題臨海市中校教學模式的改革與創新的研究1、研究內容：本課題研究的是臨海市中等職業學校教學模式的

51、改革與創新，涉及的內容有：（1）教學思想、教學目標的改革與創新。培養什么樣的學生，這是教學模式改革和創新中要解決的問題。（2）課程設置的改革與創新，包括知識型課程、技能型課程、綜合型課程。（3）教學內容的改革與創新。（4）校本課程開發。（5）教學方法的改革與創新。（6）評價方法的改革與創新，包括考試方法的改革與創新。（7）教師培訓模式的改革與創新，包括教師職業生涯規劃的研究。（8）專業實訓設施設備的建設。2、研究價值：本課題的研究主要是改革原有的課程體系，創建符合我校特色的教學模式，解決 “教”與“學”的矛盾、學歷教育與上崗取證培訓教育的矛盾、文化課與專業課課時比例及相關性的矛盾、專業基礎課與

52、專業主干課內容有較多重疊的矛盾等，對推進其他中職學校的教學模式改革具有一定的應用價值。（三）鈄海平論文“中職文化課教師下企業”的設計進行一系列調研工作為了使職業學校教師適應職業教育的要求，設計“中職教師下企業”的計劃。1、讓每位教師達到以下目標：(1)了解行業企業的生產環節；(2)了解行業發展現狀、趨勢和用工素質要求；(3)了解各行業與本學科的教學關系；(4)及時將行業的“新知識、新工藝、新方法”引入教學過程，有效解決理論與實踐相脫節的問題；(5)促使中職教師在備課時區別于普通中學的教師，做到“四備”：備學生、備教材、備行業、備專業。2、調研內容設計(1)調研誰：本校的各專業教師、企業的行家里

53、手、事業有成的校友。(2)調研什么：了解專業、了解行業、了解各行業與本學科的教學關系。(3)調研內容：聽專業課、下企業、總結提升、頭腦風暴、校友調查。3、階段計劃與實施過程（1）人員安排抽取13名教師上半學期不擔任課務，參加專業化培訓，下半學期再換出12教師參加培訓，25位教師各半學期培訓。每期分三組，每組各選出一名組長。（2）分階段 “中職教師下企業”有四個階段，第一階段是了解專業；第二階段是了解行業；第三階段是總結提升，上交考察報告，專業案例；第四階段是校友調查。（3）實施過程預備階段：創設計劃，成立機構。專設教師專業提升辦公室，校長擔任總設計師，分管副校長擔任組長，負責管理考勤和紀律。成

54、員有校長助理，負責聯系企業；工會主席負責下企業帶隊和日常事務管理；教科處主任負責業務考核、檢查、作業收集；培訓處副主任負責校友調查。五、課題研究的方法、步驟及人員分工（一）研究的方法與設計本課題主要采用網絡搜索法、文獻研究法、行動研究法、調查實踐研究法和經驗總結法。（1）網絡搜索法：通過現代化的網絡設備，搜尋新課程的各類資源。（2）文獻研究法：收集資料，借鑒成功者經驗，為本課題提供理論依據。（3）調查實踐研究法：以測試、問卷、訪談、了解社會發展需求和企業實際情況，為本課題提供現實依據。（4）行動研究法：由教師和學生共同合作，尋求培養學生參與意識的最佳策略。（5）總結研究法：依據課題研究目的，把

55、課題研究成果進行總結、歸類，然后不斷完善。本課題采用行動研究法和實踐研究法，以本校數控、旅游專業全體師生和簽約企業為研究對象。結合采用調查實踐法、個案法及文獻法等，吸取國內外先進教育思想及成功經驗，結合本校和企業實際情況進行綜合研究。（二）研究的步驟第一階段：前期工作準備（2010年12月2011年3月）召開課題組成員和教研組長會議，確定課題，確立研究的方向。課題確定為“數控、旅游專業工學結合教學模式的實踐與研究”。成立課題組，確定課題組成員中的分工，分別承擔子課題的研究任務。搜集國內外職業教育有關實踐性教學方面的資料，研究和熟悉國內職業教育實踐性教學方面的經驗，把握本課題研究的切入點。深入企

56、業進行調查研究，為課題提供理論指導與實踐依據。第二階段：中期研究階段（2011年3月2011年9月）總結探討課題的實施過程、操作要領、操作規范等環節要素，形成規范操作體系。組織效果評價構建臨海市中職校工學結合教學模式的體系。第三階段：結題階段（2011年10月2011年12月）準備資料，做好檔案整理工作。撰寫結題報告，申請結題。成果推廣。（三）人員分工敖華勤全面負責課題研究工作，各教研組的協調組織工作。鈄海平具體負責課題研究工作、方案設計和撰寫結題報告。王道明負責下企業的調查與全面負責企業的聯系。俞偉強課題調研資料的匯總與分析和結題報告與個案論文的撰寫。李鳴雷負責數控專業工學結合教學模式的研究

57、。何 山負責旅游專業工學結合教學模式的研究。褚輝遠負責數控專業工學結合教學模式的實踐。陳祖國負責旅游專業工學結合教學模式的研究。六、課題研究的條件分析 （一）校企合作情況臨海市中等職業教育是按照企業需求來組織和實施的教育，注重應用能力和綜合素質的培養，其培養目標是面向基層、面向生產、面向第一線的高級實用型人才。我校多個專業實施了校企合作的辦學模式，其中以數控專業和旅游專業最為典型。學校已建立120多家校外實習就業基地；與80多家企業簽立了就業實訓聯合合同；企業投資情況：遠洲集團：投資三十萬元，主要用于旅游專業酒店前廳、客房樣板房等。臨海華僑大酒店：投資三十多萬元，其中十萬元在前幾年已贊助，作為專業建設等；約二十萬元主要用于旅游專業酒店餐廳、客房樣板房裝修與設備等。臺州國貿大飯店：投資二十多萬元主要用于旅游專業酒店餐廳、客房樣板房等裝修與設備等。浙江海宏液壓科技股份有限公司：投資十七萬伍仟元，其中十萬元在前幾年已投資作為“海宏技術中心新產品研制基地”啟動資金；七萬伍仟元已投資學校電子顯示屏。（二）數控專業校企合作的教學模式數控機械加