1、精選word文檔 下載可編輯原地單手肩上投籃教案各位評委老師，大家好！今天我講的題目是籃球運(yùn)動中的原地單手肩上投籃，下邊是我講課的主要內(nèi)容。同學(xué)們，大家好！我們先來看幅圖，大家能說出圖上的人在做什么嗎？.對，正是投籃，更準(zhǔn)確的說是原地單手肩上投籃，看來同學(xué)們對這個動作并不陌生，那么為了讓大家進(jìn)球更容易準(zhǔn)確，大家想不想學(xué)習(xí)這個標(biāo)準(zhǔn)的投籃動作呢？好，咱們這個節(jié)課就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容！在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容之前讓咱們把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)，咱們來做下熱身活動-行進(jìn)間熱身操吧！同學(xué)們在繞籃球場慢跑的過程當(dāng)中聽老師口令做伸展運(yùn)動、振臂運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動，時間到。好，看同學(xué)們的身體已經(jīng)達(dá)到了很不錯的狀態(tài)，下面我們

2、進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，要想提高投籃的成功率需要注意力高度集中，下面就做幾個簡單動作，看看哪些同學(xué)的注意力最集中。先看老師給大家示范12345678，好聽老師的口令同學(xué)們來做一遍，預(yù)備開始12345678，很好，同學(xué)們的注意力都非常的集中，下面我們就來學(xué)習(xí)這個節(jié)課的主要內(nèi)容-原地單手肩上投籃，大家看著這幅圖，看看同學(xué)們能不能根據(jù)自己的觀察模仿圖上人物的動作做一個原地單手肩上投籃的徒手動作呢？給大家2min，可以相互的討論一下.不錯，有好幾個同學(xué)模仿的很像，但是不是非常的標(biāo)準(zhǔn)，下面同學(xué)們認(rèn)真看在無球狀態(tài)下老師的示范動作以右手投籃為例，兩腿微曲自然的分開，略比肩寬，右腿稍靠前，腳尖指向球籃的方向，上體直立

3、稍向前傾，右手托球，左右側(cè)面做輔助，不讓籃球來回的動，目視球籃。當(dāng)開始投籃的時候由下到上發(fā)力依次是蹬地、伸臂、曲腕、撥指；再看下側(cè)面的動作。左手投籃的話動作與右手相同，但是部分方向相反。下面老師做鏡面示范，同學(xué)們跟老師做幾遍，不錯大家做的都比較認(rèn)真，再給大家2min時間大家原地體驗下動作，加深下印象。老師再轉(zhuǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做的很好，但還有些不足，比如兩腿伸的太直，這樣不便于協(xié)調(diào)發(fā)力，應(yīng)該是兩腿微曲，有彈性點(diǎn)，就像彈簧一樣；投球后曲腕撥指動作不明顯，應(yīng)該是球出手后手腕積極的下壓，同學(xué)們根據(jù)老師剛才糾正的動作再來一遍絕大部分的同學(xué)已經(jīng)很好的掌握這個動作，下面我們按原來分好的4組來做持球練習(xí)，

4、在練習(xí)過程中各組員間相互糾正動作，不懂的可以問老師，并盡量提高命中率，1分鐘以后我們進(jìn)行簡單的投籃比賽，看哪組同學(xué)不但動作標(biāo)準(zhǔn)而且進(jìn)球數(shù)最多，各組到指定的場地進(jìn)行練習(xí)，時間到！同學(xué)們練習(xí)的很不錯，那么我們就比一下看哪組同學(xué)在2min能用所學(xué)的動作進(jìn)球最多，好時間到。很明顯第二組獲得了最后的勝利，同學(xué)們說他們做的好不好啊？對，確實(shí)非常的棒，那么我們就歡迎這個組派位代表說下投籃的心得體會對，這位同學(xué)說的很好，投籃時動作要連貫，要大膽有信心！我再補(bǔ)充一下投籃是一定要注意球最后出手的角度，不要太低了。根據(jù)剛才提示的大家分開再練習(xí)！時間到集合，這節(jié)課大家緊張而認(rèn)真的完成了本節(jié)課的內(nèi)容，下面做下放松練習(xí)，

5、兩個人為一組自由的結(jié)合，兩個人面對面站立，兩手相互握著，慢慢的上下、左右相互的抖一下，動一動，調(diào)整自己的呼吸.好了，面向我成4列橫隊集合！在這節(jié)課上同學(xué)們很圓滿的完成了原地單手肩上投籃的動作練習(xí)，但咱們在課堂上講的是比較基礎(chǔ)的部分，要想進(jìn)一步的提高下去以后抽時間多加練習(xí)，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃，這節(jié)課就到這里同學(xué)們再見！講課完畢，謝謝大家！數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，以下是整理的小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿，希望對大家有幫助！小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿模板1尊敬的各位評委老師，大家好，今天我是來應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師的考生xx。今天我說課的內(nèi)容是小數(shù)的加法與減法，以下我將從教材、教法、

6、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面進(jìn)行具體的闡述。一、首先，我對教材進(jìn)行了簡單的分析小數(shù)加法與減法是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（+版）五年級上冊第+頁的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)過了小數(shù)的性質(zhì)以及整數(shù)加法與減法的計算方法，為學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容做好了有力的知識支撐。學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)后面的相關(guān)內(nèi)容積累了知識經(jīng)驗，并且在今后的生活和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中有廣泛的運(yùn)用。根據(jù)對教材的理解與分析，按照新課標(biāo)的要求，以及學(xué)生的知識水平和心理年齡特點(diǎn)，我制定了一下的教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加法與減法的計算方法，并能進(jìn)行正確的計算。（2）過程與方法目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加法與減法的

7、計算方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)通過教材提供的素材，是學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，形成積極的數(shù)學(xué)情感。根據(jù)新課標(biāo)的要求，以及小數(shù)加法與減法這一知識的地位和作用，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解掌握小數(shù)加法與減法的計算方法，根據(jù)五年級學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是理解小數(shù)點(diǎn)對齊數(shù)位對齊的道理。二、接下來說說本節(jié)課的教法與學(xué)法新課標(biāo)指出，教無定法，貴在得法，有效地學(xué)習(xí)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。由于他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生，他們的主觀性和能動性都有了較大的提高，并且他們開始有意識的主動的去探索周

8、圍未知的世界，同時，他們的思維能力和分析問題的意識和能力也有明顯的提高，寫一些關(guān)于學(xué)生的特征）根據(jù)他們的這些特征，我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情景法、自主探索法、合作交流法等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流，在具體的情境中親自體驗小數(shù)加法與減法的計算過程。新課標(biāo)指出教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必須以學(xué)生為中心，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式。為此，本課教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生通過觀察、分析、比較驗證等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全面參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。三、為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。其他的都差不多，就是說教法那里要加上學(xué)情的分析，還有就

9、是有一些新理念好的。在這一過程中，我將探究知識的主動權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題，達(dá)到會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的目的。有一些讓學(xué)生自己去探究的，新課標(biāo)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在這個環(huán)節(jié)中，我力求體現(xiàn)由扶到放的思想，讓學(xué)生通過等學(xué)習(xí)活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作的能力。歸納總結(jié)方面，通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識再次進(jìn)行系統(tǒng)的整理與鞏固，突出本課的重點(diǎn)，構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并且通過學(xué)生自己回答，讓他們學(xué)會自我評價，體現(xiàn)了新課標(biāo)評價的多樣性，還可以訓(xùn)練學(xué)生的語言發(fā)展能力。最后關(guān)于探索方面的，入第二個環(huán)節(jié)

10、是自主探索，感悟新知，你可以借用這句話，布魯納提出，探索是數(shù)學(xué)的生命線，倡導(dǎo)探索性的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念。小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿模板2一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容（蘇教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書四年級上冊第1頁的“用計算器計算”及相關(guān)練習(xí)。2、教材的地位與作用計算器已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的使用，它給人們解決生活和生產(chǎn)中的具體計算問題帶來了方便，同時為探索數(shù)學(xué)問題，揭示數(shù)學(xué)規(guī)律帶來了便利。在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分的學(xué)生或多或少地接觸和使用了計算器。學(xué)好這部分知識可以提高計算的速度和正確率，可以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子計算機(jī)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容的編

11、排突出以下三個特點(diǎn)注重計算器與生活的密切聯(lián)系；注重學(xué)生的實(shí)踐操作；注重引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的編寫意圖、學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生生活經(jīng)歷及學(xué)生的學(xué)情發(fā)展方面出發(fā)，我擬定本課教學(xué)目標(biāo)為 使學(xué)生初步認(rèn)識計算器，了解計算器的計算功能。 能用計算器進(jìn)行簡單的計算，在計算中體會計算器的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計算器的興趣，從小培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識。 在引導(dǎo)學(xué)生自主探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、解決問題4、教學(xué)重、難點(diǎn)為了更好地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，按主次輕重處理好教學(xué)內(nèi)容，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下重點(diǎn)初步了解計算器的計算功能，會使用計算器進(jìn)行簡單的計算；難點(diǎn)

12、熟練地用計算器進(jìn)行簡單的計算。二、說學(xué)情四年級的學(xué)生，生動、活潑，富有好勝的心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地發(fā)表自己的見解。在生活中，較多的學(xué)生對計算器已有所認(rèn)識，因此這節(jié)課我設(shè)計了多種活動，大膽放手讓學(xué)生自主探究，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而使學(xué)生輕松的學(xué)到了知識。三、說教法、學(xué)法以學(xué)生的發(fā)展為本是現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)，新的教學(xué)理念提倡人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一總體目標(biāo)，教師要培養(yǎng)學(xué)生積極觀察，勤于動手操作和解決簡單實(shí)際問題的能力。其次要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們從小能博采眾長，克服以自我為中心的

13、思想，使之初步建立起團(tuán)隊合作精神。因此，根據(jù)四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，本節(jié)課我采取了以下教學(xué)方法1、情境教學(xué)法。課始時多媒體課件情境引入。教師根據(jù)課件加以敘述，把學(xué)生帶到情境中去開展學(xué)習(xí)活動。充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗，既有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又使學(xué)生自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境。2、動手操作，互動合作法。讓學(xué)生在“試一試”“想想做做”等活動中自己動手操作，動腦思考，從中體會到計算器的優(yōu)點(diǎn)。還讓學(xué)生在“找一找”的活動中通過小組合作找出規(guī)律。這些活動有利于培養(yǎng)學(xué)生自己動手實(shí)踐的良好習(xí)慣和合作探究的學(xué)習(xí)精神。3、激趣法。根據(jù)兒童爭強(qiáng)好勝的心理，本課設(shè)計了“比一比”的活動，讓學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，

14、從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)程序本節(jié)課以學(xué)生動手操作、自主探究為主線貫穿于整個課堂教學(xué)活動。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，我設(shè)計了下面四個教學(xué)環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。1、師同學(xué)們，你們逛過超市嗎？（生答）咱們今天再去逛一下金江的百惠超市，好嗎？2、出示收銀情境。師這位收銀員是小麗阿姨，她每天要收上千人的購物款。你們看小明買了4支鉛筆。（出示小明拿了4支鉛筆，并標(biāo)明每支2元），誰能幫小麗阿姨口算一下，小明應(yīng)付多少錢？指名回答后，一位叔叔買了一部電視機(jī)2859元，一臺電冰箱257元，一個消毒柜628元）師問誰又能口算出這位叔叔應(yīng)付多少錢呢？（讓學(xué)生稍做思考，體會口

15、算時的困難。）師緊接著導(dǎo)入新課我們今天就來學(xué)習(xí)“用計算器計算”(板書用計算器計算)（以上導(dǎo)入設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，老師用生動的語言加以描述，然后用多媒體展示出生動的畫面，從而把學(xué)生帶入到生活的情境中，這樣既能吸引了學(xué)生，又能自然而然地把學(xué)生引到學(xué)習(xí)活動中來，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）教學(xué)認(rèn)識、使用計算器。1、師大家認(rèn)識計算器嗎？你們知道計算器面板上有什么嗎？誰來向大家介紹介紹？（教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，適當(dāng)小結(jié)計算器面板上有顯示器和鍵盤）2、師誰能向大家介紹一下鍵盤上各個按鍵是做什么用的？（學(xué)生介紹后教師和學(xué)生一起重點(diǎn)認(rèn)識開機(jī)、關(guān)機(jī)、清除、數(shù)字、運(yùn)算符號等按鍵

16、。）3、師你們知道計算器有什么作用嗎？會使用它進(jìn)行計算嗎？（三）梯級練習(xí)，鞏固提高1、“試一試”765+469 328-2965 58976416128 765+469-296 8166827然后說一說用計算器計算有什么優(yōu)點(diǎn)？（準(zhǔn)確、快捷）。（這一活動，放手讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)，使他們在操作中熟悉鍵盤，在操作中養(yǎng)成技巧，并從中體會到計算器在計算中的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計算器的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小就有使用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的意識。）2、比一比課文第11頁的第32題（以比賽的形式進(jìn)行操作，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既防止學(xué)生情緒冷卻和學(xué)習(xí)疲勞，又達(dá)到逐步熟練使用計算器的目的）。3、找一找。用計算器計算下列式子。

17、11=1111=111111=11111111=1111111111=小組討論找出式子的規(guī)律。（以上題目，讓學(xué)生通過利用計算器算出得數(shù)，然后比較得數(shù)找規(guī)律填第六個式子。既能讓學(xué)生通過動手操作、動腦思考、動口表達(dá)來參與學(xué)習(xí)過程，又培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識。）4、聯(lián)系生活，擴(kuò)展延伸。回到情境引入的最后一道題（多媒體展示）師同學(xué)們，現(xiàn)在請你們用計算器幫小麗阿姨算一下，買電視機(jī)、電冰箱、消毒柜的這位叔叔應(yīng)付多少錢？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，并進(jìn)一步體會到計算器在人們生活中的作用，也回應(yīng)了開頭的引入。）（四）總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么？（這樣的總結(jié)既有利于

18、加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納的能力。）五、說板書設(shè)計用計算器計算顯示器例題3827和318面板構(gòu)成開機(jī)鍵(on)關(guān)機(jī)鍵(off)鍵盤清除鍵(ce)數(shù)字鍵運(yùn)算鍵優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)確、快捷（這樣的板書設(shè)計讓人一目了然，耳目一新。）總的來說，這堂課我讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，并通過反復(fù)的操作使學(xué)生逐步熟練掌握計算器的操作，整節(jié)課中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，而我在學(xué)生學(xué)習(xí)時只是給予適可的幫助，充分體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的新課程教學(xué)理念。本節(jié)課學(xué)生有充足的時間與空間進(jìn)行發(fā)揮，進(jìn)行表現(xiàn)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，使學(xué)生學(xué)而不厭，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的美。尊敬的各

19、位專家、評委、老師們上（下）午好！很高興也很幸運(yùn)能參加這次面試，請你們多多指導(dǎo)。今天，我說課的題目是行進(jìn)間單手低手投籃一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。對于義務(wù)教育階段的學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本的技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落實(shí)到實(shí)處。同時要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，從學(xué)生和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多種情境，營

20、造主動參與，團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與熱情和練習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中積極動腦，互相協(xié)作以提高他們學(xué)習(xí)和掌握技能的積極性和主動性。二、教材分析本次課的教學(xué)內(nèi)容是籃球新授課，選自湖南教育出版社高中體育與健康球類教材內(nèi)容。該項技術(shù)是籃球運(yùn)動中最基本的得分方式之一，通過行進(jìn)間單手低手投籃的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的速度，跳躍及協(xié)調(diào)性能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，積極進(jìn)取和拼搏精神。三、學(xué)情分析1、本節(jié)課的教學(xué)對象是高中二年級學(xué)生，共4人，他們有一定的認(rèn)知、探究、歸納、評價能力，求知欲強(qiáng)，自控力差。2、學(xué)生處在生長發(fā)育階段，是速度，靈敏等身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期。由于存在著個

21、體差異，所以在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析和學(xué)情分析結(jié)合新課標(biāo)中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）的要求，我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)使學(xué)生能夠了解行進(jìn)間單手低手投籃的要領(lǐng)。過程方法目標(biāo)使學(xué)生掌握跨步、起跳、投籃的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的速度，彈跳與互助合作能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)終身體育鍛煉意識。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)跨步、起跳、投籃難點(diǎn)起跳與投籃的銜接六、場地器材設(shè)計籃球場2個，口哨一個，籃球4個，音樂盒一個

22、，秒表一個 七、教法與學(xué)法1、教法設(shè)計根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性和循序漸進(jìn)等的原則，我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯誤法、評價法等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，由淺入深逐漸引導(dǎo)，因材施教，區(qū)別對待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。2、學(xué)法設(shè)計在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛。采用自主學(xué)習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到熟練程度，同時組織游戲，增強(qiáng)娛樂性氣氛， 使學(xué)生從運(yùn)動中得到鍛煉，獲得快樂。八、教學(xué)過程（一）興趣導(dǎo)入，愉悅身心（8分鐘）1、課堂常規(guī)

23、（1分鐘）體委整隊，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生2、教師介紹本次課的內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有所了解。（1分鐘）3、隊列練習(xí)（2分鐘）隊列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法學(xué)生以集合隊形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”或者“喊數(shù)抱團(tuán)”，方法以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊列練習(xí)效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。4、快樂驛站（4分鐘）自編一個抱球單腳跳接力游戲，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高注意力。（二）掌握技能（2分鐘）1、教師向?qū)W

24、生介紹籃球這項運(yùn)動的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用。2、教師進(jìn)行完整示范，給學(xué)生建立完整的動作概念，同時提醒要學(xué)生認(rèn)真觀察思考。3、根據(jù)學(xué)生動作技能形成的規(guī)律，教師進(jìn)行分解講解并示范動作，然后讓學(xué)生在原地進(jìn)行示范練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生分成4組，在組長的帶領(lǐng)下體會起跳與投籃動作，老師巡視指導(dǎo)。5、根據(jù)學(xué)生分組練習(xí)的情況，教師讓3位不同水平的學(xué)生進(jìn)行展示，并有針對性地進(jìn)行講評和分析，師生共同討論動作的不足之處，學(xué)生對比自己，改正錯誤，掌握正確動作。6、通過對比，讓學(xué)生糾正錯誤，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步掌握正確的動作要領(lǐng)。（三）輔助教材學(xué)習(xí)（1分鐘）為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)運(yùn)

25、動規(guī)律以及上下肢搭配我的輔助教材設(shè)計為球性練習(xí)，分為拋球、繞球、運(yùn)球三方面，鞏固學(xué)習(xí)成果。（四）調(diào)整方松（5分鐘）為了讓學(xué)生的身體和心理得到放松，兔子舞要求讓所有學(xué)生組成一個小隊，要求后面的學(xué)生用雙手搭在前面學(xué)生的雙肩上，然后教師放兔子舞的音樂，學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍一起跳，同時一邊跳一邊跟著音樂唱。九、課的結(jié)束（2分鐘）整好隊形，教師作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。十、預(yù)計課的效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。8%以上學(xué)生能基本

26、掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為3%左右，最高心率為15-16次/分，平均心率達(dá)到12-13次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康全面發(fā)展。我的說課完畢，謝謝！請老師點(diǎn)評。籃球行進(jìn)間單手低手上籃 說課稿一、學(xué)情與教材分析中專階段的學(xué)生，心理意識趨向于成人化，有一定的自我約束能力，喜歡合作、探究和展示自我。在籃球運(yùn)動方面學(xué)會了一些簡單的基本動作，在比賽中，為了使學(xué)生能更好地發(fā)揮個人水平，提高命中率，我選擇此教材。籃球運(yùn)動是一項富有藝術(shù)性和觀性的競技運(yùn)動，其技、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，充滿技巧性和趣味性，有很高的鍛煉價值，深受這一年齡階段學(xué)生的喜愛。另外，行進(jìn)間單手低手上籃是中專籃球教材中的一項重要教

27、學(xué)內(nèi)容，是在快速跑動中超越對手或強(qiáng)行突破時使用的一種投籃方法，在籃球比賽中得分率較高，運(yùn)用也較為廣泛。二、教學(xué)目標(biāo)的確定在認(rèn)真鉆研了教材和新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。1、學(xué)生能夠主動、積極參與練習(xí)，從中獲得運(yùn)動的樂趣；2、基本掌握技術(shù)動作，知道練習(xí)的方法，并能在實(shí)戰(zhàn)中適時運(yùn)用；3、提高身體的靈活性，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，全面鍛煉身體；4、提高自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作意識，愉悅身心，展示自我。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是步法及起跨點(diǎn)的。掌握步法，確定起跨點(diǎn)是學(xué)會該技術(shù)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，只有突出該重點(diǎn)，才能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是出手動作。它是決定行進(jìn)

28、間單手低手投籃命中率的重要因素之一。只有有效的突破這一難點(diǎn)，才能更好地完善行進(jìn)間單手低手投籃。四、本課的教法與學(xué)法1、教法（1）提問教學(xué)法通過提問導(dǎo)出本課的內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)主教材的準(zhǔn)備，師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。（2）講解示范法（3）討論歸納法旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納。（4）評價法通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)法（1）嘗試法發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（2）展示法通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。（3）游戲比賽法提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，為學(xué)習(xí)新技術(shù)作鋪墊。五、介紹本課的教學(xué)過

29、程（一）課的開始部分，大約12分鐘 運(yùn)用提問法，“你們知道在籃球比賽中有哪些投籃方法嗎？”讓學(xué)生思考回答，導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)籃球的準(zhǔn)備，師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。（二）熱身活動，大約68分鐘在這個環(huán)節(jié)中，我采用示范講解、語言提示等方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)，如手指點(diǎn)撥球、環(huán)繞腹背交接球、環(huán)繞頸部交接球、胯下“8”字繞環(huán)、雙手拋接球等使學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)得以充分活動，逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。接著，我運(yùn)用游戲練習(xí)法、比賽練習(xí)法來組織學(xué)生做游戲“跨越火力線”。將學(xué)生分為人數(shù)相等的四組，學(xué)生按游戲方法和要求，運(yùn)球至起跨線跨兩步傳球至對面伙伴，依次往返練習(xí)。在游戲中，滲透

30、行進(jìn)間單手低手投籃的步法練習(xí)，使學(xué)生的身心在輕松、愉悅的氣氛中做好準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)主教材做好鋪墊。（三）學(xué)習(xí)與運(yùn)用技術(shù)階段，大約332分鐘 學(xué)習(xí)技術(shù)階段首先，我鼓勵已掌握技術(shù)的學(xué)生進(jìn)行展示并給予簡單的講解，學(xué)生通過觀察示范，形成視覺表象，初步建立動作概念。接著，教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范并總結(jié)動作要領(lǐng)。然后進(jìn)行教學(xué)分組，由小組長帶領(lǐng)到指定場地進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成由認(rèn)識到體驗的過程。在練習(xí)中，可能會出現(xiàn)亂跨步的節(jié)奏及起跨點(diǎn)的掌握不好等問題。這時候要充分發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，教師適時提示。例如在限制線附近放標(biāo)志物，學(xué)生由中線開始運(yùn)球至標(biāo)志物附近邁第一步，一大二小三高跳，采用

31、重復(fù)練習(xí)法，突破教學(xué)重點(diǎn)。為了解決難點(diǎn)，我采用講解與示范、分解練習(xí)、重復(fù)練習(xí)等方法。具體操作是，學(xué)生在籃下單手托球，通過手指、手腕撥球的發(fā)力過程，體會出手動作。然后利用完整練習(xí)法來完成該技術(shù)動作。運(yùn)用技術(shù)階段1416分鐘經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生掌握的情況不等，為了滿足學(xué)生的求知欲望，體現(xiàn)學(xué)生的個人能力，發(fā)揮合作意識，對學(xué)生同質(zhì)分組方法展開學(xué)組討論和協(xié)作探究進(jìn)行教學(xué)。必要時我采用小黑板講解傳切的路線。具體分組情況是第一組進(jìn)一步鞏固技術(shù)動作，強(qiáng)化動作要領(lǐng) 第二組傳切配合，加強(qiáng)技術(shù)運(yùn)用 第三組“二攻一”戰(zhàn)術(shù)配合，提高學(xué)生的配合意識第四組小型教學(xué)比賽，鼓勵運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，提高練習(xí)興趣。在分組教學(xué)中充分發(fā)

32、揮小組長的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，教師巡視參與，適時點(diǎn)撥。（四）結(jié)束階段35分鐘播放華爾茲音樂，全體師生翩翩起舞，在動聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，調(diào)節(jié)身心。最后對本次課加以講評，布置課外作業(yè)，拓展課外資源。六、教學(xué)亮點(diǎn)以“弘揚(yáng)個性，展示自我”為主線，充分體現(xiàn)教學(xué)資源的主體性、學(xué)生參與的積極性、教學(xué)氛圍的民主性和教學(xué)策略的創(chuàng)造性。七、教學(xué)反思1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強(qiáng)，但注意力不容易集中，喜歡獨(dú)自投籃。要求學(xué)生完成練習(xí)的興趣不強(qiáng)。2、上課既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生遵守規(guī)則。3、重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，如獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。4、每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指

33、向要清楚，過程實(shí)施要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。八、安全預(yù)設(shè)及場地器材根據(jù)體育課的特征和本次課的內(nèi)容特點(diǎn)，我從學(xué)生上課的服裝，場地器材，學(xué)生的活動要求等方面制定了安全預(yù)案，以確保本次課的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。場地器材籃球場兩片、籃球41個、錄音機(jī)一臺運(yùn)動負(fù)荷中上本次說課共分為四個方面。即說思想、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法。一、說思想本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗運(yùn)動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動項目籃球為教學(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口，通過運(yùn)球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，

34、為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。二、說目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。技能目標(biāo)發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。 本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。三、說學(xué)情1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動，在籃球技術(shù)中，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會因為枯燥而

35、降低對籃球的興趣。2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。四、說教法針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法激趣教學(xué)法對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每個學(xué)生在合作中爭做小球星來

36、實(shí)現(xiàn)自己的夢想。自主教學(xué)法所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過程中，自如地控制手中的球，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來挑戰(zhàn)，使整個活動備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。啟發(fā)示范教學(xué)法為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動技能，常常是由教師示范

37、、講解動作，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會，對于運(yùn)球過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)能心領(lǐng)神會，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來不費(fèi)吹灰之力。4、團(tuán)隊教學(xué)體育精神重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個特點(diǎn)能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)隊比賽，一方面

38、可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成4個小組，并采用他們最感興趣的nba隊名命名小組。開展團(tuán)隊比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能，你追我趕，使整個比賽開展得有聲有色，著體育帶來的快樂。一節(jié)課從設(shè)計到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)

39、，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識，我設(shè)計了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。本次說課共分為四個方面。即說思想、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法。一、說思想本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗運(yùn)動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動項目籃球為教學(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入

40、口，通過運(yùn)球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。二、說目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。技能目標(biāo)發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。 本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。三、說學(xué)情1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動，在籃球技術(shù)中，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)

41、的教學(xué)，有的學(xué)生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。四、說教法針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法激趣教學(xué)法對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓

42、每個學(xué)生在合作中爭做小球星來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。自主教學(xué)法所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過程中，自如地控制手中的球，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來挑戰(zhàn)，使整個活動備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。啟發(fā)示范教學(xué)法為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌

43、握運(yùn)動技能，常常是由教師示范、講解動作，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會，對于運(yùn)球過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)能心領(lǐng)神會，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來不費(fèi)吹灰之力。4、團(tuán)隊教學(xué)體育精神重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個特點(diǎn)能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識

44、。通過組織小團(tuán)隊比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成4個小組，并采用他們最感興趣的nba隊名命名小組。開展團(tuán)隊比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能，你追我趕，使整個比賽開展得有聲有色，著體育帶來的快樂。一節(jié)課從設(shè)計到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投

45、籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識，我設(shè)計了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。一、教學(xué)資源分析1、教學(xué)內(nèi)容（1）耍球；（2）運(yùn)球2、教學(xué)目標(biāo)通過游戲及練習(xí)的形式使學(xué)生進(jìn)一步了解籃球的動作要點(diǎn)，進(jìn)一步提高運(yùn)球的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂的活動中掌握一定技能。3、器材（1）籃球33只，（2

46、）小體操墊16個。4、重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn)運(yùn)球-準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。（2）難點(diǎn)運(yùn)球上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。二、學(xué)情分析1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動，在籃球技術(shù)中，運(yùn)、傳球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球、傳球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面處在青春發(fā)育期各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。3、53班后進(jìn)生主要是幾位個子較小的同學(xué)，他們力量小、個子矮，在練習(xí)快速跑、力量型項目時會遇到困難。這時，應(yīng)充分發(fā)揮好班級體育好尖子生的帶頭、合作作用。三、本課設(shè)計基于

47、以上學(xué)情分析，本課教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)以下特點(diǎn)以“健康和快樂”為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，使學(xué)生帶著興趣、積極主動地參與學(xué)習(xí)。由于現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)傳媒的高度發(fā)達(dá)，學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)識不僅局限于學(xué)校體育運(yùn)動。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每一位學(xué)生在合作中爭做小球星來實(shí)現(xiàn)自己的夢想.。實(shí)施自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，教師只

48、是提出一些基本的活動要求。根據(jù)小學(xué)生對籃球的不同的興趣設(shè)計耍球、爭分奪秒、運(yùn)球比賽等環(huán)節(jié)來提高學(xué)生平時對一味枯燥的技術(shù)練習(xí)的興趣，使學(xué)生能在快樂的玩中學(xué)到技術(shù)并能掌握它。這些方式使學(xué)生潛移默化地在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識技能、發(fā)展能力。本課始終貫徹以籃球運(yùn)動為主的原則。以學(xué)生自主練習(xí)籃球的基本功為主線，教師設(shè)計探索性和展開性的問題，給學(xué)生探究的空間，激活其思維，讓他們帶著問題主動地進(jìn)行思考和體驗。教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，充當(dāng)著組織和參與者的角色，激發(fā)并協(xié)助學(xué)生在自主、合作、探究、評價的實(shí)踐活動中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗成功與收獲。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入 (8) 師同學(xué)們你們知道姚明，

49、巴特爾嗎？ 生知道！師那姚明是干什么的？電影明星嗎？ 生不是，他是籃球明星！師那么你們還知道那些籃球明星呢？生科比、奧尼爾、卡特、劉煒、劉玉棟師你們知道籃球明星真多，nba、cba都有，那么你們喜歡籃球運(yùn)動嗎？ 生喜歡！師你們想成為籃球明星嗎？ 生想！師ok！今天，老師和你們一起帶著籃球去實(shí)現(xiàn)我們的籃球夢想，不過實(shí)現(xiàn)這個夢想需要同學(xué)們付出艱苦的努力才能實(shí)現(xiàn)，你們能做到嗎？ 生能！師同學(xué)們，籃球是圓的，你們能不能讓籃球在你的身體各部位保持平衡嗎？同學(xué)間相互討論、學(xué)習(xí)、比試一下。（耍球）生老師我們會這樣做老師我也會這樣做。師下面請這幾組同學(xué)來表演。生學(xué)生表演（腰上繞、腿上繞、手指轉(zhuǎn)） 師剛才的同學(xué)

50、表演很精彩，你們能不能象以上同學(xué)那樣玩起來。還能想出什么新的玩法嗎？ 生能。（生練習(xí)，師巡視。及時的點(diǎn)評）師在玩時同學(xué)們相互比試一下誰掌握的更熟練，評出耍球游戲中的明星。2、基本部分 (16+11) 師同學(xué)們剛才已經(jīng)進(jìn)行了球技表演，那么我到想看一看你們的實(shí)戰(zhàn)怎么樣？ 生好，一定沒問題。師真的。生yes！生進(jìn)行練習(xí)，教師的巡視師評價指出為什么有的學(xué)生運(yùn)球快，有的運(yùn)球慢。原來是動作不對。你們還記得怎樣才是正確的運(yùn)球方法呢？上體前傾膝微屈，五指分開肘為軸；手腕柔和緩沖球， 用力按球側(cè)后方，大步奔跑要跟上；抬頭觀察視野廣。師好的，那我們再來一場。生進(jìn)行練習(xí)，教師的巡視 師教師評出運(yùn)球明星。師好的，有一

51、定的實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)，接下來要瞧瞧你們的威力。生好，開始練習(xí)，教師檢查。3、結(jié)束部分（4）師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。生與教師道別。五、教后反思在籃球教學(xué)中學(xué)生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場上馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球性、基本功練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢，不規(guī)范。教師在本課安排平衡游戲（耍球練習(xí)），其實(shí)質(zhì)是球性練習(xí)，通過耍球比賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩的過程中提高球性，基本功。本課讓學(xué)生在體育運(yùn)動中接受教育，在游戲中提高籃球的基本技術(shù)。在分組時采用了學(xué)生感興趣的nba的隊名，讓學(xué)生體會籃球的魅力，實(shí)現(xiàn)他們心中的夢想。如何在教學(xué)中發(fā)揮教師特長，開展一些學(xué)生喜歡的、感興趣的又能促進(jìn)學(xué)生健康成長的運(yùn)動，把學(xué)校的一些行為規(guī)范、理念滲透到體育教學(xué)中，如何進(jìn)行學(xué)校體育校本課程的教學(xué)研究，使我們體育教學(xué)達(dá)到一個新的高度，真正為學(xué)生的終身體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些是這堂課后將繼續(xù)探討的問題。教 學(xué) 目 標(biāo)領(lǐng) 域 目 標(biāo)1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識3、發(fā)展體能4、正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系5、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德水 平 目 標(biāo)水平目標(biāo)二達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠樂于參與到運(yùn)動中來，并能夠自覺的進(jìn)行練習(xí)；了解籃球運(yùn)動的基本技能；通過運(yùn)球