1、外研社三年級英語下冊教案module 8 seasons and weatherunit 2 it s hot and sunny today一、說教材我今天說課的內容是小學三年級起第二冊英語module 8 unit 2。本單元是本模塊的第二課時。本單元在第一單元學習的基礎上繼續圍繞“天氣”這一題材展開，要求學生掌握it s warmtoday,but it s raining. it s hot and sunny today 兩個句型及可以正確回答“ what do you do in spring/summer/autumn/winter? ”這個問題。根據英語新課程標準的要求與規定，

2、通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎只是和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好基礎。此時，根據我國國情，現階段英語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的素質教育、潛在外語能力的培養、非智力因素的培養。基于以上認識，我將本課教學目標確定為：（一）知識目標：1 、能會說、認讀單詞： sunny 、 windy 、 rain 、 snow、 spring 、 warm、 summer、 hot 、 autumn 、 cool 、 winter 、 cold 。2、能用it is today.描述天氣；it s in spring.描述季節天氣特征；we- in s

3、pring. 介紹簡單的季節活動。3 、表演唱歌曲： rain, rain, go away4 、字母 rr ss tt 的發音與書寫。（二）能力目標：1 、能用恰當的形容詞介紹天氣。2、能運用句型描述季節天氣特征和季節活動。（三）情感目標：通過討論季節與天氣這一話題，讓學生感受自然四季之美，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。結合教學目標的要求，我把本課的重、難點設置為1 、單詞的發音和認讀： sunny、 windy 、 rain 、 snow。2 、句型 it s windy/sunny/raining/snowing today.3 、 what do you do in spri

4、ng/summer/autumn/winter? 的拓展運用。教學準備：季節和天氣的圖片，自制課件、獎勵貼畫。二、說教法：以學生的生活經驗和興趣為出發點，采用任務型教學途徑，讓學生在真實的交流中使用英語，解決本課難點，完成學習任務。三、說學法結合三年級學生的心理特點，我主要采取游戲的方式來進行教學。此舉符合新課標的要求“英語新課標提倡任務型教學模式，讓學生在教師的指導下，感受成功” ，通過猜一猜、說一說、選一選等活動，讓學生在動靜交錯、個人與小組相結合，練習與競爭相融合的活動中學習了語言，訓練了語言，學生不但習得了語言，而且形成了積極的學習態度。四、說教學過程step i warm-up活動設

5、計：colourful seasons課件展示：四季五彩繽紛的色彩，引導學生描述顏色，讓其他學生猜一猜所描述的季節。活動目的：1 、承接課前活動，靈活處理了 part 5 的練習。2、激勵學生描述季節顏色和特征，為下面課文學習做好承上啟下的知識、情感鋪墊。* （上課時可以根據實際將課文內容做適當調整）step ii presentation教授 rain 、 sunny、 windy 、 snow 單詞出示這四種天氣的卡片、自編兒歌：天氣晴朗是sunny ，小雨娃娃是raining ，大風呼呼是windy ，雪花飄飄snowing 。讓學生拍手讀兒歌，鼓勵學生記憶此兒歌，掌握這四個單詞的意思。

6、出示日歷牌，四季中各任意選擇一天。先說春天， it s warm . 前面已經學過，復習一下。然后老師做下雨的動作，說出句子： it s warm today , but it s raining. 并向學生解釋句 子的意思。接著說夏天、秋天、冬天。然后聽錄音，讓學生跟讀課文中的四個句子。（用兒歌的形式教授新單詞跟句子，學生接受起來比較快）step iii practice .學生熟悉句子之后，選幾個學生當小小氣象員，介紹當天的天氣情況，練習句型。熟悉之后，把學生分成幾個小組，各個小組選擇自己想表演的季節，在全班同學面前表演。選出最好的一組，加以表揚。字母教學：教師出示字母rr ss tt 的卡片，跟學生講解筆順，之后讓學生自己練習，幾遍之后，抽生上黑板寫，老師當場指正。然后，老師指學生讀，熟悉之后，抽幾個學生當小老師，學生指學生讀。讀完后，要學生用字母畫出自己喜愛的小動物，并告訴全班同學動