1、閱讀下面文字，完成下列小題。 一支金色的鋼筆 這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“請(qǐng)用鋼筆寫(xiě)字！” 她沒(méi)有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng)。 當(dāng)我在她的作文本上再次寫(xiě)下那句老生常談的話時(shí)，我決定對(duì)她進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)。于是，那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，便有了這樣的場(chǎng)景我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落默默流淚的她。 她開(kāi)始躲我，面色倉(cāng)皇、神情狠狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個(gè)夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。 下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我

2、獨(dú)自在窗明幾凈的走廓上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。 透過(guò)窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說(shuō)些什么。那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過(guò)的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清。 我心懷期待地看著他們?cè)诳諘绲慕淌依锔`竊私語(yǔ)。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時(shí)，一幅永生難忘的畫(huà)面瞬間印在了我的腦海里。 她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說(shuō)了聲謝謝。他把書(shū)包攤開(kāi)，接過(guò)那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說(shuō)了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫(xiě)的，老師不會(huì)再批評(píng)你了！” 夕陽(yáng)的余暉透過(guò)愈漸寬大的窗簾縫隙，絲

3、絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場(chǎng)充滿童真的友誼里，我無(wú)法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。 市里舉行長(zhǎng)跑比賽的時(shí)候，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無(wú)懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。 ?5000米的距離，對(duì)于臺(tái)下這幫稚氣未脫的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一場(chǎng)艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺(tái)上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，依然沖勁十足。 ?驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點(diǎn)附近的跑道上，看著后來(lái)的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒(méi)有人明白，

4、在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止 步。?當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過(guò)終點(diǎn)后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，他受到了嚴(yán)厲的批評(píng)。要知道，他代表的是整個(gè)學(xué)校，而不僅僅是他個(gè)人。他的無(wú)人理解的行為，已然辜負(fù)了所有隨行老師的希望。 ?那是我第一次對(duì)他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨(dú)行的方式來(lái)博得眾人關(guān)注的目光。 ?“你明明能跑第一，為什么要在終點(diǎn)前停下來(lái)？你知不知道這關(guān)乎整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)？”我一遍遍地責(zé)問(wèn)，他則頃刻間淚流滿面。 ?“老師第一名和第二名的獎(jiǎng)品都不是鋼筆！我我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫(xiě)作業(yè)而受到批評(píng)了”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。 ?我恍然覺(jué)察

5、到自己的渺小與狼狽 ?校門口的喜報(bào)欄上，赫然寫(xiě)著他的名字和獲得的獎(jiǎng)品。我見(jiàn)過(guò)，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。 43閱讀這篇小說(shuō)，梳理文章情節(jié)，完成下面問(wèn)題。 _ 開(kāi)端：發(fā)展：我發(fā)現(xiàn)小男孩借筆給她完成作業(yè)。 _ 高潮： 結(jié)局：校門口喜報(bào)欄上，寫(xiě)著他的名字和獲得的獎(jiǎng)品。44小說(shuō)以“一只金色的鋼筆”為題，“鋼筆”在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上有什么作用？“金色”有哪幾層含義？ 45請(qǐng)從修辭的角度品味下列的句子，說(shuō)說(shuō)各句的表達(dá)效果。 （1）她開(kāi)始躲我，面色倉(cāng)皇、神情狠狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個(gè)夏季。 （2）真是“畏罪潛逃”了，我以為。（鄭振鐸貓） 46第

6、段寫(xiě)小男孩家境十分拮據(jù)，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 47請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劇拔摇笔且粋€(gè)怎樣的老師？ 【答案】43 他站在終點(diǎn)。她第五次沒(méi)用鋼筆寫(xiě)字（作業(yè)） 附近的跑道，等兩人沖過(guò)終點(diǎn)后，他才奔向終點(diǎn)。44“鋼筆”在小說(shuō)中起線索作用。“金色”是指鋼筆是顏色是金色的。童真的友誼是珍貴的。 45（1）運(yùn)用比喻的修辭手法。將“我”比作“秋風(fēng)”，將“小女孩子“比作“春花”形象生動(dòng)。嬌嫩的“春花”害怕無(wú)情的“秋風(fēng)”的摧戲，漫長(zhǎng)的夏季比作“我”和“小女孩”之間的距離。作用：形象地表現(xiàn)了“我”與“她”之間的距離很長(zhǎng)，暗示了“我”的情感變化，進(jìn)而深化主題。 （2）運(yùn)用擬人修辭手法。把用于人身上的詞語(yǔ)用在貓身上