1、高校學生藝術社團的意義與建設管理 高校學生藝術社團的意義與建設管理是小柯論文網通過網絡搜集，并由本站工作人員整理后發布的，高校學生藝術社團的意義與建設管理是篇質量較高的學術論文，供本站訪問者學習和學術交流參考之用，不可用于其他商業目的，高校學生藝術社團的意義與建設管理的論文版權歸原作者所有，因網絡整理，有些文章作者不詳，敬請諒解，如需轉摘，請注明出處小柯論文網，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請本站幫您代寫論文，以下是正文。 摘要從加強高校藝術教育和促進學生個體成長的角度，藝術社團具有獨特的重要意義。在高校藝術社團的建設與管理上，要注重展示型與普及型相結合、注重引導與指導相結合、用平等

2、的原則對待藝術社團的建設與發展，藝術社團活動要與藝術公選課課程建設相結合。關鍵詞高校 藝術社團 建設管理學生社團是高校校園文化的重要組成部分，是大學生課外活動的主體。社團不僅包括了大學生的個人興趣愛好，還反映出他們的青春夢想、生活激情、人生規劃，有的更是折射出他們在現實社會中的自我角色扮演，以及他們在所處的年代中應履行和承擔的義務與責任。一、高校藝術社團建設現狀隨著高等教育體制改革的不斷深化，大學生社團的規模、活動內容和功能都在日益擴大。高校藝術社團是指有藝術特長或藝術興趣的大學生自發組建的學生團體。如合唱隊、舞蹈隊、管樂隊、攝影協會、書畫協會，等等。近年來，隨著國家對素質教育的大力提倡，各普

3、通高校對社團尤其是藝術社團發展與建設的關注程度不斷提高。但除了一些重點高校的重點藝術團體，如浙江大學黑白劇社、北京大學青年攝影協會、南京大學交響樂團、南京大學女子合唱團等，一般院校的藝術社團建設還帶有很濃的“門面”色彩，即把經費和建設重點放在可以為學校增光添彩的大型展示類藝術社團上。所以，高校中藝術類社團雖然名目繁多、數量不少，但能用先進的文化、優秀的作品引導感染大學生，真正在校園文化建設中發揮引領作用的，微乎其微。二、藝術社團在高校校園文化建設中的意義高校藝術教育的質量高低直接關系到大學人文精神的回歸，關系到高等院校較高綜合素質人才的培養。1.從促進大學生個體成長的角度來看，藝術類社團具有獨

4、特的意義（1）通過形象交流可以激發大學生的情商。藝術，是一種非語言的溝通方式，主要是通過音樂、舞蹈、美術或其他一些藝術創造過程，表達同學們內心的感受，交流相互的情感。在此過程中，語言已經次要，各種藝術形式成為學生們交流的主要手段，藝術水平的高低決定著學生在社團中的地位。無論是肢體形象（舞蹈）、視覺形象（美術）還是聽覺形象（音樂），這種非語言的形象本身即能夠更大程度地激發學生的想象力和感悟力。（2）強調團隊訓練，增強大學生團隊精神和集體榮譽感：現在在校大學生“80”后年青人多為獨生子女，平時生活中，他們多以自我為中心，從小的家庭養成使他們很少有機會從他人角度考慮、因而個體服從大局等意識淡薄。參加

5、藝術社團活動后，他們不拿工資沒有名利，為著共同的特長或者興趣愛好，為了提高藝術水準獲得更好的演出效果，聘請專門的藝術教師進行指導，為了一個節目進行分工、合作、訓練。一旦獲得成功，同學們甚至會相互擁抱、喜極而泣。在共同配合協作的過程中，學生的團隊合作精神、集體榮譽感、自豪感得到提高；（3）創造性體驗與審美體驗提升大學生審美品味：目前我們高等教育中的課堂教學，教師知識灌輸學生被動接受仍然是主要方式，作為學生自愿參加的社團，以游戲的輕松心態進行自主學習，實踐與實際操作是非常重要的因素。尤其是藝術類社團，要求參與者通過藝術作品（演唱、舞蹈、繪畫、雕塑、攝影）的創造或再創造，了解人類藝術發展的歷史和優秀

6、的藝術作品，使他們具有藝術審美的基本能力，從而能夠感受和體驗生活與藝術之美；（4）藝術社團的超越功能:按照弗洛伊德精神分析理論，原初精神結構通過釋放本能沖動調節緊張狀態。藝術能夠陶冶性情、凈化靈魂。不同專業的學生參加藝術社團，本身即出于對藝術的向往、寄托了自己某種理想。在活動的過程中，他們的能量得到釋放，在日常學習生活中感受到的壓力與困惑，可以在社團活動中得到宣泄。并且在這一釋放和宣泄的過程，達到精神境界和人格精神的超越和升華。從這一角度出發，藝術社團的活動在某種程度上起到了藝術治療的作用。2.藝術類社團組織作為大學生團學活動的重要組成部分，也是高等學校藝術教育的有力補充全國學校藝術教育發展規

7、劃（2001-2010年）指出，“普通高等學校藝術教育的主要任務是：通過藝術課程和開展豐富多采的課外文化藝術活動，培養和提高學生的審美能力和文化素養?！苯陙恚S著國家全面推進素質教育目標的貫徹，各高校日益重視藝術課程建設，開設了不同層次、不同類型的藝術類公選課程，如“美術鑒賞”、“書法”、“影視鑒賞”等，并記入學分。從課程建設的角度，我們認為，大學生藝術社團活動有既與藝術課教學相互聯系，又具有與課堂教學相區別的獨特的教育價值。主要體現在：（1）藝術社團彌補了藝術課程功利性較強的不足。在目前高校的教學體制下，有部分學生選藝術類公選課，絕大多數還是因為此類課程的學分比較好拿。而參加藝術社團，卻幾

8、乎是完全出自于學生的興趣愛好，哪怕利用自已課余，擠出時間活動。出發點不同，學習的心態和狀態自然會有較大差異；（2）教育活動的形式不同。藝術類課程尤其是非專業的公選課，采取的授課形式大多為課堂講解、演示，教師講學生聽，較少藝術實踐操作活動。而藝術社團則是不同專業不年級的學生自發通過實踐摸索提高自己的某類藝術能力，其中有的有教師的指導，但更多的是學生自我教育，即高水平指導低水平，學長指導學弟、學妹。自我成長和同伴學習是藝術社團活動的重要方式。人本主義心理學家羅杰斯十分重視“同伴教學”和“意義學習”在學習過程中發揮的作用。這兩種學習方式在藝術社團教育活動中，使學生學習的獨立性、創造性和自主性得到促進

9、。（3）在教育內容上，藝術公選課和藝術社團都“必須考慮學校教育以及學生的心理和生理特點，面向全體學生，遵循學生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵學生積極參與，大膽表現和創造，并在普及的基礎上，盡可能滿足學生提高的愿望”。藝術類公選課程目前的狀態多是就某種藝術門類給學生作常識性的介紹，大學生普遍感覺到，對課程剛開始認識，就要結束了。而藝術社團活動可以本著更為開放的心態，就某一專門藝術進行較為深入的學習和實踐，如同濟大學的昆劇社，聘請了梁谷音、華文漪、蔡正仁等一批著名昆劇表演藝術家為指導老師，請了程十發、戴敦邦、白先勇、朱恒夫等文化大師做顧問，擁有較高的文化品位，并產生了一定的社會影響。二十年來，培養

10、了近500多位昆曲知音，其中多人在全國性的昆曲票友比賽、上海市學生戲曲比賽中獲獎。國內出版的最權威本昆劇大辭典與臺灣出版的昆劇辭典中，也都立有“同濟大學昆劇社”的條目。這些成績的取得不是一門簡單的“昆曲欣賞”課教學所能夠相比的。 三、高校藝術社團的建設與管理正因為高校學生藝術社團具有以上的功能或意義，我們認為，加強高校藝術類社團建設，可以在一定程度上緩解當下大學校園人文、文化精神缺失的問題，不僅使其成為展示學生才藝的秀場，更要賦予其彌補基礎藝術和素質教育薄弱環節的重要意義。做到以上這一點，需從以下幾方面著手：首先，藝術社團展示型與普及型相結合，用平等的原則對待藝術社團的建設與發展；目前，高校中

11、組織的各種藝術社團，主力多為團委系統中的“大學生藝術團”，其主要任務也很明確，就是代表學校參與各級各類高校藝術比賽，為校爭光。為了達到這一目的，各高校競相投入大量經費，著力打造代表學校最高水平的藝術團隊。而一般的群眾性藝術社團，如攝影協會、漫畫社等，或者一些學生比較感興趣而校方不至可否的社團如街舞協會、cosplay協會等，則基本處于放任自流狀態，至使此類社團組 高校學生藝術社團的意義與建設管理是小柯論文網通過網絡搜集，并由本站工作人員整理后發布的，高校學生藝術社團的意義與建設管理是篇質量較高的學術論文，供本站訪問者學習和學術交流參考之用，不可用于其他商業目的，高校學生藝術社團的意義與建設管理

12、的論文版權歸原作者所有，因網絡整理，有些文章作者不詳，敬請諒解，如需轉摘，請注明出處小柯論文網，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請本站幫您代寫論文，以下是正文。織松散、活動經費不足，學生參與的積極性不高人氣不旺，活動的質量與效果也不理想。我們認為，精英型社團固然能為校園文化增光添彩，普及型社團建設更為重要。因為與注重展示表演的活動相比，普及型社團活動更重視內涵建設，如書法協會，需要的就是修身養性、凝神靜氣、勤學苦練，這樣才能寫出好字，而這個過程對于去除當今大學生浮躁的心態、培養良好的個性修養是大有裨益的。同時，平等也是大學精神中十分珍貴的原則，能體現出管理者對最大多數學生的關愛。 其次

13、，藝術社團管理要注重引導與指導相結合。當代青年大學生是最具發展性的群體，其健康成長與發展，不僅僅依賴于社會給予青年的條件和機會，還依賴于反映大學生自身價值與追求的校園文化所能給予大學生的思維方式與價值影響。因此，此二者之間的關系是互動的。藝術社團不僅要擔當校園藝術形象代言人的角色，還要承擔起提升校園文化整體水準的責任。在社團建設與發展中，對青年大學生比較樂于接受的藝術形式或社團組織，社團主管部門應抱著寬容新生事物的態度，只要達到相關管理規定的標準就先予接納注冊，納入正常管理以后再加以規范和引導，提升活動質量與影響；對藝術社團的具體活動，也要注重引導與指導相結合，既不能一味迎合學生的口味，也不能

14、對青年人的要求一律加以“大棒”，如有大學生合唱團活動中學生喜歡唱流行的、時尚的歌曲，對比較傳統的合唱曲目不愿意演唱，這時藝術指導教師應該首先增強學生對于音樂經典的欣賞與審美，使他們感受到經典之魅力，自愿去演繹。第三，藝術社團活動與藝術公選課課程建設相結合。藝術課程和藝術活動是高校藝術教育不可或缺的重要組成部分，藝術教育教師的專業素質，是藝術教育成敗的關鍵。目前，各高校相當多的藝術社團，由于劃歸團委或學生工作系統管理，因此配備的指導教師多為一些行政管理教師，這些老師對于社團的指導基本上可以說是有名無實或力不從心。我們認為，只有從管理體制上建立起藝術社團與藝術類公選課相結合的有效機制，才能更好地發

15、揮藝術課程、藝術教師對社團活動的指導作用，不斷提升藝術社團活動的質量與水準，并且藝術社團建設的需要也能更加促進藝術公選課程改革和教師專業素質提高?！澳暇┐髮W文化藝術教育中心”成立于1996年，在這一點上作出了有益的嘗試?！爸行摹泵嫦蚰暇┐髮W全校開設藝術課程，同時還承擔著參與校園文化建設、指導本校大學生藝術類社團活動、舉辦人文藝術講座及藝術展演等職能。高水平的藝術教師培養出了高水平的藝術團隊，在全國、全省各類藝術藝術大賽、藝術展演活動中，由中心教師指導的學生藝術社團活動獲得了200多獎項，多個藝術社團代表江蘇省大學生藝術水平，出訪國外，贏得了較高的社會聲譽。藝術教育是“促進人的全面發展”，提高民

16、族綜合素質的百年大計。2004年3月，教育部召開的全國普通高校藝術教育工作研討會指出，當前普通高校藝術教育工作還存在重視提高而忽視普及，重視部分藝術特長學生的活動而忽視全體學生的參與，重視推動藝術課外活動而忽視藝術課堂教學質量，重視藝術演出效果而忽視學生在藝術活動過程中的體驗、感悟和提高等現象。作為高校管理工作者，我們要以藝術社團活動管理為契入點，切實提升高校藝術教育水平，推動藝術教育持續發展。參考文獻：1美卡爾.羅杰斯.個人形成論.中國人民大學出版社，2004.2滕守堯.回歸生態的藝術教育.南京出版社，2008.3英卡洛琳.凱斯.藝術治療手冊.南京出版社，2006.4教育部.全國學校藝術教育

17、發展規劃（2001-2010年）.2004.5陳陽.對民辦高校學生藝術社團建設的思考.西安歐亞學院學報，2006，（4）.6王慶，李欣欣.高校學生社團工作存在的問題與對策探討.7林麗婭，傅永超.大學生藝術社團柔性管理的緣起與體系構建.高等農業教育，2007，（3）.8教育部辦公廳.關于印發“全國普通高校藝術教育工作研討會紀要”的通知.2004，3.（作者單位：江蘇南京財經大學紅山學院）其他參考文獻baker, sheridan. the practical stylist. 6th ed. new york: harper & row, 1985.flesch, rudolf. the art

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