1、第一課：珍惜無價的自尊1.1 自尊是人人都需要的學校： 班級： 小組： 姓名： 一、學習目標1、了解自尊的含義和表現。2、理解知恥是自尊的表現。3、認識到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關系。二、學習重難點1、學習重點：青少年進入青春期后期自尊的特點。2、學習難點：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分1、什么是自尊？（了解即可）2、自尊的表

2、現？（理解并識記）3、我們如何避免陷入虛榮心的誤區？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材4頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）根據你的理解，解釋一下這種尊嚴和快樂是怎樣產生的？（2）在你的個人生活中，有沒有過類似的情感經歷？ 2、閱讀教材7頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自己有哪些缺點？（2）能否參照這個方案將它們改造一下？3、閱讀教材8頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你認為他們的言行反映了什么心理？（2）這對他們的生活會產生什么影響？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2

3、、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、辨析題： “看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀點對嗎？請說明理由。八、達標檢測1、小學時，每次考試同學得多少分向全班公開，大家習以為常；上了中學，大家很不愿意公開自己的考分，尤其考分低的同學更不愿意。這是因為（ ）a到了中學，同學間學習競爭更加激烈 b從小學到初中，同學性格發生了變化c隨著年齡增長，我們的自尊心在增強 d公開考試分數是毫無積極意義的行為2、當我們的某些長處受到他人肯定時，會感到格外高興；當做了好事受到集體和他人稱贊時，心情就十分舒暢。這是因為（ ）a我

4、們獲得了他人的看法和評價 b他人對我們的評價總是肯定的c我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 d我們的虛榮心得到滿足九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第一課：珍惜無價的自尊1.2 尊重他人是我的需要學校： 班級： 小組： 姓名： 一 、學習目標1、理解尊重他人的概念。2、認識到尊重他人的必要性。3、理解自尊與尊重他人的關系，掌握尊重他人的方法。二、學習重難點1、學習重點：感受尊重的快樂。2、學習難點：理解尊重他人就是尊重自己。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的

5、可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分1、自我尊重與尊重他人的關系？（了解即可）2、如何尊重他人？（理解并識記）3、我們如何做一個有尊嚴、有價值的人？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？（2）你的存在對他人有什么意義？ 2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經歷嗎？（2）如果有，你能怪誰呢？3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經歷嗎？（2）請把你的這類經歷寫下了與大家一起分享？六、課堂交流展示部分1、

6、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、材料： 從前，有個人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但沒有制止，反而轉身進了自己的家門，還把門關上。偷菜人說：“我被你看見了，現在沒法做人了。”主人笑道：“你說什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長得那么好，對嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗。”說著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個偷菜

7、人成為眾口稱贊的好人。（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？（2）偷菜人為什么會成為眾口稱贊的好人八、達標檢測1、某中學生長期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對此，下列看法正確的是( ) a愛美之心人皆有之，此舉是應提倡的 b自己認為值得就做，讓別人去說吧 c這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現 d美麗的外表是獲得自尊的必備條件2、真正有自尊心的人，必定是 的人。( )a成功 b慚愧 c虛榮 d知恥 九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第一課：珍惜無價的自尊1.3 彼此尊重才能贏得尊重學校： 班級： 小組： 姓名： 一 、學習目標1、明確人格

8、尊嚴的含義。2、理解寬容待人的必要性，做到尊重他人。3、關心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗自尊與被人尊重所帶來的快樂。二、學習重難點1、學習重點：自信有助于成功，樹立自信的方法。2、學習難點：維護人格，超越自負，告別自卑。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分1、尊重他人最基本的表現是什么？（理解并識記）2、如何尊重他人？（理解并識記）3、怎樣做一個自尊的人？（理解）五、課堂研討部

9、分1、閱讀教材12頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）晏子為什么堅持要從大門進城？（2）理解晏子是如何維護自己的人格尊嚴的？2、閱讀教材14頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你認為司馬懿“臨辱不驚，御辱不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？（2）你是如何理解的？3、閱讀教材15頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你犯過類似的錯誤嗎？（2）這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總

10、結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、材料： 在唐朝玄武門之變中，魏征是站在李建成一邊的，參與了謀劃刺殺李世民的活動。李世民當上皇帝后，感到魏征是個難得的人才，不但沒有殺他，反而重用了他，任命他為直諫大臣。由于李世民求賢若渴，且不計前嫌，虛心接受批評，從而功成名就。他統治期間，出現了封建社會時代少有的太平盛世。（1）上述材料說明了什么？（2）結合材料，談談自己的認識八、達標檢測1“丑人俱樂部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎”。這個名字在意大利語里與“諾貝爾”發音相同，這個諧音給大獎增添了不少輕松幽默的情趣。在選丑比賽的背后，有許多動機，其中不應該贊同的是（ ）a鼓勵丑人

11、勇敢地去生活，大膽地去追求自己的幸福b豐富丑人的精神生活，倡導“丑人也精彩”，讓丑人活得更有尊嚴c聯合全世界丑人，攻擊、嘲笑那些美人d抗議“以貌取人”的不公平現象，為丑人爭取應有的權利2在全班討論會上，大家一致認為：“每當我們說起那些成功的經歷，往往會得到別人的欣賞和贊揚，于是充滿了成就感；相反，如果提及那些失敗的經歷，常常會受到別人的取笑，充滿了恥辱感。”最后，在“應該多說、多提哪一類經歷”的問題上，大家議論紛紛。對以下議論應該贊同的是（ ）a成就感“養人”，恥辱感“傷人”多說成功史，少說失敗史b成就感“立人”，恥辱感“激人”要說成功史，也說失敗史c成就感“使人驕傲”，恥辱感“促人進取”少說

12、成功史，多說失敗史d不管成就感、恥辱感，都是過眼煙云不說成功史，也不說失敗史九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第二課：揚起自信的風帆2.1 “我能行！”學校： 班級： 小組： 姓名： 一 、學習目標1、“我能行”在思想上、行為上的表現。2、什么是自負和自卑？3、學會如何區分自信、自負、自卑。二、學習重難點1、學習重點：理解自信的含義。2、學習難點：了解自信與自負、自卑的區別。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相

13、關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分1、自信的含義？（了解即可）2、自信的表現？（理解并識記）3、我們走出自信的誤區？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材18-19頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）羅丹為什么能堅持自己的藝術主張？（2）把你的“我能行”填在空格內？2、閱讀教材19-20頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）說說你感觸最深的“我能行”？（2）談談材料中幾個自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點？3、閱讀教材21頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）青蛙的行為屬于什么行為？（2）你怎樣看待青蛙的行為？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預習部分的內容

14、，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、材料： 楊杰是一名七年級學生。他膽子很小，老師提問時，從不舉手。雖然老師提出的許多問題他都會回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯了會遭到別人的嘲笑，他現在很苦惱。假如你是楊杰的朋友，你會建議他從哪幾方面矯正自己？八、達標檢測1節日來臨，老師讓幾個學生負責布置節慶會場，并問：“行嗎？”學生響亮地回答：“行，我們能行！”這是一種 的表現。（ ）a自負 b自卑 c缺乏自尊 d

15、自信2班會上，老師要求每個學生夸夸自己，寫出自己身上的10個優點。10分鐘過去了，小明一條也寫不出來。他說：“我沒有優點。”對小明的最好的建議是（ ）a要以人之長比己之短 b要看到自己的不足c做人就應該高傲一點 d要善于認識自己的優勢 九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第二課：揚起自信的風帆2.2 自信是成功的基石班級： 小組： 姓名： 一 、學習目標1、了解自負、自卑的危害。2、理解自信的意義。3、正確地認識自我，客觀地評價自己，走出自信的誤區。二、學習重難點1、學習重點：自負、自卑的危害。2、學習難點：自信有助于成功。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學

16、習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分1、自負的危害有哪些？（了解即可）2、自卑又哪些危害？（理解并識記）3、自信者的哪些心理品質有助于成功？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材23-24頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這些想法的共同點是什么？（2）你認為自負者還有哪些心理活動？2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）自信對于他取得成功，起了什么作用？（2）自卑的人會如何面對困難與失敗？3、閱讀教材2

17、6頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自負與自卑的人會如何從事自己的工作？（2）回憶一次難忘的成功經歷，說說當時的心理狀態？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、材料： 美國作家普拉格曼二戰中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預感。”最后他們獲救。后來普拉格曼回憶說“這次的經歷一直留在我的心中，使

18、自己有了不可征服的信心-堅忍不拔，絕不失望。”（1）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質？（2）材料給你的啟示是什么？八、達標檢測1生活中有許多同學缺乏自信，主要原因是（ ）a不相信自身的潛力，從而產生自卑b經常受到打擊，從而失去自尊c自負，追求的目標根本不可能實現d自傲，自以為總比別人高明2小紅覺得自己長得胖，學習成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學交流，又怕同學瞧不起自己。小紅的這種心理是 的表現。（ ）a自信 b自尊 c自傲 d自卑九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。課題：第二課：揚起自信的風帆第三課時：唱響自信之歌學校： 班級： 小組： 姓

19、名： 一 、學習目標1、樹立在準確認識自我基礎上的自信的生活態度。2、在分析自己優缺點的過程中，培養悅納自我的愉快心態。3、能做到超越自負，告別自卑。二、學習重難點1、學習重點：自信有助于成功，樹立自信的方法。2、學習難點：超越自負，告別自卑。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分1、如何增強自己的自信心？（了解即可）2、怎樣增強信心和實力？（理解并識記）3、個人自信與民族自信的關系

20、？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？ 2、閱讀教材28-29頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）對于他人的評價，你有什么感受？（2）結合自己的經歷，談談你是怎樣增強信心和實力的？3、閱讀教材30頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）童第周是怎樣表現中國人的自信的？（2）在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現出中國人的自信？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第

21、二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、材料： 李小虎從農村轉到城市某中學，由于地方口語很重，外語成績很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問，下課不敢跟同學說話，他怕同學發現自己一無所長，瞧不起自己，所以干脆就不發言，不和同學交往。（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？（2）如果你像李小虎一樣面對同樣的情況，你好怎么做？八、達標檢測1自負不同于自信，就在于（）a自負者追求的目標太真實，實現不了b自負者的過分謙卑妨礙自己能力的發揮c自負者依據的事實虛假，追求的目標不可能實現d自負者認為自己應

22、該成為人人羨慕的人2“在人生道路上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人。”這句話說明（）a樹立信心才能增強實力，最終取得成功b自信的人生不可能遇到困難和挫折c強壯的人缺少戰勝困難的決心和勇氣d實力，是支撐信心最重要的支柱 九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第三課：走向自立人生3.1 自己的事自己干學校： 班級： 小組： 姓名： 一 、學習目標1、理解自立的含義。2、了解自立的表現。3、掌握自立的方法。二、學習重難點1、學習重點：自立的含義和表現。2、學習難點：自立的必要性。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把

23、教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分1、自立的含義是什么？（了解即可）2、自立的表現有哪些？（理解并識記）3、自立需要哪些能力？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材34頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰的做法？為什么？（2）在你的身邊有沒有類似的現象？請你說一說。 2、閱讀教材37頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）關于父母是否應當支付子女上大學費用的問題你同意觀點一還是觀點二？（2）

24、說一說自己同意的理由？3、閱讀教材38頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）還有哪些重要能力需要補充？（2）根據你的理解，將上述能力按重要程度排序？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、材料： 文匯報報道，在申請哈佛auscr中美學生領袖峰會中出現了這樣的情況：本來應該由學生自己完成的申請工作，卻讓很多家長給代辦了。峰會的組織者說：“中國中學生，特別是學生領袖們

25、，應該進一步加強自己的自立能力。”（1）什么是自立？自立意味著什么？（2）中學生應如何增強自己的自立能力？八、達標檢測1下列不屬于自立表現的是( )a不需要別人的督促，自覺學習 b自己清理房間，協助媽媽做家務c遇到難題馬上問同學 d管好自己的零用錢，正常消費2下列事例不屬于依賴的是()a 13歲的纖纖過著衣來伸手、飯來張口的生活b娟子每天早上都由父母叫她起床上學，否則就會遲到c蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云d小明遇到難題先獨立思考再請教老師或同學 九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第三課：走向自立人生3.2 告別依賴 走向自立學校： 班級： 小組： 姓名

26、： 一 、學習目標1、初步形成自己管理自己的學習和生活能力，為將來走向人生打下堅實的基礎。2、樹立自立的生活態度，并在實踐中體驗自立的意義。3、培養自己正確的人生觀，明確在法治社會里公民權利與義務的關系。二、學習重難點1、學習重點：培養自立能力要多實踐、多鍛煉。2、學習難點：自立與依賴、管束與自立的關系。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分1、依賴心理的危害？（了解即可）2、如何培

27、養自立的能力？（理解并識記）3、自立與幫助、依賴的關系？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材41頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這個學生以前改不了睡懶覺的壞習慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？（2）你認為自立自理的關鍵是什么？ 2、閱讀教材41-42頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）假設學校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學習？（2）假如父母因故外出一周，只有你一個人在家，你會怎樣安排自己的生活？3、閱讀教材43-44頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）在以上情景中，你能看出這名中學生犯了哪些錯誤？缺少什么能力？（2）培養自立能力最好的辦法是什么？六、課堂交

28、流展示部分1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、材料： 李強強從小過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。上中學后很想自立，可做了幾天就覺得很累，這時父母也說：“好了，強強等你長大了，自然就能自立了，現在有父母照顧你，把學習搞好就行了。”李強強心想也對，這樣可以有大量的時間學習。（1）李強強的想法對嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和李強強的發展之間的關系？（2）當我們有了自立的意識

29、后，我們應該怎樣培養自己的自立能力呢？八、達標檢測1我們面對生活中的各種事情，要成為真正自立的人，只有（）a告別師長，走向自我 b掙脫家庭牢籠，獨自闖天下c明確和勇于承擔自己的責任 d相互幫助，相互依靠2要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就要在水中反復練習。這告訴我們()a要培養自立能力，就要大膽地投身社會實踐b自己的事情自己負責的前提是要做到自主c告別依賴，就要做到自己的事情自己負責d梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康 九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第四課：人生當自強4.1 人生自強少年始學校： 班級： 小組： 姓名： 一 、學習目標1、

30、理解自強的含義。2、了解自強的表現和作用。3、明白自強應從少年開始。二、學習重難點1、學習重點：自強的含義。2、學習難點：自強對個人成長的意義。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分1、自強的含義？（了解即可）2、自強的表現？（理解并識記）3、自強和成功的關系？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材47頁的情景材料，合作探究以下問題：小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的

31、成績，靠的是什么？2、閱讀教材48頁的材料，合作探究以下問題：（1）自己、同學和家人有哪些自強的表現？（2）選擇最重要的一條填寫在下表中。3、閱讀教材50頁的表格材料，合作探究以下問題：這則寓言說明了什么？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、材料： 郎平小時候是一個弱小稚氣的女孩，長大后卻成為聞名世界的優秀運動員，這同她自覺樹立目標是分不開的。“趕上同班同學爭

32、取世界冠軍保持世界冠軍”，是郎平不同階段確定的不同目標。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國家女排的姑娘們，終于使他們在2004年雅典奧運會上一舉奪得了世界冠軍。（1）什么是自強？這種精神又表現在哪些方面呢？（2）如果郎平沒有這種自強的精神，會取得那么大的成就嗎？這種精神究竟有什么重要意義？八、達標檢測1 是一種精神，一種美好的道德，對一個人的成長具有巨大的作用，沒有它就不會有自立的人生。()a自強 b自尊 c自賞 d自棄2小輝農校畢業時決心放棄在城市就業的機會，毅然回到農村。他選擇了種植果樹，利用所學知識，經過自己的努力，終于成為當地有名的“蘋果大王”。上述材料表明，一個人要自強，首先需要()a

33、樹立堅定的理想 b擺脫家庭，自己干一番事業c到農村等艱苦的地方創業 d有良好的人際關系 九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。課題：第四課：人生當自強第二課時：少年能自強學校： 班級： 小組： 姓名： 一 、學習目標1、知道有理想的重要性。2、掌握一些培養自強品質的方法，嘗試做自強少年。3、初步形成自強的生活態度，立志做一個自強的人。二、學習重難點1、學習重點：有理想的重要性。2、學習難點：如何揚長避短，走向自強。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們

34、合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預習部分1、樹立堅定的理想和走向自強的關系如何？（了解即可）2、怎樣理解戰勝自我？你有過戰勝自我的經歷嗎？說出來和同學們交流一下（理解并識記第一問）3、如何做一個自強的人？（理解并識記）五、課堂研討部分1、閱讀教材51頁的情景材料，合作探究以下問題：小輝成為“蘋果大王”，理想起了什么作用？2、閱讀教材52頁的材料，合作探究以下問題：小梅在學習上的困難比正常人大，她為什么能實現自己的大學夢并事業有成？3、閱讀教材53頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）如果牛頓對自己的弱點無動于衷，學習上仍不努力，結果會

35、怎樣？ （2）對于自己的弱點，你是怎么對待的？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，教師點撥、穿插、補充。同時必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、材料： 德國著名的文學家歌德，年青時一心想成為一名畫家。他潛心鉆研，刻苦練習，每天都認真地臨摹和寫生，克就是進步緩慢，無所成就。30歲時，苦悶中的他來到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫大師們的作品之后，他突然意識到自己缺乏美術靈感，永遠也不可能達到很高的

36、境界。于是，回國以后他轉而學習寫作，很快就做出不凡的成績，終于成為一代文學巨匠。歌德的成功經歷給了你什么啟示？八、達標檢測1作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，因為身高近兩米，他愛上了籃球運動，但球技一般；后來又改行當了畫家，但他的畫技也無過人之處。他給報刊繪畫時，偶爾寫點兒短文，終于發現自己的寫作才能，從此走上了文學創作之路。由此可見()a沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力b自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人c自強的人要善于發現自己的興趣和愛好，據此確定自己前進的方向d一個人只要能夠及時改變目標，就一定能夠取得成功2每個人都有自己的長

37、處和短處。要想自強和成功，就一定要()認識自己的長處 認識自己的天賦 認識自己的興趣知道自己適合做什么，不適合做什么a b. c d 九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第五課 讓挫折豐富我們的人生5.1人生難免有挫折學校： 班級： 小組： 姓名：_一、 學習目標1、 能知道挫折產生的原因，從而認識到挫折是人生的一部分。2、 要知道面對人生的困難和挫折大致有三種態度，并且認識到不同的態度會有不同的結果。3、 能列舉出自己學習和生活中遇到的挫折，并能正確的面對挫折。二、 學習重難點1 學習重點：（1） 挫折產生的原因（2） 人生難免有挫折2 學習難點 ：面對挫折，

38、不同的態度會有不同的結果。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。并力所能及完成同步訓練的部分試題。四、課前自主學習部分：1、你了解鄧亞萍的故事嗎？她的成長歷程中遇到了那些挫折？你從她的身上學習到那些精神？對你有哪些啟發？2、遇到挫折你會有哪些感受？說出來和同學們交流一下，（從課本上查找出來即可） 3.自己總結一下挫折產生的原因有哪些？（從課本上查找出來即可）4、面對挫折大致有哪三種態度？不同的態度會

39、有哪些不同的結果？五、課堂合作研討部分：1、人人都希望時時幸運、事事順利，“萬事如意、心想事成”的美好愿望會實現嗎？為什么？2、列舉出自己成長經歷過的三次最大的挫折，并談談當時是怎么面對的。3、討論面對挫折的三種態度，并說說哪一種是正確的態度？4、總結出面對困難和挫折應該怎么辦。六、課堂展示部分：學生合作研討完成后，即可把研討成果分組進行展示，師生共同點評。七、總結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、閱讀教材62頁情景材料回答：在你的人生經歷中，遇到過類似的挫折嗎？你是怎樣面對的？3、閱讀教材63頁的情景材料，回答問題:是什么力量是這個登山者戰勝風暴，活了下來？ 八、達

40、標檢測同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。 九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第五課 讓挫折豐富我們的人生5.2 挫折面前也從容學校： 班級： 小組： 姓名：_一、學習目標：1、能知道挫折對人們產生的消極影響和積極作用。2、明確的找到戰勝挫折的有效方法。3、找到戰勝挫折的方法后，能主動、積極地迎戰各種挫折。4、要培養自己艱苦奮斗、開拓創新的精神。二、學習重難點：1、學習重點：（1）戰勝挫折的方法（2）在日常工作和學習中如何積極主動、積極的戰勝挫折？。2、學習難點：面對挫折自我疏導的方法。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先

41、把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、 課前自主學習部分1、 閱讀課本，談談挫折的消極影響。2、 閱讀課本，談談挫折的積極作用。3、 列舉出自己戰勝挫折的三種方法。4、 應對挫折的有效方法有哪些？5、閱讀教材，完成課本65頁和68頁情景材料后的小問題，直接把答案寫在課本上即可。五、課堂合作研討部分1、討論生活中各自有哪些戰勝挫折的有效方法，比一比，看誰的方法更有效。2、在日常工作和學習中如何應對錯挫折？六、課堂展示部分1、 說說各自的戰勝挫折的好辦法

42、，看誰說的多、說得好。2、在現實生活中，我們應對挫折的有效方法有哪些？七、總結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。2、講故事 每組講一個有關戰勝挫折的小故事。八、檢測達標 同步訓練上的相關試題。（略）九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第六課 為堅強喝彩6.1 讓我們選擇堅強學校： 班級： 小組： 姓名：_一、學習目標1、通過閱讀教材，能聯系自己的經歷和體驗，說出意志堅強的表現。2、能夠認識到堅強意志是人們戰勝挫折、實現人生目標的保障。3、能理解堅強意志的作用，并在實際生活中磨練自己的意志品質，做一個意志堅強的人。二、學習重難點1、學習重點：

43、（1） 意志堅強的表現（2）堅強意志的作用2、學習難點：堅強意志是實現人生目標的保障。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前自主學習部分：1、 閱讀教材72頁情景材料，回答題后的小問題，把答案寫在書上即可。2、 閱讀教材73頁的正文部分，聯系自己的經歷和體驗，列出意志堅強的表現。3、 簡要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。 4、閱讀教材75-77頁，理解并記憶堅強意志對實

44、現人生目標的作用。 (1) (2) (3) (4) 事實證明： 五、課堂合作研討部分：1、“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。2、堅強意志對實現人生目標的作用。六、課堂展示部分：1、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。2、我們的身邊有很多誘惑，如游戲機、網絡、不健康書籍等，我們還有很多不好的習慣，如貪玩、學習不努力、遇到挫折就打退堂鼓等，大家交流一下，怎樣才能拒絕不良誘惑，改變不好的習慣吶？七、總結歸納 拓展提升1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。 2、閱讀教材76-77的名人名言，品味其中的含義。八、達標檢測同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試

45、題當堂檢測。九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第六課 為堅強喝彩6.2 鋼鐵是這樣煉成的學校： 班級： 小組： 姓名： 一、學習目標1、能列舉出自己經歷中堅強的意志品質。2、學會如何磨礪意志。3、通過學習，做一個意志堅強的人。二、學習重難點1、學習重點：（1）如何磨練意志、學會堅強（2）如何管理自己。2、學習難點：如何能做到在艱苦的環境中鍛煉自己。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間

46、強化記憶重要知識點。四、課前自主學習部分：1、列舉自己的堅強的意志品質。2、列舉自己的懦弱的表現。3、閱讀教材80頁的情景材料，說說齊白石為什么能夠“化石成泥”？4、如何磨礪堅強的意志？五、課堂合作研討部分：1、怎樣克服“睡懶覺、貪玩、愛上網打游戲”等不良習慣吶？2、“咬定青山不放松、立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁、任爾東西南北風”這首詩你是怎樣理解的？3、楊利偉怎么會成為“中國飛天第一人”？六、課堂展示部分：1、學生合作研討完成后，即可把研討成果分組進行展示，師生共同點評。2、分組展示：如何磨礪堅強的意志。（必須人人過關）七、總結歸納 拓展提升請同學們總結本課時所學內容，相互點評。八、達標檢

47、測同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。九、學習反思同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。第七課 感受法律的尊嚴7.1 走進法律學校： 班級： 小組： 姓名： 一、學習目標1、認識到社會生活離不開規矩。并能結合自己生活實際說明規矩的重要性。2、能認識到法律是一種特殊的行為規則。3、能說出法律的三個特征，區別法律和其他行為規則的不同。4、能自覺學法、守法、用法，學會用法律武器維護自己的合法權益。二、學習重難點1、學習重點：（1）法律的基本特征（2）法律的作用2、學習難點：社會生活離不開法律。三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前自主學習部分：1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個特征。（理解并背誦）（1） （2） （3） 3、閱讀教材88頁方框內的表格內容，并根據要求填寫。 4、 能用簡潔