1、教師教學(xué)工作規(guī)范為加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化管理， 明確教師在各項(xiàng)教學(xué)工作中的職責(zé)， 促進(jìn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化、 科學(xué)化， 以全面提高教學(xué)質(zhì)量， 特修訂 *學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范 ，并印發(fā)全校，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。一、師德修養(yǎng)1 忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，熱愛本職工作，以培養(yǎng)既具有創(chuàng)新精神， 又有理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型和高技能型人才為己任。2 勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)。堅(jiān)持以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)客觀規(guī)律，努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段。 加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科、 本專業(yè)的看關(guān)知識(shí)、 理論、研究方法的研究和探索， 不斷提高學(xué)術(shù)水平及實(shí)踐水平， 力爭(zhēng)成為“雙師型

2、”教師。主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成本職工作。3 熱愛學(xué)生，教書育人。在教學(xué)活動(dòng)中把“育人”放在首位，了解、關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，科學(xué)管理，全面考核。4嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極提高自身多方面的文化基礎(chǔ)知識(shí)修養(yǎng)、個(gè)人思想品格和道德修養(yǎng)。儀表端莊、舉止高雅、誠(chéng)信正直，以身作則，為人師表。二、教學(xué)紀(jì)律1 教師應(yīng)服從系、部和教研室的工作安排，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，自覺遵守教學(xué)紀(jì)律。任何教師不得假借理由、尋找借口，不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。2任課教師必須嚴(yán)格按規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃、大綱的內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不得任意增減

3、課時(shí)和變動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。3 執(zhí)教期間，要堅(jiān)守崗位，未經(jīng)批準(zhǔn)不得停課、調(diào)課或找人代課。特殊情況必須離崗者，要事先申報(bào)，填寫教師調(diào)(代)課申請(qǐng)單，由分管教學(xué)的系主任批準(zhǔn)并報(bào)教務(wù)處備案。否則，按教學(xué)事故處理并記入教師業(yè)務(wù)檔案。4嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)上下課，不遲到、不早退，關(guān)閉通信工具，不得處理與上課無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。在正常授課時(shí)應(yīng)站立上課。三、教師資格1 依法實(shí)行教師資格制度。任課教師須掌握教育心理學(xué)、教育學(xué)等教育科學(xué)基本理論知識(shí)，了解教育規(guī)律，掌握授課藝術(shù)，取得高校教師資格。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師， 原則上必須具備大學(xué)專科以上學(xué)歷、 豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)專業(yè)職業(yè)技能證書。2 首次開課的教師須達(dá)到以下要求：

4、(1) 新任課教師必須具備本科以上學(xué)歷。由人事處進(jìn)行教師資格審查，所開課程應(yīng)與本人的所學(xué)專業(yè)吻合。 非教學(xué)崗位人員一般不得承擔(dān)教學(xué)任務(wù)， 特殊情況需由本人申請(qǐng)，由課程所在系(部)和督導(dǎo)組聯(lián)合組織試講，合格后申報(bào)教務(wù)處，由主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，方可任課。(2) 必須擔(dān)任助教半年至一年，協(xié)助指導(dǎo)教師完成相關(guān)課程的輔導(dǎo)、答疑、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，要經(jīng)歷一輪以上的實(shí)踐鍛煉且取得教好效果。(3)按教學(xué)大綱要求，全面掌握擬開課程的內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉并掌握有關(guān)教學(xué)參考書及參考資料，于開課前寫出講授提綱。四、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)教師職責(zé)教師教學(xué)各環(huán)節(jié)總的要求要做到“八認(rèn)真”， 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n； 認(rèn)真搞好課

5、堂教學(xué)； 認(rèn)真研究教學(xué)計(jì)劃、 大綱和教材； 認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo)； 認(rèn)真布置作業(yè)，做好作業(yè)批改和講評(píng)；認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)：認(rèn)真參加教研活動(dòng)和教學(xué)改革；認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)考核。（一）課程教學(xué)大綱及教材1 各門課程必須具備教學(xué)大綱。課程教學(xué)大綱由教研室根據(jù)國(guó)家教育主管部門頒發(fā)的有關(guān)要求，結(jié)合本校教學(xué)性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃時(shí)數(shù)、課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展等實(shí)際編制、修訂，經(jīng)系 （部）審查后，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)、備案后，方可執(zhí)行。2、各門課程都要有選用或自編的教材。選用教材應(yīng)以課程要求為標(biāo)準(zhǔn)，教材的體系、內(nèi)容要有較強(qiáng)的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性；對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性和操作性。 任課教師還應(yīng)指明與教材相匹配的必

6、讀書目、 教學(xué)輔助書目及教學(xué)參考書目。3、任課教師應(yīng)按課程教學(xué)大綱規(guī)定，根據(jù)課表和教學(xué)進(jìn)程表，填寫授課計(jì)劃表，開學(xué)后一周內(nèi)交系（部）。（二）備課、上課2 、任課教師在開課前必須掌握本課程與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和課程體系，明確先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的安排， 處理好課程間的銜接， 合理安排教學(xué)內(nèi)容， 確定教學(xué)進(jìn)度，選定適宜的教學(xué)方法和手段，貫徹啟發(fā)式教學(xué)和因材施教等原則。3 任課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。（1） 按課程教學(xué)大綱要求，認(rèn)真鉆研教材，廣泛閱讀參考資料，了解學(xué)生的基礎(chǔ)， 明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理組織教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真撰寫教案。教 案包括：每節(jié)課的教學(xué)目的和要求；講授內(nèi)容提要；重點(diǎn)、難點(diǎn)；

7、采用的教學(xué)方法及手段等。(2)做好教學(xué)模型、掛圖、教具、課件、演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)用具處于完備狀態(tài)。(3)對(duì)使用同一教學(xué)大綱的課程，應(yīng)有統(tǒng)一的教學(xué)要求。教師要充分協(xié)作和交流，集思廣益。3、為了保證教學(xué)效果，教師應(yīng)課前五分鐘到達(dá)教室候課，儀表整潔；講課時(shí)要使用普通話，用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、條理清楚，語(yǔ)速適當(dāng)；板書工整，布局合理；進(jìn)度適當(dāng)。4、開課初始，教師應(yīng)扼要介紹本課程的地位、性質(zhì)及教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)說(shuō)明本課程作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)、考試等要求，及在課程總評(píng)成績(jī)中所占比重。每次課認(rèn)真檢查學(xué)生到課情況，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。5、課堂講授應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，概念清晰，闡述準(zhǔn)確，條理分明

8、，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)和疑點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。6 、 教學(xué)過(guò)程要結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)， 遵循因材施教的原則。 要處理好本課程與已學(xué)課、后續(xù)課之間的銜接問(wèn)題。7、遵照“教學(xué)要面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)、面向社會(huì)“的方針，在完成大綱要求的情況下， 可根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)， 結(jié)合本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)， 在講授教學(xué)基本內(nèi)容的同時(shí)，注意擴(kuò)展、更新教學(xué)內(nèi)容。8、對(duì)學(xué)生既要關(guān)心愛護(hù)，又要嚴(yán)格要求，要嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)行課堂考勤。（三）輔導(dǎo)答疑及作業(yè)1 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的疑難問(wèn)題，教師負(fù)有輔導(dǎo)答疑責(zé)任。輔導(dǎo)答疑應(yīng)堅(jiān)持集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。 既要熱

9、情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生， 又要滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要。在答疑過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和知識(shí)的應(yīng)用能力， 并通過(guò)答疑反饋信息， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2 任課教師應(yīng)根據(jù)所任課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，布置形式多樣且適量的作業(yè)。內(nèi)容要密切聯(lián)系課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)實(shí)際， 有利于學(xué)生提高分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力和知識(shí)綜合應(yīng)用的能力，便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。3 教師要及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的情況，做好相應(yīng)的文字記載， 作為考核平時(shí)成績(jī)的主要依據(jù)之一， 教師應(yīng)在考試前一周將缺交作業(yè)數(shù)達(dá)全學(xué)期作業(yè)總量的 1 3 以上的學(xué)生名單通知系（部）教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，不準(zhǔn)

10、該生參加該課程的考試，其成績(jī)以零分記載。4教師應(yīng)對(duì)作業(yè)中所反映出來(lái)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)做出適當(dāng)?shù)奶幚恚源_保教學(xué)效果。（四 ）實(shí)踐教學(xué)及論文（設(shè)計(jì) ）指導(dǎo)1 實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。2 實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、 掌握實(shí)驗(yàn)技能的重要環(huán)節(jié)。 教研室 （實(shí)驗(yàn)室 ）負(fù)責(zé)人應(yīng)按照教學(xué)要求準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和器材， 檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況， 以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。 有條件的實(shí)驗(yàn)室要向?qū)W生開放， 鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)大綱的要求組織教學(xué)，增、刪實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容須經(jīng)教研室討論通過(guò)，并報(bào)系 （部） 、教務(wù)處批準(zhǔn)。除演示性實(shí)驗(yàn)外，基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)原則上應(yīng)保證一人一組，切實(shí)

11、保證學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。4 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的總體要求和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)要求認(rèn)真設(shè)計(jì)，科學(xué)合理地確定實(shí)驗(yàn)課達(dá)到的具體要求。教師在上課前，應(yīng)精心準(zhǔn)備，先行演示和檢查； 學(xué)生實(shí)驗(yàn)前， 給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和安全教育， 安排和檢查實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí) 0 未按要求預(yù)習(xí)的學(xué)生不得做實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)巡視、檢查和指導(dǎo)，解答和處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)完成后，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)不符合要求的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，令其重做。5教研室和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須按照教學(xué)計(jì)劃安排好各類實(shí)習(xí)教學(xué)，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)教學(xué)大綱組織實(shí)施。 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要認(rèn)真作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作， 作好學(xué)生實(shí)習(xí)期間的思想政治工作、 安全防范工作， 妥善安

12、排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活， 切實(shí)保證實(shí)習(xí)效果。 實(shí)習(xí)結(jié)束后， 指導(dǎo)教師要認(rèn)真審閱學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告， 嚴(yán)肅考核學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，并作好實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)中遇到重大問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向?qū)W生所在系和教務(wù)處匯報(bào)。6課程設(shè)計(jì)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程的理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的工程觀念和設(shè)計(jì)思想。訓(xùn)練學(xué)生使用資料和工具書的能力。課題選擇要達(dá)到教學(xué)要求， 理論與實(shí)際結(jié)合， 可以是工程實(shí)踐過(guò)的或變型的或待開發(fā)的。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真做好指導(dǎo)和考核工作。共同問(wèn)題，須給學(xué)生集中講解。課題要全批全改，給出評(píng)語(yǔ)。7 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是教學(xué)計(jì)劃最后的教學(xué)環(huán)節(jié)，是教學(xué)效果的綜合檢驗(yàn)，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、 基本

13、知識(shí)和基本技能， 分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生受到綜合設(shè)計(jì)和科學(xué)研究工作的訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要緊密結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍，反映本專業(yè)主要內(nèi)容，并盡可能做到生產(chǎn)與科研相結(jié)合， 要考慮學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)及實(shí)際能力， 以保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能夠完成。一般每人一題，獨(dú)立完成。若學(xué)生人數(shù)太多，也可 3 至 5 人一題，但每人必須獨(dú)立完成主要內(nèi)容，并提交畢業(yè)設(shè)計(jì)文件。8 選派責(zé)住心強(qiáng)，具有一定理論水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中級(jí)以上職稱的教師和工程技術(shù)人員或?qū)I(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。 初級(jí)技術(shù)職稱人員可以協(xié)助指導(dǎo)教師做指導(dǎo)工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)的最后評(píng)定，必須經(jīng)過(guò)答辯階段由答辯委員會(huì)評(píng)定。答辯

14、委員會(huì)按各專業(yè)學(xué)科方向， 由具有中高級(jí)職稱的專業(yè)教師和科研生產(chǎn)等部門的有關(guān)人員組成。 答辯時(shí)既要考查學(xué)生對(duì)課題中關(guān)鍵問(wèn)題的理解認(rèn)識(shí)，又要考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本技能的情況以及分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。答辯工作由系（部）統(tǒng)一組織。（五）考試、考查1 考試與考查是考核、評(píng)定學(xué)生掌握知識(shí)和能力的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)， 也是對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)和檢查。 教師應(yīng)嚴(yán)格履行各項(xiàng)職責(zé)，尤其是要把握好命題、監(jiān)考和閱卷三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2 命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，一般應(yīng)兼顧概念、理論應(yīng)用、分析、綜合等方面，做到題型合理，難度適宜，期望成績(jī)按正態(tài)分布。試題既要能考

15、察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況， 又要能考察學(xué)生的能力。 試題表述要簡(jiǎn)練、明了、準(zhǔn)確。卷面要清晰、緊湊、規(guī)范。全校公共基礎(chǔ)課和各專業(yè)主干課要要逐 步建立試題庫(kù)，并實(shí)施教考分離。3 復(fù)習(xí)備考期間，教師不應(yīng)給學(xué)生劃范圍、 圈重點(diǎn)，不得提供書面的復(fù)習(xí)資料。對(duì)于學(xué)生提出的帶有揣測(cè)試題的提問(wèn)， 應(yīng)拒絕回答， 不得泄露考題。 筆試命題應(yīng)同時(shí)擬出兩套試卷， 其題量和難度應(yīng)大致相當(dāng)， 但應(yīng)避免內(nèi)容重復(fù)和雷同。 兩套試卷均應(yīng)提供標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 一套用于考試， 另一套用作補(bǔ)考（重修重考）。擬制好的試卷由教研室審查、系（部） 審定后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交教務(wù)處以備統(tǒng)一制卷。4 教師必須承擔(dān)學(xué)校安排的監(jiān)考任務(wù)。監(jiān)考教師應(yīng)按要

16、求提前進(jìn)入考場(chǎng)，宣布考試紀(jì)律和考場(chǎng)規(guī)則， 準(zhǔn)時(shí)分發(fā)試卷。 考試過(guò)程中監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真巡視考場(chǎng)， 及時(shí)警示違紀(jì)傾向， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)立即制止， 并明確作出結(jié)論， 立即向教務(wù)處說(shuō)明情況，不得隱瞞或私自處理。監(jiān)考教師在考試活動(dòng)中應(yīng)遵守監(jiān)考守則。5閱卷教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行既定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，保證成績(jī)?cè)u(píng)定的客觀性和公正性。五、教師考評(píng)及獎(jiǎng)懲1 教師考評(píng)及獎(jiǎng)懲，是評(píng)聘職稱、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。教師的考評(píng)，以平時(shí)考評(píng)與定期考評(píng)相結(jié)合。考評(píng)與獎(jiǎng)懲結(jié)果應(yīng)及時(shí)分類、分級(jí)存檔。2 教師教學(xué)工作考核，以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)效果為內(nèi)容， 從教學(xué)活動(dòng)實(shí)際出發(fā)， 著重考核師德表現(xiàn)、 業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)， 切實(shí)指出其在教學(xué)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題， 以利于個(gè)體和整體教學(xué)水平的不斷提高。教師應(yīng)積極配合校、系 （部）組織的檢查考評(píng)工作，實(shí)事求是填寫各類考核、考評(píng)表，作好自我總結(jié)和鑒定。3 學(xué)校表彰。對(duì)在教書育人、教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)管理、教材建設(shè)等