1、美術社團教學教案第二課 好吃的冰淇淋教學目標：第一課 美麗的小鳥一起飛教學目的：1、了解小鳥的造型特點。2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。教學重點：培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。教學難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。教具準備：多媒體電腦、實物投影儀。學具準備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。課時安排：二課時。教學過程：一、創設情境，認識小鳥1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看啊！小鳥來了！哇！那么

2、多小鳥向我們走來了！2、小朋友，你們發現這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經收集了有關小鳥的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？ 4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節目呢！（出示圖片）二、激情表達，親近大象1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子）2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣

3、啊！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來實現這些美好的愿望吧！三、大膽想象1、 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發啦！ 我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？ 四、自主選擇，表達小鳥1、這些感覺真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達的。要是你來畫，能不能比他表達得更好，更有趣？2、現在，

4、請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！ （音樂） 3、想畫的小朋友，只要完成構圖，如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。（ 學生自己講述， 師生點評 ）（投影儀展示）五、以點帶面，超越小鳥 1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動物也是我們人類的好朋友呢！現在，你還想和什么動物去玩呢？六、相互友好，共同生存1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋

5、友們的想象才如此的豐富和有趣！2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！（音樂）1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。 2.運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養學生的想象力。3.感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。教學過程 1.創境激趣。 （1） 小朋友們，沒有空調熱嗎？現在的你最想要什么？（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？ 2.暢談想法（1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？ （2）對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣

6、了？”讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。 3.欣賞評析（1）課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。 （2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。 （3）課件播放學生優秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。 4.引導創作（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什么樣的？ （2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調。你的冰激凌有什么樣的主色調？ （3）讓學生小組間相互交流、啟發，使夢更加生動、完善。 5.學生創作作業要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌6.交流評價 以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選

7、出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。第三課大樹的故事教學目標： (1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。 (2)培養學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力， (3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，大樹的故事激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點與難點： 重點；圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現。 難點：畫面構思和組織。教學過程：一、組織教學，導入新課。 1. 教師講一個有關大樹的故事2. 板書課題： 大樹的故事二、創設情境： 1.提問：大樹由哪幾部分組成? 2.學生根據

8、教師講的內容進行想象。3.學生發表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?提問： 1你能根據小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎? 2你是通過哪些形象看出來的? 鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。 分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究12幅作品。 小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。三、小結：總結本節課作業情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現。 提問：通過這節深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?第四課 我喜愛的玩具教學目標 1. 能用簡單的語言描述現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特

9、點 2. 培養學生熱愛生活、珍惜今天、創造未來的情感。教學過程： 一、啟動主體 把自己帶來的玩具與同學們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）二、發揮主體 1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現代玩具，說說它給你帶來的感覺？2、選一件自己喜歡的玩具說說它特點，顏色。3、用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設計想象中的現代玩具，學生自己刻畫，師指導。三、發展主體 1、布置玩具畫展（實物玩具、圖片玩具、作業玩具）2、探討玩具功能性與審美趣味。課堂總結：1、小節本節課學習情況。2、評選優秀作品，采用先自評、在他評、最后師評。鼓勵有創意

10、的作品。 第五課 大公雞教學目的1。學習簡單的創作情景設置，進行構圖審美教育。2。培養學生形象思維能力。教學重點注意畫面的創意、安排和色彩調配。教學難點創新：能從不同角度、題材表現公雞的特點，表現手法及材料可不拘一格。教學過程 -、組織課堂紀律。二、談話導入。1猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。（謎底：公雞）啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？2。導人新課。公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示公雞圖示，貼在黑板上）這節課，我們就來學著畫公雞。（板書課題）三、動手實踐創造美。1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。（1）啟發學生圍繞公雞為什么美，美在何處認真觀察，積極思考，大膽發表自己的見解，可從不同的角度表現花公雞的特點。（2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。 （3）引導學生選擇適合于自