1、2019 年校本研修實(shí)施方案永吉縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、指導(dǎo)思想二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在不忘初心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為創(chuàng)辦“人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育”的奮斗目標(biāo)引領(lǐng)下， 2019 年將持續(xù)開展校本研修活動(dòng)，以嚴(yán)格規(guī)范的管理，以扎實(shí)高效的研訓(xùn)，培養(yǎng)“樸實(shí)敬業(yè)奉獻(xiàn)”“自尊自律”的教師團(tuán)隊(duì)。二、培訓(xùn)對(duì)象二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體在職教師。三、目標(biāo)任務(wù)校級(jí)組織，開展師德修養(yǎng)、信息技術(shù)2.0 培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)等方面的培訓(xùn)，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）學(xué)科教學(xué)方面進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，開展“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”培訓(xùn)活動(dòng)。通過觀摩課、輔導(dǎo)講座、推門課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，達(dá)到人人會(huì)用希沃白板備課、上課的目的。此項(xiàng)培訓(xùn)旨在讓教師能比較熟

2、練使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來探索“深度教學(xué)”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，彰顯智慧課堂的魅力。此項(xiàng)培訓(xùn) 20 學(xué)時(shí)。（ 二）師德素養(yǎng)方面進(jìn)行“傳承傳統(tǒng)文化，學(xué)做智慧教師”培訓(xùn)。此項(xiàng)培訓(xùn)目的在于幫助全體教師深厚文化修養(yǎng)，涵養(yǎng)職業(yè)道德，提升素質(zhì)能力，提高專業(yè)化水平；獲取傳統(tǒng)文化知識(shí)，豐富精神世界；繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；把中國傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的精神動(dòng)力和智力支持。此項(xiàng)培訓(xùn) 4 學(xué)時(shí)。（三）教師書法培訓(xùn)加大對(duì)毛筆字和粉筆字的輔導(dǎo)和檢查力度，通過集中輔導(dǎo)、 上交作業(yè)、 書法評(píng)比等活動(dòng)讓教師的書法水平不斷提高。此項(xiàng)培訓(xùn)是我校教師 “練功” 的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是創(chuàng)建書法特色校的重要舉措。旨在讓教師寫一手

3、好字，帶動(dòng)全校學(xué)生，讓校園翰墨飄香，彰顯我校儒雅師風(fēng)。五、實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段：2019 年 3 月4 月學(xué)校制定校本研修方案。校本研修各項(xiàng)制度。（二）實(shí)施階段：2019 年 4 月10 月各分管部門按照各自培訓(xùn)計(jì)劃，開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。（三）驗(yàn)收階段： 2019 年 11 月本著“誰培訓(xùn)，誰考核”的原則，對(duì)教師參培情況進(jìn)行驗(yàn)收、總結(jié)。六、保障措施（一）成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：姜勇（校長）組員：戰(zhàn)中平李艷霞馬春弟陳慧茹姜勇（校長）校本研修工作第一負(fù)責(zé)人，全面指導(dǎo)監(jiān)督 校本研修各項(xiàng)工作，組織考核評(píng)價(jià)，負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的審核。戰(zhàn)中平（副校長）負(fù)責(zé)本校本研修制度的制定及考核管 理。李艷霞（教導(dǎo)主任）負(fù)

4、責(zé)校本研修的組織和實(shí)施。 馬春弟（學(xué)分管理員）負(fù)責(zé)校本研修學(xué)分管理工作。陳慧茹（計(jì)算機(jī)教師）負(fù)責(zé)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合 的輔導(dǎo)員各學(xué)科組長、學(xué)年組長負(fù)責(zé)各年級(jí)、各學(xué)科的校本研修 活動(dòng)的組織和開展。（二）校本研修考核細(xì)則校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校校本研修課程計(jì)劃 和工作方案，對(duì)照教師個(gè)人教育規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)教師是 否完成校本研修課程及目標(biāo)的情況進(jìn)行量化打分，根據(jù)得分 情況給予排序。同時(shí)學(xué)校要把教師參加校本研修的學(xué)習(xí)成果 和其崗位業(yè)績有機(jī)地聯(lián)系起來，即不僅僅要看培訓(xùn)的終結(jié)性 評(píng)價(jià)，更要考察其在教育教學(xué)崗位上的實(shí)際效果。考核等級(jí)：優(yōu)秀、合格、不合格。1 .全體教師每一年參加的校本培訓(xùn)必須達(dá)到24學(xué)時(shí)

5、, 以活動(dòng)記錄為準(zhǔn)，否則年終考核劃為不合格檔次；教師繼續(xù) 教育證書不予驗(yàn)證。2 .教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)，必須按時(shí)完成(上交)各項(xiàng)學(xué)習(xí) 任務(wù)，逾期一周以內(nèi)上交者，扣1學(xué)時(shí)，逾期一周不交者，不予計(jì)學(xué)時(shí)學(xué)分；3 、表彰獎(jiǎng)懲的辦法：(1)評(píng)選校本研修工作先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組。(2)實(shí)行捆綁評(píng)價(jià)機(jī)制，將教師校本研修考核評(píng)估結(jié)果 與評(píng)優(yōu)樹模、職稱晉升桂鉤。(3)將校本研修工作的完成和達(dá)成目標(biāo)的情況作為教師 年度考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。4、學(xué)校優(yōu)先考慮在能積極參與校本研修活動(dòng)，并且研 修效果明顯的教師外由學(xué)習(xí)，作為一種獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)教 師不斷完善自我。5、教師校本研修考核評(píng)估結(jié)果與教師晉職、評(píng)優(yōu)桂鉤。6、凡是在校本研修工作中表現(xiàn)極差和師德