1、高中物理必修一學案高一物理組、質點、參考系和坐標系要點導學1 .質點：在某些情況下，在研究物體的運動時，不考慮其 ,把物體看 成是一個具有 的點，這樣的物體模型稱為質點2 .參考系：為了研究物體的運動，被選來 的其他物體稱為 參考系”。通常在研究地面上物體的運動時，如果不聲明參考系，則默認以 為荽與余03 .坐標系：為了定量研究運動，必須在參考系上建立 ,這樣才能應用 數學工具來研究運動。范例精析例1在研究火車從上海站到蘇州或南京站的運動時間（通常只須精確到分”），能不能把火車看成質點？在研究整列火車經過一個隧道的時間（通常精 確到秒”），能不能把火車看成質點？由此你得出什么看法？例2敦煌曲子

2、詞中有一首： 病眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不 動，是船行”.請用物理學知識解釋 必走來”和山不動，是船行”。你由此又得 到什么看法？能力訓練1、在描述一個物體的運動時，選來作為 的另一個物體叫做參考系。 電影閃閃的紅星”中有歌詞：小小竹排江中游，巍巍群山兩岸走”，描述竹排的 運動是以 為參考系的，描述群山的運動是以 為參考系的。2、一個皮球從2m高處落下，與地面相碰后反彈跳起 0.5m,則此過程中皮 球通過的路程為 m,位移為 m,該球經過與地面多次碰撞后， 最終停在地面上，則在整個運動過程中，皮球的位移是 m.3、下列說法中指時刻的有（）a.學校每天上午8點整開始上課b.學校每

3、節課40minc.某次測驗時間是100min鐘d .考試9 : 40結束4、下列說法中，正確的是（ ）a 質點一定是體積極小的物體b.當研究一列火車全部通過橋所需的時間時，可以把火車視為質點c.研究自行車的運動時，因為車輪在轉動，所以無論研究哪方面問題，自 行車都不能視為質點d.地球雖大，且有自轉，但有時仍可被視為質點5、下列關于位移和路程的說法，正確的是（ ）a 位移是矢量，路程是標量，但位移的大小和路程總是相等b.位移描述直線運動，路程描述曲線運動c.位移僅取決于始末位置，而路程取決于實際運動路線d.在某一運動過程中，物體經過的路程總大于或等于物體位移的大小反思：、時間和位移要點導學1如果

4、用一條數軸表示時間，則時刻 t 就是時間軸上的 ，時間間隔at就是時間軸上的 o2位移：從初位置到末位置的 ，叫做位移。它是表示位置變動（變化）的物理量。物體只有作單一方向的直線運動時，位移大小才路程，一般情況下位移大小 路程。3.如果是直線運動，則位移ax和初、末位置坐標xi、x2的關系十分簡單：范例精析例 i ： 分清幾個概念和說法。 以后，我們在研究運動時，常常會要求出 “物體在 i 秒末、 2 秒末（或第i 秒末、第 2 秒末）的速度及位置” ，也會要求 “物體在i 秒內、 2 秒內（或第i 秒內、第 2 秒內）的位移和平均速度” 。請問：（1）其中哪個表示時刻、哪個表示時間問隔？（2

5、） 1秒內”和第1秒內”的位移（以及平均速度）是同一概念嗎？ 2秒內”和 第2秒內”的位移（以及平均速度）是同一概念嗎？（3）第2秒末的速度”與 第2秒內的平均速度”相同嗎?能力訓練1 .下列說法中，關于時間的是（），關于時刻的是（）a.學校上午8點開始上第一節課，到8點45分下課b .小學每節課只有40分鐘c.我走不動了，休息一下吧d.邢慧娜獲得雅典奧運會女子10000m冠軍，成績是30分24秒362 . 一列火車從上海開往北京，下列敘述中，指時間的是（）a.火車在早上6點10分從上海出發b.列車共運行了 12小時c.列車在9點45分到達中途的南京站d .列車在南京停了 10分鐘3 .關于位

6、移和路程，下列四種說法中正確的是（）a.位移和路程在大小上總相等，只是位移有方向，是矢量，路程無方向， 是標量b.位移用來描述直線運動，路程用來描述曲線運動c.位移取決于物體的始末位置，路程取決于物體實際通過的路線d.位移和路程是一回事4.如圖1-2-2所示，物體沿著兩個半徑均為 r的半圓弧由a點運動到c點，a、 b、c三點在同一直線上.在此過程中，物體位移的大小是 ,方向 為,物體通過的路程為.反思:、運動快慢的描述速度要點導學1 .速度的物理意義是 描述物體的物理量”，定義是之比。速度是 量。2 .上面式子所給出的其實是 平均速度”。對于運動快慢一直在變化的 非勻 速運動”（又叫變速運動）

7、，如果要精確描述物體每時每刻運動的 程度，就必須引入”這個概念。3 .速度是矢量，與 速度”對應的還有一個 速率”的概念。按書上的說法， 速率（瞬時速率）就是 o它是一個量。在發生一段極小的位移時，位移的大小和路程 ,所以瞬時速度的大 小就瞬時速率。范例精析例1. 一輛汽車以20m/s的速度沿平直公路從甲地運動到乙地，又以 30m/s的速 度從乙地運動到內地。已知甲、乙兩地間的距離與乙、內兩地間的距離相等，求 汽車從甲地開往內地的過程中的平均速度。能力訓練1 .下列速度值指的是平均速度的大小還是瞬時速度的大小？a.某同學百米賽跑的速度約為 9m/s,答: ;b.運動員百米賽跑的沖線速度為 12

8、m/s,答： c.汽車速度計指示著的速度為 60km/h,答： ;d.子彈離開槍口時的速度為 600m/s,答： 。2 .速度有許多單位，在國際單位制里速度的單位是m/s,但汽車速度常用km/h作單位，1m/s=km/h, 1km/h=m/s。高速公路上某類汽車的限速為 120km/h=m/so3 .質點沿x軸正方向運動，在t=2時刻它的位置坐標為xi=4m, t=6s時刻它 的位置坐標為x2=6m,則在這段時間內質點的位置變化 ax=m,平均速度 v=m/so4,對于做變速直線運動的物體，有如下幾句話a.物體在第2 s內的速度是4 m/sb.物體在第3 s末的速度是4 m/sc.物體在通過某

9、一點的速度是 8 m/sd.物體在通過某一段位移時的速度是 8 m/s在以上敘述中，表示平均速度的是 ，表示瞬時速度.5 . 一個運動員在百米賽跑中，測得在 50m處的瞬時速度為6m/s, 16s末到達終 點時的瞬時速度為7.5m/s,則全程內的平均速度的大小為()a. 6m/s b. 6.25m/s c. 6.75m/sd. 7.5m/s6 .某人騎自行車，開始用100s的時間行駛了 400m,接著又用100s的時間行駛了 600m,關于他騎自行車的平均速度的說法中正確的是()a.他的平均速度是4 m/sb.他的平均速度是5 m/sc.他的平均速度是6 m/sd.他在后600m的路程中的平均

10、速度是6 m/s反思:五、速度變化快慢的描述 加速度要點導學1 .加速度的物理意義：反映 物理量。加速度的定義：比值,即加速度是量。加速度的方向與速度方向并 相同。2 .加速度與速度是完全不同的物理量，加速度是 。所以，兩者之間并 不存在速度大加速度也大、速度為0時加速度也為0”等關系，加速度和速度的 方向也沒有必然相同的關系，加速直線運動的物體，加速度方向與速度方向;減速直線運動的物體，加速度方向與速度方向 。3 .在 速度-時間”圖像中，加速度是 速度圖線越陡，加速度越速度圖線為水平線，加速度為。范例精析例1試舉出下列實例：(1)速度很大而加速度較小，甚至為 0;(2)速度很小而加速度很大

11、；(3)加速度為0而速度不為0;4）速度為 0 而加速度不為 0。5）速度方向與加速度方向相反。例 2籃球以 6m/s 的速度豎直向下碰地面，然后以 4m/s 速度豎直向上反彈，碰地的時間為 0.2秒。（1）求籃球在這0.2秒內的速度變化a v（2）有的同學這樣計算球的加速度： a =（v2 v1）/ t= （4 6） /0.2m/s2=10m/s2。他的方法對嗎？為什么？正確的是多少？能力訓練1下列關于加速度的說法中正確的是（ ）a 加速度表示物體運動的快慢b 加速度表示物體速度變化的快慢c.物體運動速度越大，其加速度越大d 物體運動速度為零，其加速度一定也為零2.物體的加速度為2m/s2,

12、表示這物體（）a 每秒運動 2mb 每經過1 秒，其速度增大2m/s2c 每經過 1 秒，其速度增大2m/sd 每經過1 秒，其速度增大2m3下列關于速度和加速度的說法中，正確的是（）a 物體運動的速度改變越大，它的加速度一定越大b 物體運動的加速度為零，它的速度也一定為零c.物體運動的速度改變越小，它的加速度一定越小d 加速度的大小是表示物體運動速度隨時間變化率的大小4. 一個小球以3m/s的速度水平向右運動，碰到墻壁后經過0.1s后以2m/s的速度沿同一直線反彈。則小球在這段時間內的平均加速度為 （ ）a. 10m/s2,方向向右b. 10m/s2,方向向左c. 50m/s2,方向向右d.

13、 50m/s2,方向向左5.汽車以108km/h的速度行駛，急剎車后6s停止運動，那么急剎車過程中汽車的加速度為多大？急剎車后2s 時刻汽車的速度是多大？反思:二.勻變速直線運動的速度與時間的關系要點導學1 .沿著一條直線，且加速度不變的運動，叫做 ;在勻變速直線運動中， 如果物體的速度隨著時間均勻增加，這個運動叫做;如果物體 的速度隨著時間均勻減小，這個運動叫做 2 .對于勻變速直線運動，具加速度是恒定的，由加速度的定義式a=av/h得:vt=v0+at(1)此式叫勻變速直線運動的速度公式，它反映了勻變速直線運動的速度隨時間變化的規律，式中 v0是 2 vt是速度公式中，末速度vt是時間t的

14、一次函數，其函數圖象是一條傾斜的直線， 斜率為,縱軸上白截距為 。若以v0方向為正方向，勻加速 直線運動的圖象如圖2-2-1所示；勻減速直線運動的圖象如圖 2-2-2所示。圖象“越陡”表示速度變化越快，越大。(3)從靜止開始的勻加速直線運動，即 vo=0,則vt=at,速度與時間成正比，其圖 象經過。范例精析例1:物體做勻加速直線運動，已知加速度為2m/s2,那么( )a.在任意時間內，物體的末速度一定等于初速度的2倍b.在任意時間內，物體的末速度一定比初速度大2m/sc在任意一秒內，物體的末速度一定比初速度大2m/sd.第ns的初速度一定比第(n-1 ) s的末速度大2m/s能力訓練1 .物

15、體做勻加速直線運動，初速度 v0=2m/s,加速度a=0.1m/s2,則第3s末的速度為 m/s, 5s末的速度為 m/s2 .質點從靜止開始作勻加速直線運動，經 5s速度達到10m/s,然后勻速度運動 了 20s,接著經2s勻減速運動到靜止，則質點在加速階段的加速度大小是多少？ 在第26s末的速度大小是多少？3 .質點在直線上作勻變速直線運動，若在 a點時的速度是5m/s,經3s到達b 點速度是14m/s,若再經4s到達c點，則在c點的速度是多少？16 -12 -agcs -圖 2*4o 1 23456圖 2-2-94 . 一物體做直線運動的速度方程為vt=2t +4.(1)說明方程中各字母

16、或數字的物理意義.(2)在圖2-2-9中畫出物體運動的v-t圖象.反思:四.勻變速直線運動的速度與位移的關系要點導學1 .位移公式勻變速度直線運動物體的位移公式為2 .對勻變速直線運動位移公式產=卬+鏟的理解(1)式中共有四個物理量，僅就該公式而言，知三求一；(2)式中x、v。、a是量,在取初速度vo方向為正方向的前提下，勻加速直線運動a取正值，勻減速直線運動a取,計算的結果x0,說明位移 的方向與初速度方向 , x.地球附近物體受到的重力是由 產生的，重力的施力物體是 , 重力的方向，重力的作用點在 4 .請你判斷下列說法 正確的是（）a.物體受到力的作用，運動狀態一定改變。b.豎直向上拋出

17、的物體，物體豎直上升，是因為受到一個豎直向上的升力。c.物體只有相互接觸才會產生力的作用。d.同一個物體既可以是施力物體也可以是受力物體。5 .下列關于力的說法正確的是（）a. 一個力可能有兩個施力物體b.力的三要素相同，作用效果一定相同c.物體受到力的作用，其運動狀態未必改變d.物體發生形變時，一定受到力的作用6 .關于重心的說法，正確的是（）a.重心就是物體內最重的一點b.有規則形狀的物體，具重心必在物體的幾何中心c.把一物抬到高處，其重心在空間的位置也升高了d.背躍式跳高運動員，在躍過橫桿時，其重心在身體之外7 .關于重力的大小和方向，下列說法中正確的是（）a,在地球上方的物體都要受到重

18、力作用，所受的重力與它的運動狀態無關，也不管是否存在其他力的作用8 .在地球各處的重力方向都是相同的c.向上運動的物體所受重力可能小于向下運動的同一物體所受重力d.對某一物體而言，其重力的大小總是一個恒量，不因物體從赤道移到南極而變化反思二彈力【要點導學】1 .物體在外力的作用下，所發生的 或 的改變叫形變，在外力停止作用后，能夠 的形變叫彈性形變。2 .發生形變的物體，由于要回復原狀，對跟它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫做彈力.3 .彈力產生的條件：（d （2） :4 .彈力的方向是從施力物體指向受力物體，與施力物體的形變方向相反.具體 地說：（1）純的拉力方向總是沿方向.（2）壓力的方

19、向垂直于支持面而指向 2支持力的方向垂直于 支持面而指向:5 .胡克定律（1）上式適用于發生彈性形變（在彈性限度內）時，彈簧拉伸或壓縮形變所產生的彈力的大小計算.（2）式中的k為 2是彈簧本身的一種物理性質，與外力無關，其大小只與 打關.（3） x為彈簧的的大小。【范例精析】 例1一個物體放在水平地面上，下列關于物體和地面受力情況的敘述中， 正確的是（）a.地面受到向下的彈力是因為地面發生了形變b.地面受到向下的彈力是因為物體發生了形變c.物體受到向上的彈力是因為地面發生了形變d.物體受到向上的彈力是因為物體發生了形變例2.如圖3-2-1所示，一個球形物體靜止于光滑水平面，并與豎直光滑墻壁接觸

20、，a、b兩點是球跟墻和地面的接出點，則下列說法正確的是（）a.物體受重力、b點的支持力、a點的彈力作用b.物體受重力、b點的支持力作用c.物體受重力、b點的支持力、地面的彈力作用d.物體受重力、b點的支持力、物體對地面的壓力作用圖3-2-1囹【能力訓練】1 .產生彈力的條件是.2 .除拉伸或縮短形變外，還有 形變和形變。3 .壓力和支持力的方向總是 接觸面，壓力指向被 的物體，支持力指向被 的 物體；繩子的張力（拉力）總是沿著 的方向.4 .彈力的大小與發生形變的物體的 :有關，還與形變的有關；對于 發生彈性形變的彈簧而言，彈力與彈簧的形變量（伸長或縮短的長度）成.一彈簧的勁度系數為500n/

21、m,它表示若用200n的力拉彈簧，則彈簧的伸長量為 m.5 .關于彈性形變的概念，下列說法中正確的是（）a.物體形狀的改變叫彈性形變b.物體在外力停止作用后的形變，叫彈性形變c. 一根鐵桿用力彎折后的形變就是彈性形變d.物體在外力停止作用后，能夠恢復原來形狀的形變，叫彈性形變6.關于彈力下列說法正確的是（）a.靜止在水平面上的物體所受的重力就是它對水平面的壓力b.壓力、支持力、繩中的張力都屬于彈力c.彈力的大小與物體的形變程度有關，在彈性限度內形變程度越大，彈力越大d.彈力的方向總是與施力物體恢復形變的方向相同反思:三、摩擦力【要點導學】1 .兩個物體相互接觸，當有相對滑動的趨勢，但又保持相對

22、靜止狀態時，在它 們接觸面上出現的阻礙相對滑動的靜摩擦力。(1)產生條件：; ;(2)靜摩擦力方向：沿接觸面且與 相反。靜摩擦力大小：隨而變化。一般與迫使物體發生相對運動的外力 (或沿著接觸面的分量)(3)靜摩擦力有一個 2它是物體即將開始相對滑動時的靜摩擦 力，即最大靜摩擦力。2 .兩個互相接觸且有相對滑動的物體，在它們的接觸面上會產生阻礙相對運動 的摩擦力，稱為滑動摩擦力。(1)產生條件：; ; 。(2)滑動摩擦力方向：沿接觸面且與 相反。(3)滑動摩擦力的大小：滑動摩擦力的大小與兩物體間的壓力成正比，即,其中祖為,無單位，它與0關，而與物體間的相對速度的大小、接觸面的大小、壓力的 大小無

23、關。【范例精析】例1.關于摩擦力的說法，下列說法中正確的是()a.兩個接觸的相對靜止的物體間一定有摩擦力b.受靜摩擦作用的物體一定是靜止的c.滑動摩擦力方向一定與運動方向相反d.物體間正壓力一定時，靜摩擦力的大小可以變化，但有一個限度【能力訓練】1當一個物體在另一個物體的表面上 乃一個物體時，要受到另一 個物體阻礙它 的力，這種力叫做滑動摩擦力，研究滑動摩擦力時我們 選擇的參考系是相互滑動的兩物體中我們認為 的那個物體,滑動摩擦力 的方向總是與方向相反.2 .滑動摩擦力的大小可以用公式 ff=fn,其中fn叫做，它屬于, 方向與接觸面； 叫做，它與接觸面的 及有關.3 .產生靜摩擦力的條件是

24、? ? .靜摩擦力的方向總 是與相反，靜摩擦力的大小可以在 范圍內變化.4 .如圖3-3-3所示，用力f將質量為1kg的物體壓在豎直墻上，f=50n方向 垂直于墻，若物體勻速下滑，物體受到的摩擦力是 n動摩擦因數是, 若物體靜止不動，它受到的靜摩擦力是 nn方向.若撤去力f,當鐵 塊沿著墻壁自由下落時，鐵塊受到的滑動摩擦力 （g =10n/kg）5 .關于摩擦力，下列說法正確的是（）a.物體受到摩擦力作用時，一定受到彈力作用b.只有運動的物體才能受到滑動摩擦力作用c.具有相對運動的兩物體間一定存在滑動摩擦力作用d.摩擦力的方向與物體運動方向相反6下列關于摩擦力的說法正確的是（）a.摩擦力的方向

25、總與物體的運動方向相反b摩擦力的大小與相應的正壓力成正比c.運動著的物體不可能受靜摩擦力作用，只能受滑動摩擦力作用d.靜摩擦力的方向與接觸物體相對運動的趨勢方向相反7關于動摩擦因數以下列說法正確的是（）a.兩物體間沒有摩擦力產生說明兩物體間的動摩擦因數以=0b.增大兩物體的接觸面積，則兩物體間的動摩擦因數增大c.增大兩物體間的正壓力，則兩物體間的動摩擦因數增大d.兩物體的材料一定，兩物體間的動摩擦因數決定于兩接觸面的粗糙程度反思:四力的合成點導學1、力的合成和合力的概念。一個力產生的效果跟幾個力共同產生的效果相同, 這個力就是那;力的合成是 運算過程。2、通過實驗探究，求合力的方法可歸納為：如

26、果用表示兩個共點力fi和f2的線段為鄰邊作 2那么合力的大小與方向就可以用這個平行四邊形的表示，這個法則就是 。3、合力隨兩分力間的夾角的增大而 小，合力的變化范圍是在兩分力之和與兩分力之差之間，即范例精析例1在做“探究求合力的方法”的實驗中，只用一個彈簧秤來代替鉤碼也可 以完成這個實驗，下面用單個彈簧秤完成實驗的說法中，正確的是 （）a.把兩條細線中的一條與彈簧秤連接，然后同時拉動這兩條細線，使橡皮條 一端伸長到。點位置，讀出秤的示數f和f2的值b.把兩條細線中的一條與彈簧秤連接，然后同時拉動這兩條細線，使橡皮條 的一端伸長到。點，讀出彈簧矛?的示數fi；放回橡皮條，再將彈簧秤連接到另一 根

27、細線上，再同時拉這兩條細線，使橡皮條再伸長到 。點，讀出秤的示數f2c.用彈簧秤連接一條細線拉橡皮條，使它的一端伸長到。點，讀出fi；再換 另一條細線與彈簧秤連接拉橡皮條，使它的一端仍然伸長到。點，讀出f2d.把兩根細線中的一條細線與彈簧秤連接， 然后同時拉這兩條細線，使橡皮 條的一端伸長到。點，記下兩細線的方向及秤的示數 f;放回橡皮條后，將彈簧 秤連接到另一根細線上，再同時拉這兩條細線，使橡皮條一端伸長到。點，并使 兩條細線位于記錄下來的方向上，讀出彈簧秤的讀數為 f2.【能力訓練】1 .如果一個力的效果跟幾個力共同產生效果 ,這個力叫做那幾個力的 ,求幾個力白合力叫做 .2 .力的合成遵

28、循力的 ,求兩個力的合力時，用力的圖示法作 出以這兩個力的線段為 的平行四邊形的對角線，則對角線的長度和方向表示.3 .有兩個大小不變的共點力，它們的合力的大小f合隨兩力夾角a變化的情況如 圖3-4-3所示，則兩力白大小分別為 和 .4 .作用在某物體上同一點的兩個力 fi=40nf2=30n.當兩個力的夾角為 時，兩 力的合力最大，其最大值是 n;當兩力的夾角為 時兩力的合力最小其最小值是 n當兩個力互相垂直時合力的大小是 n,合力的方向為（用與fi的夾角表示）5 .有五個力作用于一點0,這五個力的作用情況如圖3-4-4所示，構成一個正 六邊形的兩鄰邊和三條對角線。已知f3=10則這五個力的

29、合力大小為 。圖去4-3圖寫。川 圖3冉5 圖3-小。6 . 一個物體受到兩個力的作用，則（）a.當兩個力大小相等時，物體所受合力一定為零b.當兩個力大小相等時，物體所受合力可能為零c.當兩個力中一個較大時，物體所受合力一定與較大的力同方向d.當兩個力互相垂直時，物體所受合力將取最大值7 .關于共點力，下列說法中正確的是（）a、作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，這兩力是共點 力b、作用在一個物體上的兩個力，如果是一對平衡力，則這兩力是共點力g作用在一個物體的幾個力，如果它們的作用點在同一點上，則這幾個力 是共點力d作用在一個物體的幾個力，如果它們力的作用線匯交于同一點，則這幾

30、個力是共點力反思五力的分解【要點導學】1 .力的分解是力的合成的 , 同樣適用于力的分解.如果 沒有其它限制，對于同一條對角線，可以作出無數個不同的平行四邊形. 這就是 說一個已知的力可以分解成無數對不同的共點力.在解決具體的物理問題時，一 般都按來分解.2 .既有,又有,并且相加時遵從平行四邊形法的物理量稱作 矢量。除力外，如位移、 、等也是矢量。3 .兩個分矢量首尾相接，剩余的尾首相連的有向線段就是 ,它恰與兩分矢量的線段構成一個三角形，這個方法稱為 2它是平行四邊形法則的簡化。如圖3-5-1【范例精析】例1.質量為10 kg的物體放在傾角為30的斜面上.用圖示法求出重力沿斜面 和垂直于斜

31、面的兩個分力（g=10n/kg）例2.如在圖3-5-3所示的支架懸掛一個重力為 g的燈.支架的重力不計.已知 ao、bo、ab的長分別為l1、l2、l3,求支架兩桿所受的力.【能力訓練】1 .求一個已知力的分力叫做 ,力的分解是力的合成的 ,已 知一個力（平行四邊形的對角線）求這個力的分力（兩個鄰邊），可作的平行四邊 形有,實際分解時，必須根據力的 進行。2 .將與水平面成300角斜向上的拉力f=20n,沿水平方向和豎直方向分解，那 么沿水平方向的分力大小為 n;沿豎直方向的分力大小為 n.3 .將豎直向下的20n的力，分解成為兩個力，其中一個力大小為15n,水平向 左,則另一個分力大小為 n

32、方向.4 .如圖3-5-7所示，一個物體從直角坐標系的原點o出發做勻速運動，經過時間t=10s,運動到p點，則物體在y方向的分速度為 m/s；物體在x方向的分速度為m/s。5.關于力的分解，下列說法中正確的是（）a. 一個力可以分解成兩個比它大的分力b. 一個力可分解成兩個大小跟它相等的力c.如果一個力和它的一個分力的大小方向確定，那么另一個分力就是唯 的d.如果一個力以及它的一個分力的大小和另一個分力的方向確定，這兩個分力就完全確定了 6將一個有確定方向的力 f=10n分解成兩個分力，已知一個分力有確定的方向 與f成30夾角,另一個分力的大小為6n,則在分解時（） a.有無數組解b.有兩組解

33、c.有惟一解d.無解反思:一、牛頓第一定律要點導學1 .人類研究力與運動間關系的歷史過程。要知道伽利略的成功在于把“明明白白的實驗事實和清清楚楚的邏輯推理結合在一起“，物理學從此走上了正確的軌道。2 .力與運動的關系。（1）歷史上錯誤的認識是“:（2）正確的認識是“ , ：03 .對伽利略的理想實驗的理解。這個實驗的事實依據是運動物體撤去推力后沒 有立即運動,而是運動一段距離后再停止的, 物體運動的距離越長。4對“改變物體運動狀態”的理解運動狀態的改變就是指 ，速度的改變包括速度大小和速度方向的 ，速度改變就意味著存在加速度。5 維持自己的運動狀態不變是一切物體的本質屬性， 這一本質屬性就是。

34、揭示物體的這一本質屬性是牛頓第一定律的偉大貢獻之一。6掌握牛頓第一定律的內容。（ 1） “”這句話的意思就是說一切物體都有慣性。（ 2）“ ”_ 這句話的意思就是外力是產生加速度的原因。7 是慣性大小的量度。范例精析例 1 關于慣性，下列說法中正確的是（ ）a 速度大的物體不能很快地停下來，是因為物體速度越大，慣性越大b.小球在做自由落體運動時，沒有慣性c.乒乓球的運動狀態容易改變，是因為乒乓球慣性較小的緣故d.物體受到的外力越大，其慣性越小，受到的外力越小，慣性越大 例 2 下列說法正確的是（ ）a. 物體處于靜止時才有慣性b.物體只受到一個力的作用，其運動狀態一定改變c.沒有力的推動作用，

35、小車就不能運動d.汽車的速度越大則慣性越大例 3 如果正在作自由落體運動的物體的重力忽然消失，那么它的運動狀態應該是（ ）a 懸浮在空中不動b 運動速度逐漸減小c.作豎直向下的勻速直線運動d.以上三種情況都有可能能力訓練1、 一切物體總保持狀態或 狀態， 除非 ， 這就是牛頓第一定律牛頓第一定律揭示了運動和力的關系：力不是的原因，而是的原因2、 物體的這種保持或的性質叫做慣性， 慣性是物體的 性質3、理想實驗是科學研究中的 方法，它把和結合起來，可以深刻地揭示4、關于伽利略的理想實驗，下列說法正確的是（ ）a 只要接觸面相當光滑，物體在水平面上就能勻速運動下去b.這個實驗實際上是永遠無法做到的

36、c.利用氣墊導軌，就能使實驗成功d.雖然是想象中的實驗，但是它建立在可靠的實驗基礎上5、下列事例中利用物體慣性的是（ ）a 跳遠運動員在起跳前的助跑運動b.跳傘運動員在落地前打開降落傘c.自行車輪胎做成凹凸不平的形狀d.鐵餅運動員在擲出鐵餅前快速旋轉6、下列關于慣性的說法中，正確的是 （）a.汽車剎車時，乘客的身子會向前傾斜，是因為汽車有慣性b .做勻速直線運動的物體和靜止的物體沒有慣性c.物體的慣性只有在物體速度改變時才表現出來d.物體都具有慣性，與物體是否運動無關，與物體速度是否變化也無關反思四、力學單位制要點導學1、單位制的概念 和一起組成了單位制。2、國際單位制（si）就是由七個基本單

37、位和用這些基本單位導出的單位組成的 單位制。3、國際單位制（si）中的基本單位：力學中有三個基本單位：長度的單位，國際符號 、質量的單位，國際符號、時間的單位，國際符號。4、力學中除了三個基本單位外，用這三個基本單位推導出來的單位都是導出單位。現舉例如下：力的單位 。5、 在國際單位制中， 牛頓第二運動定律的公式是， 就是說式中的比例常數。 在其它單位制中， 比例常數就不一定等于 1， 因此我們應該自覺使用國際單位制。范例精析例 1 下列物理量的單位中， 哪些屬于國際單位制的基本單位？哪些不屬于國際單位制中的單位？a、毫米（mm） b、米（m） c、克（g）d、千克（kg） e、牛（n） f、焦耳（j）例 2 寫出下列物理量在國際單位中的單位（用符號表示）1、力； 2、速度；3、加速度；4、壓強。例 3 請把下列物理量與單位一一對應起來（用直線連接）（ 1）力（ 2）壓強（ 3）功（ 4）功率對應起來（用直線連接）.a、kg m2/s32b、kg m/sc、kg m2/s2d 、 kg/（s2m）能力訓練1、在國際單位制中，長度的基本單位是 ,質量的基本單位