1、高中物理學習方法總結高中物理學習方法總結高中物理學習方法總結 一、課前認真預習 預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。 課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心， 以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。 然后再縱觀新課的內容， 找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答， 把解答書后習題作為

2、閱讀效果的檢查， 并從中總結出解題的一般思路和步驟。 有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。二、主動提高效率的聽課 帶著預習的問題聽課， 可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度， 學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進1一步提高自己的學習能力。三、定期整理學習筆記 在學習過程中，通過對所學知識的回

3、顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類， 整理出總結性的學習筆記， 以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來， 以后再復習時， 就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的 !四、及時做作業(yè) 作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)， 是掌握知識熟練技能的基本方法。 在平時的預習中， 用書上的習題檢查自己的預習效果，課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習。 在章

4、節(jié)復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業(yè)，可以加深對所學知識的理解， 發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。 要做好作業(yè)，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題 ;根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律 ;經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學關系式;借助數(shù)學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中 ;最后還必須對答案進行驗證討論， 以檢查所用的規(guī)律是否正確， 在運算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際

5、，物理意義是2否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。五、復習總結提高 對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清， 對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時的復習、總結。課后的復習除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進行章節(jié)的單元復習。要經(jīng)常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯(lián)系

6、以及變化發(fā)展過程，并及時歸納總結以形成系統(tǒng)的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。 這樣既能不斷鞏固加深所學知識， 又能提高歸納總結的能力。六、做好思想準備，調整好學習心態(tài) 在學習物理的第一節(jié)課時，老師都會講物理難學， 在未學習物理之前就從高年級同學那里聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個方面： (1) 緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印， 他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計

7、地回避學習，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實際，3不能在實踐中運用學過的知識， 久而久之，越怕越難學，越難越怕學。(2) 一口吃個胖子 的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段時間的努力，成績仍沒有什么大的起色，隨即產生 反正學不好了 和 我不是學習的料 的錯誤心理。 (3) 消極心理。學習松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處于被動應付狀態(tài)，上課時經(jīng)常 開小差 ，盼望著 快下課 ，老師提問大都說 不會。 誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。 在學

8、習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜： 四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數(shù)值和單位。 現(xiàn)代社會的發(fā)展，物理學起著不可估量的作用， 同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內部動力， 要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。 先把書本基礎內容搞懂，要理解透徹。公式、定理都要滾瓜爛熟。還要把學過的知識點分類整理，做到心中有數(shù)。 看到題目時，首先分析考的是什么知識點，具體到什么公式，什么定理。然后根據(jù)已知和所求順推、逆推求解。

9、 還有，我的經(jīng)驗，改錯本是一個很有用的東西哦 ! 把自己的錯題收集起來，改正，寫明原因，心得，做了還需要經(jīng)常看才會有效果。 其實有時候也并不需要照搬照抄把整個題寫下來， 把知識點記下就行。 還有重要的一點是要整理的有條4理，避免重復勞動。page一、觀察的幾種方法1、順序觀察法： 按一定的順序進行觀察。2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進行觀察。3 、對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或實驗數(shù)據(jù)的觀察進行比較。4、全面觀察法： 對現(xiàn)象進行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。二、過程的分析方法1 、化解過程層次：一般說來，復雜的物理過程都是由若干個簡單的 子過程 構成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是

10、把復雜的問題層次化， 把它化解為多個相互關聯(lián)的子過程 來研究。 2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質變的中間狀態(tài) (或過程 )正確分析物理過程的關鍵環(huán)節(jié)。 3、理順制約關系： 有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的 綜合效應 。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關系，尋求解決方法。 4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。 條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。 在分析問題時， 要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混為一談。三、因果分析法 1、分清因果地位：物理學中有許多物理量是通過比值來定義的。如 r=u/r 、e=f/q 等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關系的。 但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義， 分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。 2、注意因果