1、精品文檔常見的堿教學(xué)設(shè)計教 師相文年級 九年級備課時間課 題常見的堿(2課時)授課時間知識與技能認識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途。認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。探究co和naoh勺反應(yīng)。教學(xué)目 標過程與方法通過一些探究活動，進一步認識與體驗科學(xué)探究的過程；學(xué)會用堿的有美性質(zhì)解釋有美生活現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀通過實驗設(shè)計及實驗分析， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 通過學(xué) 生親身參與科學(xué)探究活動， 激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生尊重 事實的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展善丁合作,勤于思考的科學(xué)精神。重點氧化鈉的吸水性和腐蝕性難 點氫氧化鈉和氫氧化鈣等堿的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)方法與手段實驗教具氫氧化鈉、氫氧化鈣、石蕊

2、、酚血:教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境石蕊溶液和酚酗:溶 液分別遇石灰水和氫 氧化鈉溶液顯什么顏 色？思考、討論并回答問題通過復(fù)習(xí)酸堿指示劑與堿溶 液的作用，從而引入新課，學(xué)習(xí) 常見的堿一nao即口 ca(oh)21探索新知2、要求學(xué)生用鐐子夾 取3小塊naohk體， 放在表面皿上觀察并 實驗，并完成課本表 格要求學(xué)生閱讀課文并討論以下問題： 這個實驗說明naohi 有什么性質(zhì)？naoh生產(chǎn)、生活 中有哪些作用？ca(oh)2是如何制取 的呢？ ca(oh)2有哪些性質(zhì)呢？(教師歸納小結(jié)ca(oh)2的有 關(guān)性質(zhì))把co通入naoh實驗、觀察有關(guān)現(xiàn)象，并 做好有

3、關(guān)紀錄閱讀課文，思考、討論并回 答問題在烝發(fā)皿中放一小塊生石 灰，然后加少量水，觀察現(xiàn) 象，并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程 式通過學(xué)習(xí)實驗歸納總結(jié) naoh 的有關(guān)性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和歸納總 結(jié)能力通過實驗讓學(xué)生知道 cao和h2o 反應(yīng)是放出熱量的中無明顯現(xiàn)象，這是 否說明co和naoh 反應(yīng)？還是確實發(fā)生 了反應(yīng)？對于這種無 明顯現(xiàn)象的反應(yīng)能不 能設(shè)計出一些實驗， 使反應(yīng)產(chǎn)一些現(xiàn) 象，從而直觀地證明 兩者發(fā)生反應(yīng)呢？請 同學(xué)們設(shè)計方案，并 用實驗證明co和 naoht實發(fā)生了反應(yīng)思考、討論合作設(shè)計方案通過設(shè)置，情景，引導(dǎo)學(xué)生對 co 和naohk應(yīng)的探究，加強對小 組內(nèi)的合作、互動1、合作探究2

4、、3、通過上面實驗，討論如下問題：naohk體表面為什 么會溶解？怎樣保存naohu體？naohk體能否做干 燥劑？思考、討論并回答有關(guān)問 題通過設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生的運 用知識解決實際問題的能力1、反思提升2、要求同學(xué)們思考并 回答卜列問題：冬天園林工人為什 么用石灰漿將樹干底 部刷白？為什么用石灰沙漿 砌磚抹墻很牢固，用 石灰漿抹墻后變得又 硬又白？用化學(xué)方程 式表小學(xué)生思考討論并回答問 題通過日常生活中見到的現(xiàn)象， 從而引入對另一種堿 ca(oh)2的 學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道化學(xué)與生活的 密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的 興趣和信心作業(yè)課后題5、6板書設(shè)計一、幾種常見的堿1、氫氧化鈉2、氫氧化鈣3、氨水、氫氧化鉀二、堿的化學(xué)性質(zhì)：1、堿能使指小劑顯木不同的顏色2、堿能與某些非金屬氧化物反應(yīng)，生成水3歡在下載課后反思 在今后的教學(xué)中，要非常重視學(xué)生思維的激發(fā)點和創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，要 充分考慮如何引導(dǎo)學(xué)生展開充分的思維來獲取知識；如何暴露學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑 難，并引導(dǎo)他們分析，解決