1、教學設計課 程：計算機應用基礎課 題：收發電子郵件授課班級：10學前教育授課類型：新授課課 時：1課時學 校：葫蘆島市鴻文職專教 師：馬立新收發電子郵件教學設計【學情分析】課前對學生學習情況分析是非常重要的一環，10級的新生通過之前對操作系統和因特網的學習，已經具備了一定的計算機應用能力。部分基礎較好的學生對本課的重點注冊電子郵箱、收發電子郵件已經掌握。抓住這一先決條件，以學生為主體，激發全體學生的學習興趣，并利用“小組制”每組選出“小組長”，在學生操作時，互幫互助，增強學生的團隊合作精神。【教學目標】1、知識和技能認識電子郵件地址的組成，學會申請免費郵箱。掌握利用瀏覽器收發電子郵件的方法。培

2、養學生使用電子郵件的技能，增強學生利用計算機網絡進行交流的能力。2、過程和方法通過創設情景探討小結任務探究和實戰交流總結來提高學生自主學習、合作學習的能力，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。3、情感態度和價值觀培養學生百折不撓積極進取的精神。使學生體會到成功利用電子郵件與他人交流的喜悅。增強學生的團隊合作精神。抵制垃圾郵件【教學重點與難點】1、 學會申請免費郵箱；2、掌握利用瀏覽器收發電子郵件的方法。【教學資源】1、硬件資源：多媒體計算機網絡教室2、網絡資源： 【教學過程設計】教學環節教學內容互動設計教學目的組織教學（課前1分鐘）播放歌曲學生對號入座，教師幫助

3、調試計算機吸引學生注意力，使學生盡快投入課堂導入新課（3分鐘）以電視連續劇杜拉拉升職記中的情節引出電子郵件的使用，從而導入新課視頻演示，學生觀看，教師提問。激情引趣，導入新課認識E-mail（1分鐘）投影：我的電子郵箱是：投影并歸納：以為例來分析電子郵件地址的構成： hwzzmlx是用戶名； 是分隔符，讀為“at”； 163.com是提供郵箱的服務器域名教師講解讓學生了解本節課基本概念和相關常識。任務驅動（38分鐘）任務驅動（38分鐘）任務一：申請電子郵件以網易網站為例，1、示范操作過程：登錄網易網站，單擊“郵件中心”，進入網易郵件管理系

4、統；在“免費郵箱”區單擊“注冊”，進入申請注冊頁面；輸入自定的用戶名稱，密碼。在安全信息設置中輸入密碼保護問題與答案。按要求和提示填寫個人資料，并單擊“確認”2、學生分組操作完成任務登錄網站完成任務一任務二：給老師（）和自己各發一封電子郵件，給老師的電子郵件主題是：座號+姓名。任務三：收發郵件，各小組郵件詞語接龍，造句接龍。教師給出教師分析，簡單演示，啟發學生分組討論完成。學生分組操作教師指導。教師給出任務由學生嘗試完成老師再針對學生的問題重點講解學生分組練習教師巡堂輔導讓學生了解要學的內容培養學生的自主學習、自主探索能力；培養學生

5、間的互助、協作精神。及時幫助學生解決問題，掌握學生反饋的各種信息，對程度較差的學生還可以進行個性化輔導。及時解決學生所遇到的各種問題，使學生鞏固所學知識。讓學生了解所學內容。讓學生帶著問題去聽講，變被動為主動學習。明確這個任務的重點，突出難點，使學生所學知識得到進一步的鞏固。培養學生的自主學習能力，及團隊協作能力。這樣做的目的是使枯燥的學習變得有趣起來，激發學生的學習興趣和競爭意識。布置課后任務（1分鐘）1、 完成學習評價反饋表2、 搜集同學電子信箱教師布置學生完成便于下節課教學內容的順利開展附：學習單元網上交流信息收發電子郵件班級10幼教姓名交流級別你認為你達到哪個級別？（ ）A：在本節課之前已經學會申請郵箱且可以熟練使用郵箱 B：通過學習，順利申請郵箱且掌握收發郵件C：通過學習，能成功申請郵箱D：懂得申請郵箱的方式，但本節課未能成功申請郵箱（注意：只能挑選一個級別，多選無效）根據問題，在相應的答案欄填寫“Y”或者“N”。問 題答案1、申請郵箱的過程你是否需要別人的幫助？2、申請郵箱的過程中你是否幫助了別人？3、曉天說他的郵箱地址是july2006，你認為他的這種說法是否正確呢？4、你是否