1、個人長期發展計劃（精選 3 篇） （ 1221 字） 要成為一個音樂專業化人員，我認為必須具有專業化目 標，有豐富的音樂知識、智能。做為一個自信的我要終身學 習，不斷提高音樂教學能力、不斷提高職業道德修養、豐富 音樂專業知識。特擬定五年個人發展規劃，既是對現在工作 的鞭策，也是未來的一種希望和期許。激勵自己不斷努力、 進取。 （ 2495 字） 一、對教師專業發展的認識 我是一名小學教師，教育對象是一群充滿稚氣、天真爛 漫的孩子，他們好說、好動，沒有是非判斷能力，因此，教 學細節也是教師教學觀念的一種流露，是教師教學智慧的一 種體現，教師上課要關注“教學細節”這樣才能落實理念、 改變行為、提升

2、自己的教學水平的全過程。其次，還必須嚴 格要求自己，教師的一言一行對學生起著潛移默化的影響。 對班里的每一個孩子還要充滿愛心和耐心，這樣學生就會全 身心的投入到學習之中，教師既要教會學生科學的文化知識， 更重要的是教會學生怎樣做事，讓學生在平時生活中發現自 己的身邊處處有數學，使學生感受到學習數學并不難，只要 自己用心學習，善于發現生活中的數學問題，就能克服學習 中的一切困難。 當前，學校開展教師個人專業發展的規劃活動，就是對 教師專業成長的一種具體體現。認識到教師自我專業發展應 該根植與自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、 反思和理論提升。學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規 劃目標

3、中完善自己，發展自己，成為一名學生愛戴，家長放 心，社會滿意的好教師。 二、自身狀況分析 首先熱愛本職工作，對學校的發展充滿期待，對教育事 業充滿熱情。在工作中能嚴格要求自己，認真執行學校的各 項規章制度，有高度的責任心，遇到困難能贏頭而上，取得 成績能戒驕戒躁。虛心好學，積極進取，積極參加繼續教育 學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐 中去，做到學以致用。努力提升自身的修養，為人師表，盡 心盡責，以平等、友好、負責的態度處理好于學生家長的關 系。 三、教學工作 1 、對教材的駕馭能力較強 從事小學數學教學工作已經十多年了，對小學各年級的 數學有著豐富的經驗和不少教訓。在多年的

4、教學經驗中，我 深深的感悟到，要提高數學教學質量，讓學生學的扎實，靠 做大量習題，搞題海戰術是行不通的。數學是一門規律性很 強的學科，雖然題型變化多，但百變不離其中，教師如果在 課前對相關的習題進行分類，仔細研究，再根據學生的認知 規律有易而難，有簡而繁，由單一而綜合，并在練習的過程 中滲透數學思想，那么，學生會在潛移默化中逐步建立良好 的數學素養。 2 、數學語言規范 在教學中，教師的一言一行對于學生來說是十分重要的， “用較規范的數學語言表述”是課程標準中的其中一個要求。 在平時的教學中，我十分注重自身的語言是否規范，同時也 十分重視引導學生用規范的數學語言來表示，我把這視作培 養學生良好

5、的邏輯思維的一個重要方面。 3 、重視學法指導，培養學生的探究能力 一直以來，在教學中我總是以“受人以魚，更要受人以 漁”的目標要求自己，結合自身的學習經驗，我感到在求知 的過程掌握學習方法十分重要。因此，我根據不同的學習內 容，認真研究學生，鉆研教材，傳授不同的學習方法盡量為 學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情景下進行學習， 以提高學生學習的積極性，使學生學得靈活，學得扎實。 四、存在不足 1 、在繁忙的工作中容易產生浮躁，對于一些突發事件 應變能力不夠強。 2 、隨著對教學理念的深入學習和認識，發現在實際教 學中我目前存在的最大不足之處是： （1）對在學習過程中相對處于弱勢的學生關懷

6、還不夠， 有時候，為了完成教學進度，給與學生感悟、體驗知識產生 的過程或合作、交流的時間太少，往往使得合作學習流于形 式。 （2）在平時教學中，有時候對學生的主體意識過于強 烈，對學生往往不夠放心， 具體表現為課堂上語言過于羅嗦 （3）只注重教學工作，不能全面提高孩子們的整體素 質。 五、自身專業化發展目標 1 、整體性目標： 力求自己由經驗型教師向專業型、研究型教師轉變。 2 、階段性目標： 第一階段：（ XX.XX ） 以自主學習提升理論素養為主的目標。 （1）自主學習，不斷提高自己的理論知識，全面深入 地理解認識新課程、新理念，以理論為指導，在教學中嘗試 應用，并不斷在實踐中反思，在反思

7、中進步。 （2）認真做好每一項工作，發揮自身的特長和優點， 工作能力得到學校家長的認可，全心全意從事教育教學工作。 用一顆寬容和真誠的心對待學生，在備課設計和布置作業時 堅持以學生的發展為本，努力讓每一個孩子都體驗到成功， 用平等和高度的責任心換取家長的信任。 （3）對于有特殊情況的學生及時與家長取得聯系，在 日常工作中與同事團結協作，樂于助人，體現良好的團隊精 神。 第二階段： XXXX ） （ 1）充分運用新的教育理念指導教學，在教學中大膽 實踐，開拓創新，重點培養自身在課堂教學中隨機應變的機 智和體現學生的主體地位的教學風格。 （ 2）深入教學領域的研究， 確立研究課題， 虛心請教， 集

8、思廣益，同伴互動，收集信息，探討交流，成為學校的一 名優秀教師。 第三階段：（XX-XX） （ 1 ）在教學中注重學法指導，努力培養學生良好的學 習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習 的好習慣和努力培養學生獨立鉆研的學習品質。 （2）充分利用多媒體電教手段優化課堂教學，在小學 數學課堂中不斷的創設教學情境，活躍課堂氣氛，激發學習 興趣，加大課堂密度， 充分體現 以學生為主體的課堂教學， 從而提高教學效率，達到優化課堂教學，提高教學質量的目 的。 （3）做一個受學生愛戴、擁護的好教師，完善自身綜 合素養，業務過硬，力爭使自己能夠成為學校學科帶頭人， 不斷完善教育工作，爭取成為在本校內有一定影響力的教師， 為申報小教高級職稱做好準備。 六、主要措施 1 、用自學形式完成有關教育理論方面的學習。 2 、不斷豐富自身的文化素養，提高自身修養，除了學 習數學專業知識外，還要博覽百科全書，還要豐富自己的知 識面，爭取在計算機領域有所突破，學會制作和整合一些比 較實用的課件，為進一步探索信息技術與課程整合打好基礎， 積極參加繼續教育，提高自己的語言能力，為申報高級職稱 做好充分的準備。 3 、充分利用網絡資源和優秀雜志 小學數學教師 學數學教育等，勤動筆、勤動腦，不光認真鉆研本學