1、學習新時代中小學教師職業行為十項準則 心得體會（五篇） 近期我們學校組織教師認真學習了新時代中小學教師職業行為十項準則。通過這 種深刻的學習過程，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都 要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著 “以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能 以德治教，以德盲人，才能成為一名合格的教育工作者。 華人首富李嘉誠先生曾說過 : “栽種思想，成就行為，栽種行為，成就習慣 ; 栽種習慣， 成就性格 ; 栽種性格，成就命運 ! ”他以自己的成功經歷告訴我們，以好的思想觀念為指

2、導， 注意行為規范，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響 ! 因此，作為教 師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養成一些良好的思想行為習慣，從而走 向成功。 一、忠誠、熱愛黨的教育事業 教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。 因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。 人們常把教師比喻為 紅燭”、“人梯”、“春蠶”、 “鋪路石 ，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對 教師這 -職業有充分的認識，才能徹底清楚”拜金主義”、“仕爵主義觀念，把自己的全部心 血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位 上干

3、了十二年的教師。我的信念就 是干行，愛一行。象陶行知所說的那樣 : “捧著顆心來，不帶半根草去 ，因為我們職業的特 殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，- 直堅信以愛為本， 用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業， 我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的， 教師對人才的培養和文化科學事業的發展， 起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職 業道德培養的靈魂。 二、無私奉獻，關愛每位學生 教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關 愛的目光就是學生心靈的陽光

4、。孔子曾說 : “師者，傳道授業解惑也。”名老師，傳的不僅僅 是學之理，更應該是人之道，一名老師， 職為授業，更為樹形。所以教師要有完美人格， 讓他的一言一行使學生們的成長耳滿目染、 潛移默化。所以教師要有崇高師德， 不管是教書， 還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。 教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生， 才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠， 缺乏熱情，決不是個有良好師德的好教師。 三、為人師表，做學生的表率 孔子云: “其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有 極大可塑性的未

5、成年人，教師的言行舉止能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量 是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的自身修養方面追求卓越，追求高標準 , 這是構建 我們未來民族道德素質的基礎。“為人師表”是教師最素高的榮譽，也是教師的神圣天職。 作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度 的直接責任“教育者先受教育 。只有最大限度地提高教師為人師表的水平， 才能勝任人民教 師的歷史使命， 無愧于人民教師的光榮稱號。 這就要求我們要時時處處以身作則， 為人師表， 凡要求學生做的自己必須先做到做好。 比如要求學生不遲到早退， 教師自己就不能遲到早退 ; 要求學生文明禮

6、貌， 教師自己言談舉止切切不可粗魯 ; 要求學生遵守行為規則， 教師應自覺遵 守教師守則。否則，光要求學生 , 而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老 師言行不一，出爾反爾而不可信賴。 因此，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具 有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養“四有新人”，才不事負黨和人民 賦予我們教師的光榮使命。 學習新時代中小學教師職業行為十項準則心得體會 教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。 師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著 “以身立教 ” 的

7、作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以 德育人，才能成為一名合格的教育工作者。 “為人師表，教書育人 ”。因此教師這一職業是神圣的， 擔負著培養、教育下一代的艱巨、 繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間老師們學習了新時代中小學教師 職業行為十項準則 。這十條規范的內容是： 堅定政治方向， 自覺愛國守法， 傳播優秀文化， 潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自 律，規范從教行為。 遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責， 也是規范教師的育人行為， 提高教師職業道德修養的具體表現。 一、愛教育。我們所從

8、事的是教育事業。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出， 不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事 業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要 力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。 二、愛自我。教師愛自我就是要有用心的人生態度，不計名利，用心進取，開拓創新， 無私奉獻。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。不以物喜，不以己悲”。 要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做 到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，做一名學習型”的優秀教師。有了良好

9、的素 質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態度和人生觀 念，才會不迷失工作和前進的方向。 三、愛學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一 言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時 處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的， 自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。 十項準則還規定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師務必做到的，這也是一 位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時

10、挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧 身，拼死保護學生的英勇獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、 奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。 愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完 善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實 實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對新時代中小學教師職業行為十項準則 的最好詮釋。 在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系，建立和諧愉快 的師生關系是 快樂教學”的先決條件。教和學

11、的矛盾，主要方面是教師，有了教師樂教”， 才會有學生的 樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的 樂教”，沒有良好的師生關系， 學生也快樂不起來，從而影響教學質量。 熱愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業，善于其業的基礎 是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。 教師尊重和相信學生，才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能構成 和諧愉快的師生關系。師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成。學生有安全感、寬 松感、愉快感，就能有效地發揮教師在 快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主 動地得到發展。 學習新

12、時代中小學教師職業行為十項準則 心得體會 最近，教育部頒布了新時代高校教師職業行為十項準則新時代中小學教師職業行為十 項準則新時代幼兒園教師職業行為十項準則（以下統稱“準則”）及教育部關于高 校教師師德失范行為處理的指導意見中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修 訂）幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法等文件。本人經過自學有三點體會： 一是準則具有現實指導性。 教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊 伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行 為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面

13、建成小康社會、 建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展 的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平 高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。 二是準則具有實際針對性。 準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺 愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提 出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共 性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的

14、不同 表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實 針對性。 三是準則具有素養增強性。 準則促進教師提高政治思想道德素養。1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承 擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族 夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。2、增強底線意識，基本 定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級 各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的 禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒

15、，是嚴管厚愛，引 導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德 施教、以德育德的教師，承擔職責使命。 學習新時代中小學教師職業行為十項準則心得體會 教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。 師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教 的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以 德育人，才能成為一名合格的教育工作者。 為人師表，教書育人”因此教師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱巨、 繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間老師們學

16、習了新時代中小學教師 職業行為十項準則。這十條規范的內容是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優秀文化， 潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自 律，規范從教行為。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責， 也是規范教師的育人行為， 提高教師職業道德修養的具體表現。 一、愛教育。我們所從事的是教育事業。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出， 不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事 業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要 力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學

17、工作。 二、愛自我。教師愛自我就是要有用心的人生態度，不計名利，用心進取，開拓創新， 無私奉獻。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。不以物喜，不以己悲” 要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做 到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，做一名學習型”的優秀教師。有了良好的素 質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態度和人生觀 念，才會不迷失工作和前進的方向。 三、愛學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一 言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要

18、時時 處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的， 自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。 十項準則還規定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師務必做到的，這也是一 位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時 挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧 身，拼死保護學生的英勇獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、 奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。 愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德

19、要求。只要每一位教師不斷地完 善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實 實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對新時代中小學教師職業行為十項準則 的最好詮釋。 在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系，建立和諧愉快 的師生關系是 快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師樂教”, 才會有學生的 樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的 樂教”，沒有良好的師生關系， 學生也快樂不起來，從而影響教學質量。 熱愛學生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業，善于其業的基礎 是對學生的愛。愛的真諦是尊重和

20、相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。 教師尊重和相信學生，才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能構成 和諧愉快的師生關系。師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成。學生有安全感、寬 松感、愉快感，就能有效地發揮教師在 快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主 動地得到發展。 學習新時代中小學教師職業行為十項準則心得體會 學習了新時代中小學教師職業行為十項準則，感觸頗深。新時代中小學教師職業行 為十項準則包括十個方面的內容，將來我將弘揚高尚師德，力行師德規范，在平凡的工作中, 在微不足道的小事中，嚴格遵守十項準則，用愛實踐著師德。主要心得體會如下： 一、

21、“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人 師表。”通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問 題、突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師德師風建設， 造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師 嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。 二、教師對人才的培養和文化科學事業的發展， 起著重大的作用。要做好教師工作, 就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云：“其身正， 毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人， 教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重 于言教。要