1、精選教師教育心得體會范文匯編9篇心得體會精選教師心得體會匯編9篇當在某些事情上我們有很深的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢？下面是整理的教師心得體會9篇，歡迎閱讀與收藏。教師心得體會 篇1一、審視好幼兒的功能，做好定位，找準幼兒園發展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的對幼兒園活動的生態學研究及王紅教授的幼兒的功能定位及幼兒教師專業發展：國際視野的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經驗和案例，這些經驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網絡，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價

2、值，用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠”、“幼兒園活動生態要如何發展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受的基礎不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發幼兒的好奇心、激發幼兒的學_興趣和，培養幼兒的創造力;養成良好的生活與社會交往_慣。基于這一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地

3、。二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。只有立足于園情，抓準幼兒園發展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學_、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內容引向發展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化，達到園本教研的目的。這樣才能創建“學_、實踐、合作、反思”為特征的學_共同體。正如周燕教授在園本教研與幼兒教師專業成長講學中所說的：“幼兒教師的研究是與

4、其日常教學完全融入的，研究和教學是一體的。當教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實現意義的意識和行動時，幼兒教師的教學才會擁有的根本價值和終極意義。“三、要有多元的知識結構，有終身學_的思想。在聆聽費廣洪教授的幼兒發展的觀察與評價、幼兒園教學活動診斷楊寧教授的理解兒童早期發展與學_、馮夏婷教授的如何設計一個促進幼兒心理健康的活動等等講學后，我認識到教師要有終身學_的意識，不斷了解新事物、學_新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學生涯里，難免產生職業上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學_，我認識到要

5、在教學實踐中不斷地學_，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩。教師心得體會 篇2中小學教師繼續是教師的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質的關鍵。當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創

6、新為基礎的知識經濟時代。一個區域經濟實力的競爭，越來越體現在知識和人才的多少、民族素質的高低和創新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權，加快培養創新人才和高素質的勞動者，提高人民素質和創新能力是關鍵。“百年大計，為本”，在增強區域經濟綜合實力方面具有基礎性的地位；誰掌握了面向21世紀的，誰就能在21世紀的競爭中處于戰略主動地位。而“大計，教師為本”，21世紀的中小學需要素質的實施，素質的實施，更需要高素質的教師這是高質量的根本保證。因此，努力實施繼續工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體

7、素質的提高，為夯實了基礎，的發展必將迎來一個美好的春天。一、通過對繼續的學_，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學_、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學_，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學_者、研究者、實踐者。教師首先是學_者，不僅要善于向實踐學_，向理論學_，而且要向學生學_。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科

8、研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。二、無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”在中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把

9、自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這

10、個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對、對學生、對社會的神圣信仰與追求！教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的思想，有先進的理念，有符合時代特點的言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。幾年來，在教學工作的同時，我積極學_先進的教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。教師應有一種苦讀，苦學的精神。苦讀、苦學應該是教

11、師的“天性”。學_研究新課標新課程，讓我有了方向從學_中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學_，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學_，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經風雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。教師心得體會 篇3通過這段時間對學_義務法學_，我發

12、現，義務法的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務階段教師充分的發展空間，并明確了對義務質量的要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發式等教學方法，提高教學質量。要注重學生能力的培養，我認為這是我們教學改革中最本質的內容，是我們教學改革的方向。我更加清楚了新修訂的義務法對實施素質提出的明確的法律要求。新義務法在總則第3條中明確規定著：“義務必須貫徹國家的方針，實施素質，提高質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。” 在第34條還規定：“教學工作應當符合規律

13、和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。”義務法第一次將素質明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發展”、 “符合規律和身心發展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調要“把德智體美有機地統一在教學的活動中”，還明確提出了培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力。閱讀義務法后我感到它注重了學生的素質培養、全面發展；注重了學生身心的健康發展。如果每一位教師都遵循它，在工作中注意讓學生更快樂更全面地發展，一定能培養出更出色的學生，這就是教師學_義務法心得體會。通過學_，再

14、聯系實際，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學_積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用教師法、義務法和未成年護法來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品

15、德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的對象健康成長。總之，我要努力提高自身的思想政治素質，按照中小學教師職業道德規范嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的事業，為人師表。在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行中華人民共和國義務法的規程，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學_成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。在教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想

16、，提高他們的思想政治素質，激發他們的學_積極性，努力提高教學質量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的事業，忠心于黨的事業，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的事業中，在平凡的崗位上爭創不平凡的業績。教師心得體會 篇4本人20xx年度參加了小學教師繼續培訓和學校組織的校本培訓。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平等方面都得到一定的提高，成為我業務提高的好助手。一、認識的提高教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務

17、能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我采取“穩扎穩打”，讓學_內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學也有了很大的信心。二、具體收獲1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教學工作的經驗。在小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了改革的步

18、伐，也提高了自己課堂能力和教學質量。2、學_過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學_和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事事業的_感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。3、重視交流在教學中的應用。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。通過繼續網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新

19、知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入事業，為祖國培養更多的棟梁之才。通過繼續學_，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續學_使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學_上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。總而言之，教師繼續培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續培訓。努力使自己成為一名具有先進理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為事業作出應有的貢獻。教師心得體會 篇5作為一名教師，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師

20、德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學_了公民道德建設實施綱要和中小學教師職業道德規范。明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立最可信賴的人形象，在社會上樹立最文明群眾形象展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學_和經常自查自己的師德行為規范尤為重要。思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心三心為動力，全身心投入教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以

21、樸實端莊的人民教師形象學生，做到了為人師表，修德修才。工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學_的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動

22、，充分發揮課堂潛在功能。學_是手段，創造才是目的。在學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索小學生創造性思維規律，開發小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。學生思維力、創造力的培養，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參與學_的積極性，創

23、設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用引導式，充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。富蘭克林有一句話：空無一物的袋子是難以站得筆直的。同樣，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創造力就是一句空話。在現代科學迅速發展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內容上來。我始終是教學戰線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學_和不斷提高。正是一直有這樣的

24、業務上的饑餓感，培育努力學_，在學_中探索的_慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生。事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業的追求中煥發出光華。教師心得體會 篇6對自己從事的職業，有一種情感上的接納，甚至“迷戀”;對從事職業活動的場所有一種剪不斷的“情結”。能把自己的情感世界與的興衰、學校的興衰聯系在一起，為之憂而憂，為之樂而樂。以校為家，把學生當兒女、兄弟姐妹。這種情感是愛崗敬業最根本的動力源泉。這種情感是內在的，也是持久的，不會因教師職

25、業待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。教師只有熱愛自己所從事的職業，才能敬重自己的事業，并為之而自豪;熱愛自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責，才能對學生、對事業嚴肅認真、專心致志、兢兢業業、恪盡職守。理念上教書育人教師對職業的愛心要在懂規律、思想方法科學和清醒頭腦的前提下，否則這種愛就會盲目和沒有方向。教師愛崗敬業要體現在既要培養學生具有符合社會要求，適應時代發展的綜合素質，又要開發學生潛能，使每個學生的個性得到發展。教師愛崗敬業不僅僅表現在關注學生的學_，千方百計提高學生的學_成績上，更要體現在注意培養學生具有良好的思想品德上，體現在教學活動的性上，體現在關心學生的內心世界上。教師

26、愛崗敬業不僅要教會學生做事，還要教會學生做人，要培養學生形成做事、做人應具備的良好品德。態度上認真負責教師對工作、對學生的態度是教師愛崗敬業的直接體現。中國古代著名思想家朱熹強調“敬業者，專心致志以事其業也。”教師工作的對象是人不是物，容不得半點疏忽。的影響觸及心靈，容不得絲毫大意。過程中的任何輕率、差錯和隨意性都會給學生造成不良影響，因此教師的職業態度除“認真”二字，別無選擇。具體講:教師在工作上要認真落實教學常規，決不敷衍了事，在行動上，科學規范、遵規守紀、嚴以律己，為人師表。在學生面前，教師沒有個人行為，教師的言行舉止在學生的視野之中，教師應隨時注意完善自己的職業形象。教師心得體會 篇7

27、光陰似箭，XX已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責任也是很重要的。因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。現在電子產品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選

28、一個適合他的小游戲，然后給他規定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學_會很有幫助。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識。還有一點，統一家庭的思想很重要，如果父母的意見不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優勢就會想哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常

29、對孩子的有意見不統一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執不休。我由于工作的便利孩子的也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發現的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也逐漸增強。孩子的進步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發現，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。教師心得體會 篇8為提升自己的教學能力，我參加了中小學教師繼續學_，通過學_，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷

30、的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們要學_的東西還很多，我們的責任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲很多。學_期間，專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在學_時，我自始至終都在努力學_，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。通過學_我有如下幾點心得體會。一、更新了理念、加深了認識我從老師的講座中，吸取很多知識及嶄新的

31、理念和觀點。它使我明確了不少道理；作為初中數學教師，我還對數學課程標準中三句話：“人人學有價值的數學，人人學必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”有了新的認識，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”這樣的修改有更深的意義和更廣的內涵落腳點，數學應該是公平的、優質的、均衡的、和諧的。原數學課程標準的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設了“基本思想和基本活動經驗”。我時常思考“數學的本質是什么？”“什么是有價值的數學？”“數學教學中最需要考慮的是什么？”在學_期間，我找到了這一個個問題的答案。數學的本質就是要培養學生的數學素養，培養學生創新精神

32、和實踐能力。數學教學中最需要考慮的是激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維，要注重培養學生良好的數學學_慣，使學生掌握恰當的數學學_方法，學_可以影響人生的有價值的數學。新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，所以必須認真學_新數學課程標準，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教學規律，改進教學方法，提高教學水平，及時主動的更新觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學_策略等素養的整體發展。培訓中專家講的很透徹到

33、位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練_，如何激發學生學_數學的興趣，是學生自主學_，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態度積極參與到學_的全過程中，增強學生學_數學的愿望，提高學生數學學_的能力。新課改倡導學生在合作、交流中學會學_，懂得合作

34、。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。但要注意合作學_的誤區。二、重新定位“教師角色”老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓學_，我對教師與學生的關系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領者；是學生潛能的喚醒者；是教學內容的研究者；是藝術的探索者；是自己幸福生活的創造者。教師是學生學_和發展的促進者；是善于發現和開發潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發展的協作者；是組織學生合作學_的引導者；是與學生平等相處的知己教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不

35、容易。在集中研修期間，我不斷反思自己的_年教學經歷，究竟自己的教學風格是怎樣的？我的課程觀、觀、學生觀、評價觀等還需要那些更大的轉變？什么樣的數學課堂才是有效的教學？怎樣行之有效地參與校本教研？從專家們的講座中，我領悟到了教師不僅要學會扮演既聰明又勤奮的教師，采用策略式教學，能舉一反三；還要會扮演不聰明也不勤奮的教師，采用交際式教學，提倡合作與探究。這兩種類型的教師是新課程課堂教學最倡導的教師。三、關注課堂教學的有效性課堂教學是教師的工作中心、重點，在四余年的課堂教學中我曾經有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地觀看了幾位專家關于課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變

36、化，領會到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯系我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現三維目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應該關注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學生對這節課感興趣？學生興趣盎然持續時間多長？學生是否體驗到學_的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現數學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鉆研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關系

37、。應努力是學生實現從要我學向我要學，從苦學向樂學的轉變。還應改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學_中反思，在反思中學_，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學_過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學_和發展。此外，除了在課堂上加強對學生自主學_能力的培養，我還注重對學生課前預_能力和家里學_作業能力的培養。教給他們自學的方

38、法，引導他們怎樣進行課前預_，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學_效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學_自信心和學_興趣有了一定的提高。四、提升了基本功、掌握了新技術通過這一階段的學_，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的現狀有了新的認識，對今后幾年的發展有了一些了解。我們還從專家、知名教師的身上領悟出一些“為人師”的道理，學到了一些科學的教學方法，學到了一些教學基本功。本人，由于工作在農村初級中學，沒有更好地了解現在的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教學工作缺乏全面的了解。

39、通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的工作，不斷地提高自身素質和教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學_，才能適應發展對我們教師的要求。最后，我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數學的時間不長，教學經驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節新課內容，寫好教案，每節課前都做好充分的準備，可是上課下來，

40、才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節課后我都這樣總結一點課堂經驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學_紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學_受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學_中成長，在不斷反思中提高。通過這段時間的培訓，我既更新了理念、又掌握了新的技術，還提升了學校管理的藝術。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論

41、學_運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教學中出現的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。教師心得體會 篇9尊敬的各位領導、親愛的各位同事大家晚上好，我是*。首先我想說：能在這發言我很榮幸，也很激動。其次我想表達感謝，感謝學校一直以來對我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長；感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時對我的關心、幫助和指導；我還要感謝參與這次活動的聽課老師，感謝你們對我的認可和肯定。我想這也是我參加這次活動最大的收獲，你們的肯定使我更加自信，也將是我繼續前行的最大動力。最后，我有幾點成長感悟與各位青年教師分享一下。一、在學_中提高能力我相信一位優秀的老師肯定是一個不斷學_的老師，廣博的知識與教學能力是分不開的。因此我們青年教師要想提高能力，就要不斷加強學_。學_的途徑有很多，我自己總結了四點。這幾點看似簡單，但如果能做到堅持，就一定有效果。首先，聽課是提高自身教學能力的一個好辦法。我們學校有很多優秀的老師，他們每個人都有自己獨到的風格，都有值得我們學_的地方。只有多聽課，多做筆記多總結才能不斷積累經驗，提高教學能力。去年學校對青年教師提出了每周聽兩節課的要求，一年下來，通過聽不同老