1、本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學依據，請勿模仿。文檔如有不 當之處，請聯系本人或網站刪除。 1、用于稱呼語后邊，表示提起下文提起下文。 （1）小紅： 你的來信我已收到，我們這里已 經秋天了， （2）同學們： 在這艷陽高照的六月，我們迎來 了第二十個“六一國際兒童節”， 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學依據，請勿模仿。文檔如有不 當之處，請聯系本人或網站刪除。 2用于“說、想、是、證明、宣布說、想、是、證明、宣布 、指出、透露、例如、如下、指出、透露、例如、如下 ”等詞詞 語后邊，提起下文語后邊，提起下文。 小紅說：“我最喜歡吃蘋果！” 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不

2、能作為科學依據，請勿模仿。文檔如有不 當之處，請聯系本人或網站刪除。 3用于總說性話語的后邊，表示引起下文引起下文 的分說。的分說。 三年級學習的科目主要有這些科目 ：語文、數學、英語等等。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學依據，請勿模仿。文檔如有不 當之處，請聯系本人或網站刪除。 4用于需要解釋的詞語后邊，表示 引出解釋或說明引出解釋或說明。 (1)一望無際：一眼望不到邊。形容 非常遼闊。 (2)校運會開展時間：10月01日 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學依據，請勿模仿。文檔如有不 當之處，請聯系本人或網站刪除。 5. 分隔作者和作品名稱。 李白：靜夜思 本文檔所提

3、供的信息僅供參考之用，不能作為科學依據，請勿模仿。文檔如有不 當之處，請聯系本人或網站刪除。 1、當“某某人說”的前后都有前后都有他的 原話時，那么“某某人說”的后面 就不能用不能用冒號，而應該用逗號。 “大橋快通車了，”他環視了一 下會場說：“請大家咬緊牙關，作 最后的沖刺?！保ù颂幍?冒號應改 為逗號） 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學依據，請勿模仿。文檔如有不 當之處，請聯系本人或網站刪除。 （2）當“某某人說”的前面有他的原 話，“某某人說”的后面也不也不 能用冒號，而用句號。 “我長大要當一名科學家！”小華大聲的說。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學依據，請勿

4、模仿。文檔如有不 當之處，請聯系本人或網站刪除。 1、事情是這樣的這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方 時，在瑞士境內遇到了麻煩。（選自昊、天燕子專列） 2、我們討論討論六一兒童節要準備什么節目？ 3、媽媽每天早晨都會叮囑我“紅紅，放學后要按時回家?！?4、有工作，說干就干；有問題，說亮就亮；有缺點，說改就 改他這個鋼鐵性子，指導員摸得很熟。 ： ： ： ： 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學依據，請勿模仿。文檔如有不 當之處，請聯系本人或網站刪除。 5、二徒弟想紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？ （選自想別人沒想到的） 6、養羊人說“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？” 7、“森林里的樹木不能砍！”熊大大聲的對光頭強說 8、“噢謝謝你。”醫生說“你叫什么名字？”（選自 她是