1、分式及分式方程 復習課 (2014齊齊哈爾）5、關于x的分式方程 的解為正 數， 則字母 a的 取值范圍為 （ ）。 A.a-1 B.a-1 C.a-1 D.a-1 (2014齊齊哈爾）21、先化簡、再求值 2 1 +1 xa x ? ? 2 4 ) 22 ( ? ? ? ? ?x x x x x x ，其中x= - 1 (2015齊齊哈爾） 7、關于x的分式方程 有解，則字母a的取值范圍是（ ） A.a=5 或a=0 B.a0 C.a5 D.a5且a0 (2015齊齊哈爾）21、先化簡，再求值 ，其中，x是 的整數 部分。 2 5 ? ? x a x ) 1 1 1 ( 1 2 2 ? ?

2、? ?xx x 5 中考鏈接中考鏈接 學習目標 ?1.掌握分式方程的概念、熟練掌握解分式方 程的步驟。 ?2.會將分式方程轉化為整式方程并解決分式 方程有關的變型題。 ?3.提高動手能力與探索精神。 課本149-151頁，先復習基本知識要點:分式有意 義、分式的值為零、分式約分、分式通分、解 分式方程及有增根的情況等，用紅筆進行勾畫， 再完成學案內容。 ?找出自己的疑惑和需要討論的問題，隨時記 錄在課本或導學案上，準備課上討論質疑。 自主學習自主學習 小試牛刀小試牛刀 ? 1、分式 的值為0，則x的值是 xx x 2 4 2 2 ? ? ? 2、解方程： 23 1 22 x xx ? ? 合作

3、探究、層層遞進，形成能力合作探究、層層遞進，形成能力 探究1、關于x的分式方程 的解為正 數， 則字母 a的取值范圍為 _。 探究2、若 有增根,則 k=_。 x k x? ? ?3 2 3 1 探究3、關于x的方程 =a無解， 則a的值 是_ 。 x 1 x ? 2 1 +1 xa x ? ? 展示分工及要求 內 容 組 1.展示小組注意字跡 工整、規范。 2.其他同學探究完成 后，要注意看黑板上 展示的答案。為點評、 補充、質疑做好準備。 小試牛刀 1 探 究 一 2 探 究 二 8 探 究 三 9 展示分工：展示分工： 要求： 1.組長安排交叉立體任務，先一對一 討論，然后組內、組間共同

4、討論。 2.錯誤的題目要改正錯誤，找出錯因， 總結題目的規律、方法和易錯點， 用紅筆寫在題旁邊。 3.組長宏觀調控，負責做好討論結果 的反饋；并做好展示、點評的準備。 目標： A層同學結合探究案進行拓展， B層 同學力爭完成探究點的研究， C層 同學力爭完成簡單的概念。 合 作 探 究 點評分工及要求 內容 組 1.點評同學聲音要洪亮，面 向全體同學，要從展示內容 的正確性，書寫的規范性， 解題的思路方法等方面進行 評析。并且還要對所點評的 內容進行歸納，強調，補充 和拓展。 2.其他同學要注意聽講，隨 時準備質疑和補充。 探 究 一 6 探 究 二 4 探 究 三 5 點評分工及要求：點評分

5、工及要求： 當堂檢測：當堂檢測： 基礎篇基礎篇：1. 下列式子不屬于分式方程的是（ ） （A） （B） （C） （D） 2. 使分式 的值等于零的條件是（ ） （A） （B） （C） 且 （D） （ ） 3、滿足 的 X的 值是（ ） A.1 B.3 C.0 D.4 2 1 2 1 1 ? ? ? ?x x x 2 1 1 ? ?x x 2 12 1 3 1? ? ?xx 2 51 ? ? x x 43 2 ? ? x ax 3 4 ?x ax 2 1 ? ax 2 1 ? 3 4 ?a ax 2 1 ? 3 8 ?a 2 1 3 2 5 ? ? ? ? ?x x x 4、 解分式方程 ,分以

6、下四步,其中錯誤的一步是（ ） （A）方程兩邊分式的最簡公分母是 （B）方程兩邊都乘以 ,得整式方程 （C）解這個整式方程,得 （D）原方程的解為 5、解方程： （1） （2） 1 6 1 3 1 2 2 ? ? ? ? ?xxx ?11?xx ?11?xx?61312?xx 1?x 1?x 2 1 1 24 x xx ? ? ? 2 1 2 2 1 ? ? ? ? ? ? x x x x ?提高篇：提高篇： 1、解關于 的方程產生增根,則常數 的值等于（ ） ? A. -2 B. -1 C.1 D.2 2、若關于x的方程 的解為x=1，則a應取（ ） ? A.1 B.3 C.3 D.1 3、當 m= _ 時，關于x的分式方程 無解. ? 4、當m為何值時,關于x的方程 的解是正數? 11 3 ? ? ? ? x m x x m 4 3 xa 32ax