1、2020年3月全國教師資格考試模擬卷（三）保教知識與能力一、單選題1.兒童喜歡提問題，這是下列哪一種情感發展的表現？（）A.道徳感B.理智感C.美感D.好奇心2能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。這個兒童歌唱能力目標適合）。A 托班B.小班C沖班D.大班王依依在小伙伴中得到同伴的正面提名多，很受小伙伴的喜歡，根據社會測量法，王依依屬于幼兒同伴關系中的（）類型。A.被忽略者B.受歡迎者C.有爭議者D.般者4自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。A.自我評價B.自我體驗C自我控制D.自我覺醒5 對生病兒童進行家訪是什么性質的家訪？( )A.新生家訪B.情感性家訪C.立期家訪

2、D.問題兒童重點家訪6. 可以了解幼兒生長發育及健康狀況，以鑒左幼兒是否適合過集體生活，并預防將傳染病帶入幼兒園的健康檢査是（）。A. 定期兒童體格檢査B. 晨間檢查及全日檢查觀察C. 定期兒童心理健康檢查D. 兒童入園前的體格檢查和兒童入園前的家庭訪視7. 若一劃幼兒能利用“蘋果” “梨”和“橘子”等圖片進行分類游戲，則該幼兒的思維水平最有可能處在（）。A.實物操作水平B.直觀形象操作水平C.表象操作水平D.符號操作水平8. “六一”兒童節聚會時，小朋友們一聽到我愛北京天安門這首歌時，就知道自己唱過，這種記憶現象在心理學上叫（）。A.再認B.識憶C.回憶D.保持9. 幼兒教育指導綱要（試行）

3、指岀，教師應“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和（）中隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。A.生活B.學習C.運動D.偶發事件10. 托幼機構合理安排幼兒的生活和學習，促使兒童養成良好的生活和學習習慣，這是利用大腦皮層活動的什么原則（）。A.優勢興奮B.鑲嵌式活動C.動力定型D.保護性抑制二、簡答題11 作為幼兒教師，如何在保教活動中營適良好的心理氛鬧。12建立和諧的師幼關系，教師要做到哪些方而?三、論述題13. 自我評價是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。請論 述幼兒自我評價發展的主要特點。四、材料題14. 剛滿3歲的紅紅是一個非常愛整潔的小女孩，主題課

4、手掌印畫中要求每個幼兒用教師已調好的 顏料在白紙上印出自己的小手掌印，孩子們都積極參與，可紅紅說：“好臟?。研∈趾鸵路K的， 媽媽說要愛干凈，我不要??！”問：如果你是本次課的組織老師，你會如何讓她參與到活動中來呢？并說岀你這樣處理的理由。15大班的陽陽想玩“開獎”游戲，他畫了很多獎券，還大聲叫嚓：“快來摸獎呀！特等獎自行車一 輛！ ”童童在陽陽那里摸到了特等獎，陽陽推給他一把小椅子，告訴他：“給你，自行車！ ”童童髙興地騎上 去。強強也來了，也在陽陽那里摸到了特等獎，陽陽還是推給他一把小椅子，強強也很髙興地騎上 去。兩腳模仿踩踏板的動作，蹬個不停。老師也來了，陽陽高興地讓老師摸獎，結果老

5、師也摸到了特等獎。 陽陽迫不及待地把一把小椅子推給老師，還說道：“恭喜恭喜，你摸到一輛自行車！”可是，老師卻說：“你 這自行車一點也不像，怎么沒有輪子呀，應該給它裝上輪子！ ”陽陽低頭看看自己的“自行車”，愣住了，在接 下來的時間里，陽陽忙著按老師說的給他的“自行車”裝上輪子，“開獎”活動不得不停了下來。老師對陽陽游戲的干預合適嗎？請對陽陽的游戲方式和老師的預方式作出分析和判斷。五、活動設計題16.請用繞“動物”，為中班幼兒設訃主題活動，應包括3個子活動。要求：（1）寫岀主題活動的總目標。（2）設計一個具體的活動方案，包括活動的爼稱、目標、準備和主要環節。（3）寫出另外兩個子活動的概要，包括名

6、稱、目標。32020年3月全國教師資格考試模擬卷（三）保教知識與能力答案及解析一、單選題I. 【答案】B。解析：理智感（又稱為智慧感）是與幼兒的認識活動、求知欲、解決問題、探求真 理等需要是否得到滿足相聯系的內心體驗。大約5歲左右，幼兒的求知認識興趣開始萌發，理智感也同 時開始迅速地發展。對任何新鮮事物，幼兒都想“探索” 一下，他們好看，好摸，好動，好拆，更突出的 表現是這時期的幼兒很喜歡提問。2【答案】C。解析：指南中指岀45歲能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌：能通 過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情：能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物 品敲打節拍和基本肖奏：能

7、運用繪畫、手工制作等表現自己觀察到或想象的事物。由此得出，答案為Co3. 【答案】B。解析：龐麗娟采用同伴現場提名法”對幼兒的同伴社交類型進行研究，結果表明，幼 兒的社交地位已經分化，主要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和一般型。題千中描述王依依正而提名比 較多，說明其他小朋友喜歡和她交往，屬于受歡迎型，故答案選B。4. 【答案】B。解析：自我體驗是一個人通過自我的評價和活動產生的一種情感上的狀態，如自尊 心、自信心、羞愧感等。5. 【答案】Bo解析：新生家訪是對新入園幼兒進行的家訪：左期家訪是有固左的時間對幼兒進行 家訪；問題兒童重點家訪是針對岀現了某些問題的兒童進行家訪，從而通過家恫合作的方

8、式幫助幼兒， 排除法選B。6. 【答案】Do解析：幼兒入恫前，應當按照衛生部門制定的衛生保健制度進行健康檢査，合格者 方可入園。幼兒入園除了進行健康檢査外，禁止任何形式的考試或測查。7. 【答案】B。解析：幼兒已經脫離了實物，但還要借助物體的形象進行分類，說明幼兒的思維水 平具有直觀形象性。表象是事物在大腦中留下的印象、符號，例如語言也是在大腦中進行的，無須借助圖 片，因此選B.&【答案】A。解析：幼兒的記憶的過程分為識記、保持和遺忘、回憶與再認。再認指的是對過去 經歷的事物，當它再度出現時能識別岀是以前經歷過的。題于中的小朋友一聽到我愛北京天安門這首 歌時。就知道自己唱過，與再認的概念一致。

9、故選A。9. 【答案】D.解析：幼兒教棄指導綱要（試行）指岀，教師應“善于發現幼兒感興趣的事物、 游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。10. 【答案】Co解析：動力左型原則又稱為自動化”，是指如果一系列刺激總是按照一泄時間、順 序和模式出現，這樣多次重復之后，大腦就會記憶這些刺激，形成規律，促使幼兒形成良好的行為習慣， 應利用大腦皮層活動的動力建型原則。二、簡答題II. 【答案要點】 建立民主、平等的師幼關系； 幼兒園教師要具備正確的教育觀和兒童觀： 建立幼兒園教師之間的良好合作關系： 引導幼兒建立良好的同伴關系。12. 【參考答案】（1）樹立新型的教冇觀（2）科學泄位教師

10、的角色（2）尊重幼兒的人格尊嚴（3）提髙教師素養，實現師幼之間的有效互動三、論述題13. 【參考答案】（1）從依從性的評價發展到自己獨立評價幼兒初期，還不能進行自我評價。他們的自我評價往往依賴于成人對他們的評價，如“媽媽說我是個 好孩子” 到了幼兒晚期，開始進行獨立的評價。（2）從對個別方而的評價發展到對多方面的評價4歲以上的幼兒有一半以上可以進行自我評價，但主要是從個別方而或局部來評價自己：5歲左右 的幼兒則進一步：6歲的幼兒能從多方面進行評價。（3）從對外部行為的評價向對內心品質的評價過渡幼兒的自我評價基本上是對自己外部行為的評價，還不能深入到對內心品質的評價。（4）從具有強烈情緒色彩的評

11、價發展到根據簡單的行為規則的理智評價幼兒初期往往不從具體事實出發，而從情緒岀發進行自我評價。幼兒的自我評價具有較強的主觀性，一 般都過髙評價自己。隨著年齡的增長，幼兒的自我評價逐漸趨向于客觀。四、材料題14. 【參考答案】綱要中指出：幼兒園藝術領域的總目標是：（1）能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美：（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗：（3）能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。孩子對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖 然他們有豐富的想象力，但是孩子沒有能力去表現，所以他們會不愿意去表現，這時我們需要慢慢激發幼 兒表現的欲望。如果我是這位老師，我不會讓她馬上參加到活動

12、中去，而是先肯沱她是一個愛干凈的好孩子，然后帶 領她欣賞同伴的作品、欣賞老師的作品，讓她在欣賞中感受色彩的美、造型的美，分享同伴成功的樂趣， 潛移默化的影響她，讓她主動參與進來，并在活動中及時表揚和鼓勵她，用贊許的語言肯立她，讓她獲得 成功的體驗。另外，在以后美術活動中給予幼兒豐富的富有變化的作畫的材料，幼兒覺得很好玩很有意思, 就愿意去參加。最后，在美術活動中運用多種組織形式如：游戲的形式、綜合性的美術活動，讓幼兒更為投入 的參與活動。15. 【參考答案】該需教師對陽陽活動的干預不合適。（1）陽陽的游戲方式是角色游戲。即用小椅子替代自行車，來實現他“摸特等獎”的游戲情節構 思。幼兒能夠成功地

13、以物代物，反映了幼兒象征性思維的發展。替代物與被替代物越不像，越具有符號象 征意義。（2）教師以現實教師的角色身份進行干預，以成人的想法忽視了幼兒思維的特點，對陽陽所選擇 的替代物提出了質疑，認為小椅子不像自行車，試圖引導幼兒按真實的樣子加以改裝，結果阻礙了幼兒的 游戲想象，中斷了幼兒原來的游戲情節。五、活動設計【參考設計】中班主題活動動物世界主題活動總目標：1. 了解常見的小動物并萌發保護動物的意識。2. 能夠積極參與到各種活動中來。3. 學會遵守規則，養成規則意識。子活動一音樂活動走路一、活動目標1情感目標：喜歡參加歌曲活動，體驗到音樂活動的樂趣。2. 技能目標：學會演唱歌曲走路并能根據音

14、樂節奏掌握小兔、小烏龜、小鴨等動物的走路要領。3. 認識目標：了解小兔、小烏龜、小鴨等動物的走路方式二、活動重難點1活動重點：學會演唱歌曲走路并知道小兔、小烏龜、小鴨等動物的走路方式。2. 活動難點：能根據音樂節奏掌握小兔、小烏龜、小鴨等動物的走路要領。三、活動準備1物質準備：小兔、小烏龜、小鴨等動物的頭飾、歌曲圖譜。2.經驗準備：在生活中有接觸過小動物。四、活動過程（-）活動導入一一發聲練習導入教師帶領幼兒演唱歌曲我愛我的小動物，進行發聲練習，吸引幼兒參與活動并引出活動主題。（二）活動展開1教師完整演唱歌曲總路，幼兒初步感知歌曲內容。師：聽到歌曲有什么感受？你聽到了哪些小動物？2教師岀示圖片，幼兒學唱歌曲。（1）教師按歌詞內容出示相應的圖譜師：什么小動物走來了？它是怎么走的？（2）幼兒跟隨圖譜演唱歌曲。3幼兒為歌詞創編動作。（1）幼兒創編動作師：小兔的蹦呀蹦蹦跳用什么動作表示？小烏龜呢？（2）教師為幼兒分發動物頭飾，幼兒集體表演（三）活動結束教師總結結朿師：今天我們一起了解了這么多小動物走路，小動物們這么可愛，我們在生活