1、課題：9 窮人 課型：綜合課（預習+展示） 課時：2課時 學習目標1、我能學會本課的生字，正確讀寫“舒適、擱板、勉強，抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、縫縫補補、洶涌澎湃、自作自受、忐忑不安”等詞語。抄寫環境描寫的句子。2、我能有感情地讀課文。并理解課文內容，從環境和人物的心理，對話描寫中感受桑娜和漁夫的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困與悲慘。3、結合課文內容，我能展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法，練習續寫課文。學習重、難點1.感受桑娜和漁夫的美好心靈，學習通過環境、人物心理、對話描寫等方面刻畫人物的方法。2.續寫窮人。知識鏈接1.作者簡介 列夫托爾

2、斯泰(18281910)，偉大的俄國作家。20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一，他的文學作品在世界文學中占有重要的地位。代表作有長篇小說戰爭與和平安娜卡列尼娜復活以及自傳體小說三部曲幼年少年青年，在世界文學史上有著巨大的影響。2.寫作背景 窮人一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產階級民主革命的高潮。在這個時期，貴族、資產階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。窮人這篇小說，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生

3、活和他們的高尚品德。學法提示：自主合作學習，分類劃出相關語句，邊讀邊思考，把自己的理解和感悟簡單標注在課文的空白處。并嘗試有感情地讀一讀，完成下列任務。一、自主學習1、讀讀記記下列詞語。舒適、擱板、勉強，抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、縫縫補補、洶涌澎湃、自作自受、忐忑不安2、我知道多讀幾遍課文，說說課文主要講了一件什么事？ 3、挑戰自我再讀幾遍課文，按照“等待丈夫抱回孤兒丈夫歸來”的順序把課文分為三個部分。等待丈夫：（ ）（ ）自然段。抱回孤兒：（ ）（ ）自然段。丈夫歸來：（ ）（ ）自然段。4、我疑惑通過讀書，我有以下幾個問題要和同學探討： 二

4、、合作探究學法提示：著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈。”多讀幾遍課文，畫出課文中描寫環境和人物對話、心理活動的語句，有感情地讀一讀，作好批注，寫上自己體會。 1、快速的瀏覽課文1-2自然段，找出課文中的環境描寫和天氣描寫語句，畫出相關語句，認真讀一讀，說一說你體會到了什么？ 2、細讀7-27自然段，畫出桑娜及漁夫心理活動及對話描寫的句子。有感情的讀一讀，從中你有什么樣的體會，漁夫和桑娜給你留下了什么樣的印象？ 3、有人說桑娜一家很窮很窮，但是卻很富有。你是怎么理解這句話的？ 三、拓展延伸展開想象，續寫窮人?？梢詮囊韵聝热萏崾荆?桑娜拉開帳子后，會看到怎樣的情景？桑娜

5、和漁夫會怎樣說？怎么做？第二天，桑娜和漁夫會怎樣跟孩子們解釋？他們會怎樣對待西蒙那兩個孩子？兩個孤兒的命運會怎樣？今后，桑娜一家的生活會怎樣 四、達標檢測1、比一比，再組詞。（必做）怨（ ）梧（ ）霉（ ）慮（ ）擱（ ）祭（ ）悟（ ）毒（ ）虛（ ）閣（ ）2、在括號里填上恰當的詞語。（必做）（ ）的漁夫 （ ）的天氣 （ ）的屋子 （ ）的桑娜 （ ）的神情 （ ）的餐具（ ）的漁網 （ ）的海風 （ ）的孩子3、體會下面句子中省略號的用法，在括號里填上相應的序號。（選做）（1）表明心理活動的時斷時續；（2）表示省略遞增的次數；（3）表示說話斷斷續續； （4）表示語意的跳躍。1.古老的鐘發啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。 （ ）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的