1、呼吸與交換教學目標：1、能有根據地解釋人體吸氣和呼氣的過程。2、能正確觀察出呼氣與吸氣時胸部發生的變化。3、能運用調查的方法，獲得有關呼吸系統疾病的信息。4. 能有根據地解釋人體吸氣和呼氣的過程，解釋每個人肺活量不同的現象，與其他同學交換自己的看法。5、能利用模型解釋呼吸系統主要組成部分的作用。能力目標：1、能按照要求制作一個模擬肺進行呼吸的模型。2、能利用模型解釋呼吸系統主要組成部分的作用。情感目標：能與其他同學交換自己的看法。教學重點、難點：指導學生通過觀察、實驗、調查等方法探究呼吸的過程。教學準備：多媒體設備，有關肺的圖片和模型。教學過程：一.游戲導入二.學習新課1.先出示教材中健康肺和

2、因吸煙而損傷的肺的對比圖片。問：是否知道這是人體的哪個器官，為什么會出現這么大的差別。雖然這對六年級的學生來說幾乎沒有什么難度，但可以起到激發學生學習興趣的作用，并對呼吸器官的保健問題引起重視。2. 吸煙的危害。3.你還知道那些呼吸系統疾病。4.體驗呼吸活動過程A.人每時每刻都在呼吸，可很少有人能仔細觀察.分析呼吸的過程。當學生明確肺是氣體交換的最重要器官后，組織學生反復體驗呼吸過程中胸部的變化。B.以吹氣球為例有助于學牛觀察胸部在呼吸時的起伏變化。我們平時進行呼吸的過程是通過吸氣和呼氣兩個動作完成的。下面我們進行一個小實驗，我們兩個人為一組，一個人做，另一個進行觀察。并總結實驗結果。每人一個

3、氣球，在一個人吹氣球時，另一個觀察胸部變化，在不吹氣球時，并完成實驗表格。學生匯報：呼氣時，胸腔向內收縮；吸氣時，胸腔向外擴張。我們通過實驗知道呼氣時，胸腔向內收縮，吸氣時，胸腔向外擴張。那怎樣利用這種變化解釋呼吸時空氣被吸入和肺氣被排出的過程。5、我們對照教材第29頁的示意圖來進行分析呼吸的過程，試著簡要總結出呼吸的基本過程。學生總結：新鮮空氣通過鼻腔進入氣管、支氣管、再到肺。（學生不能完整的說出呼吸的基本過程）。教師幫學生簡要概括呼吸的基本過程：新鮮空氣（氧氣）從鼻腔吸進，通過喉、氣管、支氣管進到肺（肺泡）里，被血液運送到全身各處，從全身各處產生的廢氣（二氧化碳）被血液運回肺（肺泡）內，經

4、支氣管、氣管、喉、鼻腔呼出體外。我們每天就是這樣將氧氣輸送到體內，并將體內產生的二氧化碳排出體外的。6、為了我們更清楚地了解呼吸的過程，下面我們看一個模型。誰能說出我這個模型當中瓶子、氣球、橡膠皮膜各相當于呼吸系統的哪個部分？瓶子：胸腔氣球：肺橡膠皮膜：膈肌對于模型同學們分析得非常正確，那怎樣利用它們模擬呼吸的過程呢？同學們制作一個模型，并觀察各部分在模擬過程中的變化。（制作模型時，要注意密封，橡膠皮膜可用廢氣球皮代替，如果有條件，可用Y形管連接兩個氣球。）教師利用模型為學生演示呼吸過程：向下拉動橡膠皮膜，瓶子空間變大，壓力減小，氣球內空氣增多，即為吸氣；松開橡膠皮膜，瓶子空間變小，壓力增大，將氣球內的空氣向外擠壓，即為呼氣。7. 活動：吹氣球體驗為什么歌手換氣自如。三、小結：今天我們知道了人體的呼吸過程是什么樣的，也了解了肺在呼吸過程中起著重要的作用，對我們人體健康有著重要的作用，如果我們對肺的保健保健做不好，肺會出現哪些損傷呢？我們要如何保護好我們的肺呢？下節課我們繼