1、幼兒喜好收集表幼兒姓名： 趙一寧 日期： 觀察者： 鄭翠玲 描述：看書日常生活中的一寧小朋友最喜歡看書了，只要一有時間一寧便會拿本書講起來：朋友收集表幼兒姓名： 趙一寧 日期： 觀察者： 鄭翠玲 描述： 說起一寧小朋友的朋友可多了，因為孩子特別團結小朋友，很多孩子都喜歡和一寧玩。但說起最要好的朋友就是：呂偉志、曲勁驍、李忠昊、袁暢等幾個孩子了，只要外出自由活動時幾個孩子會湊在一塊玩的不宜樂乎：追逐、游戲。家庭收集表幼兒姓名： 趙一寧 日期： 2012年5月9日 觀察者： 鄭翠玲 家長經常會與老師分享關于他們的孩子在家里的成功表現的故事。在你的教室里他們也會有一些與孩子在一起的特別時光。請用這張

2、表格來記錄一個家長與你分享的故事，或是照一張照片，以記錄該幼兒與他生命中有重要意義的人在一起的特別時刻。描述： 這是姥姥和一寧在幼兒園過5周歲生日。幼兒發展里程碑收集表幼兒姓名： 趙一寧 年齡： 5歲 觀察者： 鄭翠玲 日期： 2012年5月30日 軼事記錄：過“六一”園里要舉行幼兒趣味運動會，一分鐘跳繩是比賽項目之一，剛剛練了一下午的一寧學會了跳繩，早上到園后第一件事便是拿起跳繩對我說：“老師，給我數著，我能跳十個了。經過幾天的不懈努力，我們一寧居然取得了第二的好成績。聚焦式成長檔案反思和計劃表幼兒姓名： 趙一寧 年齡： 5歲 觀察者： 鄭翠玲 日期： 教師的反思（涉及所有發展領域以及成長檔

3、案中的項目）綜述喜好、朋友和家庭收集表的信息：誠實、自信、好問的一寧最喜歡看書了，有時還邊看邊講，惹得旁邊的小朋友會把一寧圍起來聽他講什么。繪畫、折紙也是一寧的喜好。列出達到的里程碑：自我意識不斷提高能表達自己的需求運動技能不斷提高繪畫傾聽能力和表達能力不斷提高和同伴融洽的玩能安靜的入睡會主動看書并講述會對別人主動的表示關心描述已被觀察到的進步：傾聽能力和表達能力有所提高能主動找書看書講述畫面內容越來越豐富列出該幼兒正在發展中的里程碑（這些將是下一輪收集的目標）20以內的倒數在解決問題上表達清楚自己的想法對漢字表現出興趣敢于在集體面前大膽的講話嘗試合作 家庭和教師計劃討論支持幼兒進一步發展的計

4、劃，寫下有關教師活動、家庭協助以及教師支持的想法。可以加上任何綜述性評論。 教師：一寧很會主動和老師交流自己跟同伴的想法，并能表達得很清楚，這跟孩子平時喜歡看書是分不開的，我們會盡力為孩子創造條件繼續培養孩子這方面的興趣。進一步培養孩子在眾人面前大膽表現的欲望。盡可能的培養孩子更多的興趣。家長：一寧在家也喜歡看書，特別是嘟嘟熊畫報，讓我們共同培養孩子的興趣。一寧早上到點叫不起，麻煩老師幫我們說服一寧，讓孩子養成早睡早起的好習慣。謝謝老師。軼事跟蹤收集表孩子姓名： 趙一寧 發展領域： 社會領域 軼事性記錄：描述你所看到的或聽到的該幼兒的言行。日期： 2010.10.21 年齡： 3 觀察者： 鄭

5、翠玲 早晨入園時剛剛不說：“姥娘啥時來接？”的一寧，看到哭著找媽媽的睿睿，帶著哭腔哄她：“你別哭了，你不哭姥娘就來接你。”真逗，他以為別人也都是找姥娘呢軼事性記錄：描述你所看到的或聽到的該幼兒的言行。日期： 2011.12.14 年齡： 4 觀察者： 鄭翠玲 我提著剛洗過的拖把從外面進來，一寧看到拖把滴著水說：“老師，拖把出汗了。”瞧，這就是我們一寧的創意。軼事性記錄：描述你所看到的或聽到的該幼兒的言行。日期： 2012.03.06 年齡： 5 觀察者： 鄭翠玲 午休室里，其他孩子還在睡著，醒后的一寧抬頭看到我在寫東西，小聲說：“老師，你不累嗎？快躺下休息一下吧！瞧，我們的一寧多會體貼人。軼事性記錄：描述你所看到的或聽到的該幼兒的言行。日期： 2012.05.12 年齡： 5 觀察者： 鄭翠玲 一寧看到我再擦櫥子，走過來冷不妨冒出一句：“老師，你在給廚子擦臉嗎？“這就是我們的一寧，滿腦子稀奇古怪的念頭，時不時給你份驚喜。對幼兒年度成長和發展的總體評價幼兒姓名： 趙一寧 年齡： 5歲 日期：2012-07-01 教師：現在的一寧在幼兒園每天能和幼兒玩得很融洽，并能主動幫助有困難的小朋友。而且很樂意參加園里組織的各種活動，并能順利地達到目標。一寧對看書講述也越來越感興趣，我們會努力為孩子提供這方面的條件。相信在我們共同的努力下孩子的表現會越來