1、三傻大鬧寶萊塢的觀后感500字 ，在字典上的解釋是：學(xué)習(xí)是通過教授或體驗(yàn)而獲得知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度或價(jià)值的過程，從而導(dǎo)致可量度的穩(wěn)定的行為變化，更準(zhǔn)確一點(diǎn)來說是建立新的精神結(jié)構(gòu)或?qū)徱曔^去的精神結(jié)構(gòu)。任何事情從不會(huì)到會(huì)都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。而在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)上，學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了原本的純凈。現(xiàn)在人們學(xué)習(xí)，僅僅是為了得到一個(gè)高等學(xué)歷，僅僅是為了得到一個(gè)好的工作。很少有人愿意去體味學(xué)習(xí)的美。 蘭徹（真名叫馮查旺度），他是印度一個(gè)富人家的已故園丁的孩子，從小學(xué)習(xí)很好，六年級(jí)可以做出十年級(jí)的題，這個(gè)富人約定讓小傭人用自己 _的名字“蘭徹”去讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到畢業(yè)證書后，小傭人就得消失。蘭徹去大

2、學(xué)報(bào)到的第一天就做了個(gè)簡易的導(dǎo)電裝置，捉弄學(xué)長，讓大家瞠目結(jié)舌，與眾不同的蘭徹始終靈活學(xué)習(xí)，不拘小節(jié)，不會(huì)死記硬背、像完成任務(wù)般學(xué)習(xí)，雖然老師、院長不喜歡他，但他的成績始終排第一。 蘭徹的做法讓我們瞠目結(jié)舌，如果是你，你愿意嗎？愿意用著別人的名字僅僅為了學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂。而自己靠汗水打拼下來的 _，卻要拱手他人？ 我記得蘭徹和教授有一段對(duì)話讓我印象深刻： 教授：你笑什么？ 蘭徹：老師，學(xué)工程學(xué)是我從小的夢(mèng)想。能在這里我很開心。 誰能真正像蘭徹一樣做到這點(diǎn)？能以學(xué)習(xí)為快樂。 現(xiàn)在的學(xué)生都恨死學(xué)習(xí)了吧。好多孩子埋怨學(xué)習(xí)枯燥乏味，又要寫大量的作業(yè)。即使成績?cè)俸玫膶W(xué)生，也僅僅只是苦記知識(shí)，為了兩個(gè)

3、字-考試。 中國是人口大國，無奈人太多，只能實(shí)行應(yīng)試教育。家長從小到大就給孩子 _了一種自認(rèn)為的“社會(huì)”：只有得到一個(gè)高學(xué)歷才可以得到一個(gè)好的工作，好的家庭，以至于長大后才能給你孩子一個(gè)好的環(huán)境。 家長們說的沒有錯(cuò)，的.確，在中國我們只能靠應(yīng)試教育得到好的生活。 難道應(yīng)試教育沒有弊端嗎？當(dāng)然，肯定有。 連字典上都說：它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學(xué)生能力的充分發(fā)揮，培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)工作和社會(huì)的發(fā)展。應(yīng)試教育下的基礎(chǔ)教育出現(xiàn)畸形發(fā)展現(xiàn)象，高等教育接納的生源綜合素質(zhì)偏低，存在重智育、輕素質(zhì)的傾向。其主要特征是忽視思想 _教育，不注重人格素質(zhì)、精神素質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)，以片面追求升學(xué)率。 清華北大的學(xué)生難以在社會(huì)上立足，這種學(xué)習(xí)的機(jī)器就是應(yīng)試教育的弊端所在。 我們常說一句話：學(xué)習(xí)要活學(xué)活用。 只有真正做到這樣，學(xué)習(xí)才有意義。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)