1、幼兒園大班第一學期教學班務工作計劃幼兒園大班第一學期教學班務工作計劃 摘要： 經過兩年的幼兒園生活，在很多經意和不經意之中，小二班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷自豪、興奮的心情來到了大二班。當來到新教室時，他們好似感覺到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學習 經過兩年的幼兒園生活，在很多經意和不經意之中，小二班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷自豪、興奮的心情來到了大二班。當來到新教室時，他們好似感覺到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的 大班的生活、大班的學習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的

2、要求，新的挑戰。如何應戰，應好戰是我們大二班的師幼共同的努力方向。 一、班級情況分析： 本班53名幼兒，男26名，女生27名，新插生4名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進

3、行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題： 1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。 2、操作常規：有個別幼兒（如：李虎、梁樹海等）在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。 3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。 4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求. 5、齊小博、藺庭瑜、

4、高瑜晨等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。 6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.。 針對以上情況，我們班三位老師將繼續依據綱要、指南精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。 二、本班總目標：健康自信、勇敢堅強 敢想會想、敢說會說 敢看會看、敢做會做 為孩子的一生發展打基礎。 三、班風追求：和諧平等的氛圍，熱情、溫馨的優雅風格 四、教風：教育與生活一體，真實自然的低聲化教學 五、在全面的基礎上，本班想突破的新特色： （一） 興趣閱讀特色 （二） 觀察、講述、繪畫特色 六、具體實施措施: （一） 更新教育理念，開展好隱性教育 幼

5、兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環境教育。本學期在實施主題教育的同時要注重生活教育與環境教育的結合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提供幼兒參與環境布置創設途徑，使之達到在環境創設中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。提升環境創設所帶來的教育價值。另外，在班級開展適宜的區域活動，滿足幼兒探究、學習、動手、交往的欲望,體驗做中學、玩中學的快樂。本班現已開設的活動區是閱讀區、超市，后面還將開設表演區、益智區。 、樹文明班風，行開放自信風貌 結合本園開展微笑、禮貌服務活動，我們班級將開展

6、 說文明話、用禮貌語 活動，在班級創設禮貌用語的環境設施，引導幼兒從生活的一點一滴中規范自己的行為。在班級提倡開放式的朋友關系（老師的朋友是幼兒，幼兒的朋友是老師），進行禮貌式問好活動。具體做法：從老師做起，早上來園兩位老師互相問好，幼兒之間互相問好，開設文明禮貌表揚欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。 （二） 培養幼兒的各種能力，養成良好的學習習慣 1、 幼兒語言能力的培養 （1） 傾聽習慣培養：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽。具體做法：安排好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。 （2）表述能力的培養：結合中班開展的 口語訓練活動 繼續提升孩子的表述能

7、力。開展 每天我講述活動 說悄悄話活動 設置悄悄話明星欄，組織幼兒進行談話活動，培養他們在集體面前談話交往能力。鼓勵幼兒隨意表達自己的想法和所見所聞。 2、幼兒學習注意力培養 通過閱讀活動區的開展，指導幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務時的成就感。這種成就感能幫助幼兒繼續學習、保持注意力。另外用游戲形式訓練幼兒注意力、培養興趣。如：和幼兒玩聽讀游戲，老師念三五組數字，讓幼兒認真聽后復述出來。 3、幼兒學習習慣培養 從新學期開始，注重培養孩子良好的學習習慣。如：指導幼兒繪畫姿勢、握筆姿勢、看書姿勢、寫字姿勢，并將具體的培養目標及時與家長溝通，取得家長的協

8、助配合。到學期末使幼兒能自覺的保持良好的學習習慣，而不是在老師提醒下。 （四） 尋特色教育新招，用特色教育新法 1、 興趣閱讀特色： 結合本班開設的蒙氏特色教學而開展快樂每周讀活動，鼓勵幼兒在家長幫助下，在老師鼓勵下，提高自己的閱讀能力，能堅持在周內完成課外閱讀內容。 所達目標：全班幼兒在學期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句、文字喜歡嘗試閱讀。 2、 觀察、繪畫、講述特色 開設 問題發現小明星 欄目，引導幼兒主動發現、積極提問。老師設立班級觀察記錄本，隨時記錄幼兒活動情況。幼兒每人設置一本 小小觀察記錄本 能將自己的觀察和發現在說的基礎上又能通過繪畫去表征，再進行講述。 所達目標：全班幼

9、兒參與活動，善于觀察。 七、本學期工作重點。 （一）班級管理： 1.每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。 2.積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，教研活動.相互交流經驗，不斷提高自身業務水平。 3.組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。 4.根據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結. （二）家長工作： 1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園

10、的表現情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。 2.隔周更換 家園互動窗 的內容，開展 親子活動 家長開放日 創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養水平。 3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感. （三）環境創設。 1.為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應