1、專題八實驗探究題知識儲備一、常見物質的檢驗1. 常見離子的檢驗(1)H：取少量試劑，滴加紫色石蕊溶液，溶液變；加入碳酸鈉等碳酸鹽或碳酸氫鹽，；加入鐵粉等活潑金屬，金屬逐漸溶解，有氣泡產生。(2)OH：取少量試劑，滴加無色酚酞溶液，溶液變；加入銅鹽(或鐵鹽)溶液，有藍色(或紅褐色)沉淀產生。(3)NH：加入堿溶液加熱，產生使濕潤的紅色石蕊試紙變的、有刺激性氣味的氣體。(4)CO：加入鈣鹽(或鋇鹽)溶液，然后再加入稀硝酸，先產生，后觀察到有產生。【溫馨提示】更多離子的檢驗詳見專題三2. 常見氣體的檢驗(詳見專題三)二、混合物的檢驗(存在干擾)1. 混合氣體成分的檢驗如何驗證混合氣體中含有H2、CO

2、和CO2三種氣體(將混合氣體依次通過AG裝置)：(1)裝置A中的試劑是。(2)證明混合氣體中含有CO2的現象是。(3)裝置B的作用是；裝置C的作用是。(4)證明混合氣體中存在CO的現象是_。(5)證明混合氣體中存在H2的現象是。2. 如何證明某固體混合物中同時含有NaHCO3和Na2CO3？ 【查閱資料】NaHCO3溶液和Na2CO3溶液均呈堿性；NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；Na2CO3固體受熱不分解；碳酸氫鈣易溶于水。(1)不能通過滴加酚酞溶液證明碳酸鈉的存在，原因是；要證明固體混合物中含有碳酸鈉，應先向混合物中加入足量水，使固體完全溶解，再向混合溶液中加入溶液，實驗現

3、象為。(2)請你設計實驗證明固體混合物中含有碳酸氫鈉。方案1：將混合物進行，并將產物通入中，觀察到_。方案2：先向混合物中加入足量水，使固體完全溶解，再向混合溶液中加入足量溶液，除去碳酸鈉，然后進行過濾，向濾液中加入_，觀察到。3. 如何證明某固體混合物中同時含有NaOH和Na2CO3？(1)要證明混合物中含有碳酸鈉應加入的試劑為，實驗現象為。(2)請你設計實驗證明混合物中是否含有NaOH。_。4. 如何證明某黑色混合物中同時含有鐵粉、炭粉、MnO2和CuO？(1)用物理方法可以檢驗出其中含有鐵粉，該方法為。(2)取除去鐵粉后的少量黑色固體加入到中，可檢驗出混合物中含有CuO。(3)請你設計實

4、驗證明混合物中含有炭粉和MnO2。方案：將除去鐵粉和CuO的混合物點燃，有火星產生，證明含有；取少量除去鐵粉和CuO的混合物于試管中，加入過氧化氫溶液，很快觀察到，將帶火星的木條伸入該試管中，木條復燃，證明混合物中含有。微技能突破微技能1猜想與假設考向1反應后物質成分的猜想例1某同學將一定量稀硫酸加入盛有NaOH溶液的小燒杯中，實驗中未觀察到明顯現象，于是他對反應后溶液中溶質的成分產生了質疑。【提出問題】反應后溶液中溶質的成分是什么？【作出猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：猜想1：Na2SO4 猜想2：Na2SO4和H2SO4猜想3： 猜想4：Na2SO4、H2SO4和Na

5、OH乙組同學對以上猜想提出質疑，認為猜想4不合理，理由是。例2同學們將打磨過的鎂條放到裝有蒸餾水的試管中，發現鎂條表面有少量氣體產生，同學們對產生的氣體很感興趣，于是進行了如下探究。【提出問題】產生的氣體是什么？【猜想與假設】猜想一：H2猜想二：CO2猜想三：O2經過討論，同學們一致認為猜想不合理，原因是。方法指導1. 反應后溶液中溶質成分的猜想：AB CD(沉淀或氣體或水)反應后溶液中溶質成分的猜想從“生成物一定有，反應物的一種可能過量”來思考，則有：恰好完全反應溶液中的溶質：CA過量溶液中的溶質：C、AB過量溶液中的溶質：C、B錯誤猜想：離子在溶液中不能共存，如A、B在同一猜想中。2. 反

6、應后固體或氣體成分的猜想：根據質量守恒定律判斷：化學反應前后元素種類不變。如反應物中沒有碳元素，則生成物中就沒有二氧化碳。根據物質的顏色判斷：如所得固體為黑色，則該固體中一定沒有紅色的銅。考向2有關物質成分的猜想例3現有一包黑色固體粉末，可能含有炭粉、CuO、Fe3O4中的兩種或者三種，某化學興趣小組通過實驗探究其成分。(1)提出問題：該黑色固體粉末成分是什么？(2)作出猜想：猜想一：混合固體是炭粉、CuO 猜想二：混合固體是炭粉、Fe3O4猜想三：混合固體是 猜想四：混合固體是炭粉、CuO、Fe3O4方法指導 混合物的成分是A、B、C中的兩種或三種，則猜想為：混合物的成分是：A、B混合物的成

7、分是：A、C混合物的成分是：B、C混合物的成分是：A、B、C注：若猜想中存在可以直接反應的物質，則猜想不合理。微技能2實驗方案設計例4某化學興趣小組的同學學習了“質量守恒定律”后，設計了如圖所示實驗，并對反應后燒杯中廢液的成分進行了探究：【提出問題】廢液中所含溶質是什么？【猜想與假設】猜想1：NaCl 猜想2：NaCl和HCl 猜想3： 猜想4：NaCl、Na2CO3和HCl李東同學認為猜想4不合理，理由是(用化學方程式表示)。【實驗探究】實驗操作實驗現象實驗結論取少量反應后的溶液于試管中，向其中加入一小塊鋅粒無明顯現象猜想不成立取少量反應后的溶液于試管中，向其中滴加溶液猜想3成立方法指導1.

8、 實驗操作、現象、結論之間常存在一定的聯系：物質試劑現象結論2. 解答方法第一種：根據實驗步驟和現象完善結論。即根據實驗步驟和對應的實驗現象以及物質的性質判斷是否存在要驗證的物質，繼而得出結論。第二種：根據實驗結論完善實驗現象或步驟。存在兩種情況：試劑和現象之間相互確定；根據實驗操作所選試劑和結論確定現象。可以根據第一種方法進行反推，然后確定試劑和現象。微技能3 反思與評價、拓展與延伸例5(2016江西)央視頻道是真的嗎？欄目中有一段視頻：將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負極，觀察到“錫紙”立即燃燒。據此，小晟同學取某種“錫紙”進行了以下探究：(1)“錫紙”燃燒的

9、原因：“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，從燃燒的條件分析：開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是(填“與氧氣接觸”或“溫度達到著火點”)。(2)探究“錫紙”中金屬的成分：“錫紙”中的金屬是錫嗎？【查閱資料】“錫紙”是錫箔或鋁箔和紙粘合而成；鋅粉是一種深灰色固體；錫(Sn)與酸或鹽溶液反應生成正二價的錫鹽。【提出猜想】猜想.“錫紙”中的金屬是錫；猜想.“錫紙”中的金屬是鋁。【進行實驗】設計方案并進行實驗實驗操作實驗現象實驗分析與結論取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液“錫紙”表面有深灰色固體析出根據實驗現象，結合金屬活動性順序可知猜想(填“”或“”)成立；反應的化

10、學方程式為_【交流討論】實驗中打磨“錫紙”的目的是；下列物質的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是(填序號)。A. 氯化銅B. 硝酸銀C. 硫酸鈉D. 硫酸亞鐵【拓展應用】電器短路會引起火災，我們要嚴加防范。如果電器著火應該采取的滅火方法是。方法指導1. 反思與評價對試題情境中所呈現的猜想與假設、實驗方案、實驗裝置、實驗操作、實驗步驟以及結論等作出評價，對探究學習活動進行反思，實驗評價的角度可以從以下兩個方面進行分析：(1)科學可行：實驗原理是否正確、可行；實驗操作步驟是否簡單、科學；實驗現象是否明顯，易于觀察、記錄；實驗結果是否與實驗目的一致。(2)“綠色化學”：原料是否無毒無害；原料利用

11、率以及生成物的產率是否較高；合成過程中是否對環境造成污染；實驗過程是否安全。 實驗設計盡量避免選用有毒藥品和具有一定危險性的操作，若必須選用，應在設計方案中給出明確提示和預防措施，避免危險發生。 2. 拓展與延伸主要設問角度有：(1)實驗探究過程中的知識拓展或補充。(2)對探究結果的應用。對該試題中涉及的初中化學知識進行延伸，要求學生熟悉、掌握教材知識的同時，具有知識銜接、遷移能力，題給資料的應用能力。 如實驗藥品的替代物質，廢液的處理方法，物質性質的應用或注意事項等。 專題分類訓練類型1物質組成成分的探究1. (2019江西)足球比賽中讓意外昏迷的球員快速恢復意識會用到“嗅鹽”。同學們對“嗅

12、鹽”產生了好奇，并對其成分進行如下探究。【查閱資料】嗅鹽是由一種鹽類物質和香料(不參與下列探究中的任何反應)組成，能釋放出氨味氣體，對人體神經會產生強烈的刺激作用，但過量吸入會危害健康。氯化鈣稀溶液與碳酸氫銨稀溶液不發生反應。氨氣能與硫酸化合生成硫酸銨。【提出問題】嗅鹽中鹽類物質是什么？【實驗探究】填寫表中空格。實驗小軍的實驗小英的實驗方案嗅鹽與_(填一種物質)混合研磨現象聞到較濃烈刺激性氣味且試紙變藍_結論嗅鹽中含有NH嗅鹽中含CO確認了小軍的實驗結論證明嗅鹽中鹽類物質是碳酸銨證明嗅鹽中鹽類物質是碳酸銨【質疑】小英認為小軍的實驗結論不嚴謹。小英通過補做一個實驗(方案見上表)，進而確認了小軍的

13、結論。小英的實驗目的是排除嗅鹽中含有離子的可能性。【繼續探究】同學們利用如圖裝置進一步測定嗅鹽中碳酸銨的質量分數。反應原理：(NH4)2CO32NaOH X2NH32H2O，其中X的化學式為。第1題圖【數據記錄】實驗稱取樣品質量為m1，反應前后裝有氫氧化鈉固體的球形干燥管的總質量分別為m2和m3，反應前后燒杯及燒杯內溶液的總質量分別為m4和m5。【數據處理】通過測得數據計算出嗅鹽中碳酸銨的質量分數。【反思與評價】關于該實驗的說法正確的是(填序號，雙選)。A. 嗅鹽中碳酸銨的質量分數表達式為：100%B. 倒置漏斗可以增大吸收面積同時防止倒吸C. 可以用濃硫酸替代稀硫酸D. 停止加熱后要通入一段

14、時間空氣，否則測定結果會偏小2. (2014江西)某興趣小組同學為了探究干電池中物質的成分，將電池剝開時聞到異味且發現有黑色物質。【提出問題】為什么有異味？黑色物質的成分是什么？【網絡搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質。【實驗設計】同學們分別設計實驗進行探究。實驗.小婧取適量黑色物質與混合置于研缽內研磨，嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，試紙變藍，證明黑色物質中含有銨鹽。實驗.小清用一種物理方法發現黑色物質中不含鐵粉，他采用的方法是。實驗.小明將黑色物質加入適量的水中攪拌，靜置后過濾，取濾渣進行實驗。實驗步驟實驗現象實驗結論取適量黑色濾渣裝入試管中，再加入過氧化氫溶液_有氣體生

15、成立即向上述試管中_木條復燃該氣體是氧氣上述實驗中產生氧氣的化學方程式為，據此小明認為黑色物質中一定含有二氧化錳。【交流討論】大家對小明的結論提出了質疑。(1)小瑩認為若要證明黑色物質中一定含有二氧化錳，必須驗證二氧化錳的質量和在反應前后都沒有發生變化。(2)小儀認為除了小瑩考慮的因素外，另一個原因是氧化銅等黑色物質對過氧化氫分解也有催化的作用。【結論與反思】(1)干電池中一定含有銨鹽，可能含有二氧化錳，一定不含有鐵粉。(2)面對網絡信息，我們要去偽存真，不應盲從。3. 2019江西樣卷(二)化學興趣小組的同學發現實驗臺上有一瓶標簽殘缺的試劑(如圖)，同學們為確定原瓶中是何種溶質進行了如下探究

16、。第3題圖【提出猜想】猜想一：亞硫酸鈉猜想二：硫酸鈉猜想三：碳酸鈉猜想四：氯化鈉上述猜想中一定不合理的是。【查閱資料】亞硫酸鹽的化學性質與碳酸鹽相似。SO2能使石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色，CO2不能使品紅溶液褪色。【進行實驗】小昊和小天分別設計方案進行實驗。(1)小昊取少量該溶液于試管中，滴加鹽酸，產生大量氣泡；然后將產生的氣體通入品紅溶液，觀察到的現象為，猜想一正確。(2)小天取少量該溶液于試管中，先滴入足量稀鹽酸，然后滴入足量氯化鋇溶液，產生大量白色沉淀，猜想正確；滴入氯化鋇溶液后試管中發生反應的化學方程式為。【交流反思】(1)小天認為可用澄清石灰水代替小昊方案中的品紅溶液完成實驗，

17、但小昊立即提出反對意見，小昊的理由是_。(2)小天詢問老師獲知，原溶液是亞硫酸鈉溶液，亞硫酸鈉溶液易與空氣中的氧氣反應生成硫酸鈉，導致其實驗結論與小昊的不同。小天對其實驗后的混合物進行過濾、干燥、稱量，沉淀的質量為2.33 g，則小天取用的溶液中已經變質的亞硫酸鈉為g。4. (2019臨沂)老師給了同學們一包紅色粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種。同學們對該粉末進行了定性與定量研究。(1)定性實驗：實驗方案實驗現象實驗結論取少量紅色粉末放入試管中，滴加足量的稀鹽酸振蕩紅色粉末全部消失，溶液呈棕黃色粉末為Fe2O3_粉末為Cu寫出“紅色粉末全部消失”發生反應的化學方程

18、式。(2)定量實驗：取該粉末4 g放入硬質玻璃管中，先通CO，然后再用酒精噴燈加熱一段時間，停止加熱繼續通入CO至裝置冷卻。實驗裝置如圖：第4題圖實驗時，先通CO再加熱的目的是_。若該粉末全部是氧化鐵，在硬質玻璃管中觀察到的實驗現象是。B裝置是用于吸收二氧化碳并收集CO，其中盛放的試劑最好是。A. NaOH溶液B. 稀鹽酸C. 水如果該實驗沒有裝置B、C，實驗造成的危害是。若該粉末為銅粉和氧化鐵的混合物，待裝置完全冷卻至室溫，稱量硬質玻璃管內剩余固體的質量為m g。則m的取值范圍是。5. (2018江西逆襲卷)某地在對排污管道清淤的過程中有環衛工人被毒氣熏倒，這一消息引起化學興趣小組同學的好奇

19、。小美在網上查閱到排污管道中的大部分有機物在一定條件下發酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等。【問題討論】排污管道中的氣體會對環境產生污染的物質是。【問題提出】如何用實驗驗證排污管道中的氣體成分？【查閱資料】H2S氣體有毒且能與堿溶液反應，能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀。【設計并實驗】興趣小組設計了如圖所示的實驗(夾持儀器已省略)。第5題圖1(1)小亮在實驗中觀察到時，證明氣體中不含有H2S。(2)小敏認為氣體中含有CO2，她判斷的依據是。【反思與評價】(1)小江認為該實驗裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個干燥裝置，目的是。(2)小斌認為上述實驗方案還不能證明CO存在，需將燃燒后

20、的產物直接按圖2裝置進行實驗，分別稱量吸收燃燒產物前、后裝置的質量，通過計算、分析得出結論。請問：裝置與分別盛裝的液體是、。第5題圖2類型2物質組成元素的探究6. (2018江西)甜葉菊苷具有高甜度低熱能的特點，是一種新型甜味劑，我國是全球最主要的生產國。實驗小組欲探究甜葉菊苷的元素組成，進行如下實驗：第6題圖1【提出問題】甜葉菊苷由什么元素組成？【進行實驗】小晴取適量的甜葉菊苷按如圖1進行操作，并分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于火焰上方。【討論交流】其他同學認為小晴的實驗設計不嚴謹，原因是_。經改進實驗后，檢驗到甜葉菊苷在氧氣中充分燃燒的產物只有二氧化碳和水，由此確定甜葉菊苷中一

21、定含碳、氫元素。【繼續探究】為進一步確定其元素組成，利用如圖2進行實驗。(已知：裝置C中的氧化銅能確保甜葉菊苷中的碳元素完全轉化為二氧化碳)第6題圖2(1)實驗前要通一會兒氮氣，目的是。(2)A裝置中發生反應的化學方程式為。【數據記錄】4.02 g甜葉菊苷在C裝置中充分燃燒后，D裝置增重2.7 g，E裝置增重8.36 g。(產物被完全吸收)【分析與結論】數據分析：4.02 g甜葉菊苷中氧元素的質量為g，由此確定甜葉菊苷是由碳、氫、氧元素組成。【反思評價】若沒有F裝置，對氧元素質量測定結果的影響是(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。7. (2019煙臺)2019年5月，187個國家簽署了限制塑

22、料廢物交易協定，應對“白色污染”挑戰。已知某種塑料的組成元素中有碳、氫兩種元素，還可能有氧、氯元素中的一種或兩種。為了測定其組成，某化學興趣小組進行如下探究。【查閱資料】無水氯化鈣固體可做干燥劑；有機物中的氯元素燃燒后通常轉化為氯化氫。【設計實驗】興趣小組設計并進行了如圖所示的實驗。(裝置氣密性良好)第7題圖實驗過程中，在裝置C中觀察到現象，證明該塑料樣品中含有氯元素，該反應的化學方程式是。【記錄數據】6.25 g樣品在A裝置中充分燃燒，反應產物被完全吸收后，測得相關實驗數據如下表。裝置BCDE反應后裝置增加的質量/g1.803.650.098.80【分析與結論】根據以上數據分析與計算，6.2

23、5 g樣品中氫元素的質量為g，該塑料樣品的組成元素是。【反思評價】電爐加熱要先通一會兒氧氣，目的是。8. 提起維生素C，人們都知道它有“增強抵抗力，預防感冒”的功效，其實維生素C還能改善人體對鐵、鈣和葉酸的利用；改善脂肪和類脂特別是膽固醇的代謝，預防心血管病。堅持按時服用維生素C，可使皮膚黑色素沉淀減少，從而減少黑斑和雀斑，使皮膚白皙。李文將媽媽吃的維生素C片拿到實驗室和同學們一起研究。【提出問題】維生素C由哪些元素組成？【查閱資料】(1)無水硫酸銅遇水由白色變成藍色。(2)維生素C能夠與氧氣反應生成水和二氧化碳。【猜想與假設】李文猜想：維生素C中一定含有C、H 元素，他作出此猜想的依據是。肖

24、浩猜想：維生素C中一定含有C、H、O三種元素。李文認為肖浩的猜想錯誤，因為維生素C中是否含有氧元素需要實驗驗證。第8題圖【設計實驗】(1)李文和肖浩稱取了1.76 g維生素C樣品，利用圖A 裝置進行反應(裝置的氣密性良好)，他們選擇純凈的氧氣而不選擇空氣的原因是。(2)B、C、D、E裝置的作用是充分吸收燃燒產物并利用清晰可見的現象檢驗吸收是否完全，則四個裝置的連接順序是A。其中E中的現象應為。(3)裝置D 中反應的化學方程式。(4)實驗中測得的數據如下表所示：裝置BCDE實驗前的質量/g150150150100實驗后的質量/g150.72150152.64100通過計算和分析，李文發現1.76

25、 g樣品中含有氧元素g。【交流與拓展】同學們查閱資料可知，維生素C的化學式為CxH8O6，請你判斷x的值為。類型3反應后物質成分的探究(含變質)9. (2017江西)為了解甲酸的分解產物，實驗小組進行了以下探究：【查閱資料】甲酸(HCOOH)的熔點為8.6 ，能分解生成兩種物質。【提出猜想】實驗小組對甲酸的分解產物提出了猜想：猜想1. H2和CO2；猜想2. CO和H2O。 圖一 圖二第9題【設計實驗】20 時，甲酸的狀態為；從圖一裝置中選擇合適的裝置(填序號)對甲酸進行加熱。為了加快分解速率，實驗小組加入了催化劑，反應后將分解產物通入圖二裝置進行實驗。【實驗預測】若猜想1成立，則D中的實驗現

26、象應為。【進行實驗】實驗中觀察到C處瓶內出現大量水珠，F處玻璃管中出現的現象為，甲酸分解的化學方程式為_。【交流拓展】資料表明，不同條件下，甲酸的分解產物不同，猜想1和猜想2均能成立。據此小新對甲酸的分解產物又提出新猜想：猜想3.H2O和CO2；猜想4.CO和H2。經討論認為無需進行實驗就能確定猜想3和猜想4都錯誤，理由是_。10. (2015江西)實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結果發現也有氣泡產生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究活動：【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳。其他同學認為小雨的猜想是錯誤的，理由是；【進行實驗】利用圖所示裝

27、置分別進行實驗：第10題圖(1)小紅：反應一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到，則她的猜想錯誤。(2)小敏：用圖所示裝置干燥從a導管出來的氣體，將管口a與(填“b”或“c”)端管口連接。反應一段時間，點燃干燥后的氣體，通過對現象的分析，得出他的猜想正確。【得出結論】鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2)，反應的化學方程式為_。【交流討論】有同學認為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟存在安全隱患。理由是。【反思提升】許多重大科學發現，源自對實驗中異常現象的大膽質疑，深入研究。下列科學成果中，有兩項是通過對異常現象研究得出的，它們是(填序號)。A. 波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而

28、發現了酸堿指示劑B. 侯德榜潛心研究制堿技術發明了聯合制堿法C. 拉瓦錫深入研究前人忽視的異常現象發現了氧氣D. 張青蓮主持測定了多種元素相對原子質量的新值11. 2019江西樣卷(一)某品牌空氣凈化劑中含有過氧化鈉(Na2O2)，興趣小組同學對過氧化鈉的性質進行如下探究，請你一起參與并解答相關問題：操作現象結論淡黃色固體溶解，有氣泡產生，帶火星的木條復燃，用手觸摸試管外壁，有發熱的感覺過氧化鈉與水反應(填“放出”或“吸收”)熱量，生成物中有【提出問題】過氧化鈉與水反應后所得溶液的溶質是什么？【猜想】猜想一：氫氧化鈉。 猜想二：碳酸鈉。分析：小明認為猜想二不合理，理由是。【實驗驗證】小明和你根

29、據堿的不同性質設計方案進行實驗。方案現象結論小明的方案：取反應后所得溶液于試管中，滴加酚酞溶液溶液變紅色猜想一正確你的方案：取反應后所得溶液于試管中，猜想一正確請根據上述實驗寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式：。【繼續探究】小組同學按小明的方案進行實驗時，發現溶液變成紅色的一會兒之后，又變成了無色的，溶液褪色的原因是什么？【猜想】可能與氫氧化鈉的濃度過大有關。【設計實驗】請設計方案證明上述猜想正確：(寫出操作與預期現象)。12. (2019江西模擬)小強幫助老師整理藥品時，在藥品室發現盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶第12題圖口有大量白色固體(如圖所示)，于是他和小組同學進行了相關探究。【提出問題】白色

30、固體是什么？【猜想】猜想一：可能是氫氧化鈉。猜想二：可能是碳酸鈉，原因是(用化學方程式表示)。【資料】氯化鈣溶液、氯化鋇溶液均顯中性。【方案設計】設計者操作預期現象與結論張艷取樣，加水溶解、滴加酚酞溶液，振蕩若溶液變紅色，則猜想一正確，否則猜想二正確盧斌取樣，加水溶解、滴加氯化鈣溶液，振蕩若產生，則猜想二正確，否則猜想一正確【分析】同學們討論后認為，上述方案都不合理。張艷方案不合理的原因是。【完善與實驗】請你將下列實驗報告補充完整。操作現象結論取樣，加水溶解，加入足量的，充分反應后，取上層清液，滴加_白色固體是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物【拓展】如果要除去氫氧化鈉溶液中混有的碳酸鈉，可采取的措施是

31、。13. 某同學進行如圖所示兩個實驗。第13題圖(1)甲實驗中反應的化學方程式為。(2)乙實驗觀察到的現象是，溶液由藍色變成無色。(3)把甲、乙反應后的溶液倒入同一燒杯，發現有白色沉淀生成。他決定對白色沉淀的成分進行探究。【溫馨提示】本題中碳酸鎂視為不溶性物質。【提出猜想】白色沉淀為：.；.Mg(OH)2和BaSO4；.Mg(OH)2和MgCO3。【實驗方案】實驗操作實驗現象與結論過濾、洗滌白色沉淀備用；向白色沉淀中加入鹽酸至過量若沉淀全部溶解，且無其他現象，猜想成立，其化學反應方程式為；若且無氣體產生，猜想成立；若沉淀完全溶解，猜想成立【拓展與思考】如果猜想成立，產生此結果的原因是做甲實驗時

32、。14. (2019陜西)一種自加熱食品包裝中加熱包的成分有：生石灰、活性炭、鋁粉、鐵粉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸鎂，使用時需向加熱包加水。課堂上老師分別取適量加熱包中的固體樣品進行如圖1實驗：第14題圖1(1)實驗A中，將樣品加入水里，觸摸燒杯外壁發燙，其原因是(用化學方程式表示)。(2)實驗B中，將一定量稀鹽酸加入錐形瓶中，劇烈反應，生成大量氣體。學習小組同學對氣體成分和錐形瓶內溶液進行探究。. 對氣體成分進行探究【做出假設】假設一：只有H2 假設二：只有CO2 嗎假設三：H2和CO2【實驗驗證】小明同學設計如圖2實驗對氣體成分進行探究。第14題圖2當氣體通過甲時，澄清石灰水變渾濁，證明假設不

33、成立。丁中出現的現象時，證明假設三成立。乙的作用是。.對錐形瓶內的溶液進行探究實驗后，小萍同學取少量錐形瓶內的溶液于試管中，向其中滴加NaOH溶液，開始一段時間無沉淀生成，其原因是錐形瓶內的溶液中存在_。【總結反思】通過以上探究，小林同學做了如下的反思歸納：a. 加熱包應密封防潮保存b. 向用過的加熱包內的固體中，加入過量稀鹽酸后過濾，可以回收活性炭c. 能與水混合放出熱量的物質均可用作加熱包中的發熱材料你認為其中不正確的是(填字母)。15. (2019長沙)小華同學通過閱讀課外資料得知，潛水艇中常用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑，有關反應的化學方程式為：2Na2O22CO2= 2Na2CO

34、3O2，2Na2O22H2O= 4NaOHO2。于是他用如圖所示裝置來制取CO2并驗證其與Na2O2的反應：第15題圖(1)裝置B的作用是。(2)反應一段時間后，裝置E中收集到的氣體主要是。反應后裝置C硬質玻璃管中固體的成分是什么？小華為此又進行了如下探究：【猜想與假設】猜想一：Na2CO3 猜想二：Na2CO3和Na2O2 猜想三：Na2CO3和NaOH你認為還可能是：【設計實驗】實驗操作實驗現象實驗結論取少量樣品于試管中，加入足量的水，振蕩固體完全溶解，_樣品中一定沒有Na2O2取少量實驗所得溶液于另一試管中，加入過量的BaCl2溶液，振蕩有白色沉淀產生猜想三正確取少量實驗所得上層清液于另

35、一試管中，加入溶液，振蕩有白色沉淀產生猜想三正確【反思與評價】反應后裝置C硬質玻璃管中的固體含有NaOH，原因可能是。16. (2019江西模擬)我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅。在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統的實驗裝置(見圖甲)，又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙)。某化學興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動。第16題圖【提出問題】木炭與CuO反應所得的紅色固體中含有什么物質？【查閱資料】若木炭與CuO的反應進行得不徹底，產物中還有氧化亞銅(Cu2O)。Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應，該反應的化學方程式為Cu2OH2SO4= CuSO4CuH2O。銅不與稀硫酸發生反應。【作出

36、猜想】紅色固體的成分：全部是Cu；全部是Cu2O；。 若猜想成立，請寫出木炭與氧化銅反應的化學方程式：。【實驗探究】取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再加少許CaCl2(能降低反應溫度，加快反應速率)均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內。按圖乙連接好實驗裝置，然后加熱反應物；2分鐘后，黑色粉末出現紅熱現象，同時澄清的石灰水，此時停止加熱。待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下表所示的實驗驗證：步驟現象結論取1.44 g紅色固體裝入試管中，滴入足量的稀硫酸，充分反應紅色固體部分減少，液體變為藍色猜想錯誤過濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質量為1.04 g猜想正確【評價反

37、思】使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優點是(寫出一條即可)。類型4有關物質性質的探究17. (2016江西)如圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成物”的實驗過程示意圖： 第17題圖【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式為，加熱后產生黑色的氧化銅。【乙組】為尋找實驗中沒有產生氧化銅的原因，他們進行了以下實驗探究：【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發生如下反應：6NaOH4CuSO4= 3Na2SO4Cu4(OH)6SO4，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體，加熱不易發生分解。【提出猜想】根據資料分析，同學們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：

38、猜想.硫酸銅溶液呈酸性； 猜想.生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。【實驗與結論】實驗：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH(填“”、“”或“”)7，硫酸銅溶液呈酸性，猜想成立。實驗：向盛有硫酸鈉溶液的試管中滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈(填“酸”、“中”或“堿”)性，猜想不成立。【交流與反思】(1)乙組同學認真分析甲組實驗后，一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想不成立，理由是。(2) 在化學反應中，相同的反應物因其質量比不同可能會導致生成物不同，請另舉一例 (3) (寫出反應物即可)。18. 糕點疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉，某化學興趣小組對碳酸氫鈉的化學性質進行探究。【探究實驗

39、一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用玻璃棒蘸取碳酸氫鈉溶液滴在pH試紙上并與對比，讀出其pH約為10，由此得出結論是：碳酸氫鈉溶液呈堿性。【探究實驗二】碳酸氫鈉能否與酸反應，取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現象為。結論：碳酸氫鈉能與酸反應。第18題圖【探究實驗三】碳酸氫鈉的熱穩定性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示。(1)加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有水珠。(2)充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。(3)通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產物的成分，限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、無色酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管序號

40、實驗操作預期現象結論取少量加熱后的固體產物放入試管A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，滴加足量氯化鈣溶液，振蕩，靜置產生白色沉淀產物含取操作后的上層清液于試管B中，滴加產物不含NaOH請分析上述操作中不能用澄清石灰水代替氯化鈣溶液的理由是_。根據上述實驗結論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式_。19. (2019貴港)某化學興趣小組在學習金屬知識后，對金屬鈣及其化合物的化學性質非常感興趣，并進行了以下實驗探究。(1)對金屬鈣的化學性質進行探究【提出問題】金屬鈣能否與水反應？【實驗探究】取一粒金屬鈣投入盛有50 mL水的燒杯中，鈣粒與水劇烈反應，四處游動，產生氣泡，溶液出現渾濁，用手觸摸燒杯外壁

41、，感覺發熱。反應結束放置一段時間后，溶液變澄清，往燒杯中滴入無色酚酞試液，溶液變紅色。【實驗結論】金屬鈣能與水反應。經進一步檢驗，產生的氣體能燃燒。請寫出鈣與水反應的化學方程式。【交流與反思】反應結束放置一段時間后，溶液變澄清的原因是。(2)對久置于空氣中的“生石灰”干燥劑的組成成分及含量進行探究【查閱資料】Ca(OH)2加熱到一定溫度時會發生分解反應，生成兩種氧化物。【實驗探究】該小組稱取10.0 g干燥劑樣品于控溫電加熱器中，按如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好，裝置A、 B、 C中藥品足量，實驗操作正確)。第19題圖【實驗數據記錄】充分反應后，產物被完全吸收，A裝置增重0.9 g，B裝

42、置增重2.2 g。【分析與結論】該包干燥劑的成分有(填化學式)，其中Ca(OH)2的質量為g。【反思與拓展】停止加熱后，需要通入N2一段時間的目的是。若沒有C裝置，會導致含量測定結果偏小的成分是。類型5利用控制變量的探究20. (2019江西模擬)實驗室常用二氧化錳作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。【提出問題】催化劑的用量對反應速率是否有影響？第20題圖【設計實驗】(1)實驗裝置如圖所示。(2)實驗記錄：每次用30 mL 10%的過氧化氫溶液，采用不同量的二氧化錳粉末作催化劑進行實驗，測定相關數據記錄于下表中：實驗序號12345678910二氧化錳用量/g0.10.20.30.40.50.60.7

43、0.80.91.0待測數據【分析】(1)上述實驗應該測定的“待測數據”可能是；裝置中原有的空氣對實驗是否有干擾？，試說明原因：。(2)若第2次實驗比第3次實驗的“待測數據”更(選填“大”或“小”)，說明催化劑的用量越多，反應越快。【實驗與結果】經多次實驗證明，第1次實驗至第7次實驗中過氧化氫的分解速率依次加快，第7次實驗至第10次實驗所記錄的“待測數據”無明顯差異。【結論】。【拓展】(1)實驗后對二氧化錳進行回收、稱量、發現其質量與反應前相比(選填“增大”“減小”或“不變”)。(2)同一反應可用多種催化劑，為探究不同催化劑的催化效果，小組同學利用控制變量方法，探究氯化鐵溶液和硫酸銅溶液對過氧化

44、氫分解的催化效果，實驗中的下列變量中，不需控制的是。A. 過氧化氫溶液的濃度和體積 B. 催化劑的用量與濃度C. 反應溫度 D. 反應開始的時間21. (2019北京)如圖“黑面包”實驗中，蔗糖(C12H22O11)變黑，體積膨脹，變成疏松的炭，放出有刺激性氣味的氣體。第21題圖【提出問題】改變糖的種類、濃硫酸的體積、水的滴數和溫度是否會影響實驗效果呢？【進行實驗】分別取5 g糖粉進行實驗，根據前 2 min的現象對實驗效果進行評分，記錄如下：表1實驗記錄實驗糖濃硫酸體積/mL水的滴數溫度/效果得分1蔗糖 4522652蔗糖51030813蔗糖61550934冰糖41050915冰糖51522

45、886冰糖a530757葡萄糖4153008葡萄糖555009葡萄糖610220【處理數據】分析表1，計算效果得分均值，結果如下：表2效果得分均值因素糖濃硫酸體積/mL蔗糖冰糖葡萄糖456均值79.784.7052.056.356.0因素水的滴數溫度/51015223050均值46.757.360.351.052.061.3依據均值推斷最佳實驗方案，均值越高，效果越好。【解釋與結論】(1)蔗糖變成黑色的炭，發生了(填“物理”或“化學”)變化。(2)推測放出的氣體含SO2，從元素守恒角度說明理由：_。(3)實驗6中，a為mL。(4)根據表2推斷，“黑面包”實驗最好選擇5 g冰糖、5 mL濃硫酸、

46、滴水和50 。【反思與評價】(5)表2中，22 對應的均值為51.0，計算該值所依據的3個數據分別是。(6)綜合分析，使實驗3的效果得分高于實驗4的因素有 。類型6有關異常現象的探究22. (2019江西)化學實驗社團在老師的指導下開展了“模擬酸雨形成”的相關實驗。【聯想與實驗】模仿二氧化碳與水反應進行如圖一所示實驗： 【問題與猜想】亞硫酸不穩定，為什么紅色液體微熱后不變為紫色？其原因可能為：猜想1. 加熱不夠充分猜想2. 與空氣中氮氣有關猜想3. 與空氣中氧氣有關【探究與驗證】填寫表格中的空格。編號操作現象結論1將圖一中紅色液體繼續加熱至沸騰仍為紅色猜想1不成立2如圖二所示，先通入適量SO2

47、，然后用酒精燈微熱先變紅后變紫猜想2不成立3如圖二所示，先通入適量SO2，再改通入氮氣，最后用酒精燈微熱4如圖二所示，先通入適量SO2，再改通入，最后用酒精燈微熱猜想3成立【分析與結論】紅色液體微熱后不變為紫色的原因是：H2SO3在空氣中會被氧化生成另一種酸，進一步實驗證明是硫酸。【應用與拓展】收集某硫酸廠(生產過程中產生SO2)附近剛降到地面的雨水水樣，用pH計測得每隔十分鐘數據如下表：測定時間505515525535545pH4.954.944.864.854.85(1)分析表中數據，515至525時間段內水樣中主要酸性溶質有。(2)實驗社團提出一種處理廢氣的方案如圖三，利用CaCO3粉末

48、、空氣為原料在高溫下吸收SO2，寫出該反應的化學方程式：。第22題圖三23. (2018江西)興趣小組利用提供的試劑：稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液，探究酸堿鹽的性質。小清同學將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現象，而將混合溶液加熱一段時間后，意外地聞到刺激性氣味。第23題圖【提出問題】刺激性氣味的氣體是什么？【猜想與假設】猜想1：可能是二氧化硫；猜想2：可能是氯化氫；猜想3：可能是氨氣。大家討論后認為猜想3不合理，依據是。【查閱資料】SO2和CO2的化學性質相似，都能使澄清石灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣反應的化學方程式：_。【實驗探究】如圖所示，小誠將產生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到，于是他認為猜想2正確。【評價與改進】小煜認為小誠的結論不科學，于是他利用提供的試劑通過實驗確認了猜想2正確。實驗操作實驗現象如圖所示，將產生的氣體【結論】加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫。【拓展應用】實驗室可