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文檔簡介

1、新部編版小學二年級上冊語文語文園地三教學反思語文園地三作為本單元的綜合性學習設立了以下環節：a. 識字加油站：發現識字方法，激趣識字。反復自讀每組詞語， 說一說從這幾組字中你發現了什么？b. 字詞句運用。1、 比一比，填一填：區分使用同音字“園、圓”“只、支”“進、近”“帶、 戴”，通過練習一步掌握這些字的不同用法。2、 讀一讀，想一想，用加點的詞語寫一句話。一邊，一 邊c.寫話練習：每個人都有自己喜愛的玩具。你喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學交流，再寫下來。 d.展示臺：說一說自己積累的好詞好句，還有名言警句。e. 日積月累：學習古詩小兒垂釣f. 我愛閱讀：王二小一文

2、一、學習效果課堂上，通過層層有趣的問題，激發學生對本文的興趣。針對低年級學生，要先讓學生掃清生字、生詞障礙；興趣是最好的老師，為了減少語文園地三內容帶給學生的枯燥感，我利用各種媒體激發興趣，促進學習。我特別采用一些生動活潑的教學手段，把直觀形象的畫面、實物等展現在學生面前，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，而且還可以發展學生的語言，激發他們的想象力和創造力，在自主學習的基礎上，根據他們的個別差異進行了有重點、針對性的指導，取 得了不錯的效果。二、成功之處1、從重點的生字、生詞入手，利用分散識字和集中識字相結合的辦法，不同形式地進行認讀字詞，鞏固效果非常好。讓學生鞏固了字的讀音、筆畫順序以及書寫等

3、問題，解決了最基本的生字詞，為學 習下面內容打下基礎。2、課堂評價及時且有針對性。課堂上利用激勵性評價，鼓勵學生大膽發表自己的見解，評價語言豐富、多樣化，評價實效性強。3、采用小組合作的方式展示自己積累的優美詞語和名言警句，起到了不錯的效果，學生積極性很高，參與性強，競爭意識強。 三、不足之處1、朗讀古詩的形式比較單一，除了男女互讀，還可以進行教師范讀、同桌對讀、師生讀、小組讀等，以激發學生學習的興趣。2 、“識字加油站 ” ，不僅僅是列舉了一些活動項目，還訓練了動詞短語的用法，是經常進行考查的題型，沒有進行指導練習。3、在教學生字時，在個別環節，我只是讓個別學生起來分享他的識字方法，說完之后就一帶而過了，也沒有讓大家一起探討交流，其實很多同學躍躍欲試，沒有給他們機會，所以導致生字詞的掌握不 夠牢固，沒有加強記憶四、改進措施今后一定要重視孩子的語言表達能力的培養，力求在關注教師的教的同時，加強對學生的需求的關注。今后的課堂上，我要努力把學生看作是學習的主體，體現真正意義上的自主學習。設計行之有效的問題，時時處處把學生放在主體的位置，讓他們讀，讓他們想，讓他們說，在學生需要的時候，適當點撥一下，起到推波助瀾的作用。另外，我認為要鼓勵學生多說，敢于表述自己的見解，能把自己的想法說出來，在一個問題上，有自

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