1、貓和兔教學設計一、教材分析哺乳動物是與人類生活關系非常密切的一類動物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點，引領孩子觀察、認識哺乳動物的特點，進一步培養歸納概括的能力和珍愛生命的情感。二、教學目標1. 知識目標：認識常見的動物類型 -哺乳動物；知道哺乳動物的共同特征。2. 能力目標：能用各種感官對動物進行觀察， 并能用圖或文字表達；運用歸納總結的方法認識哺乳動物的共同特征。3. 情感、態度、價值觀目標：培養學生認真細致、實事求是的科學態度 ;培養學生珍愛生命、與動物和諧相處、善待動物、愿意合作與交流的情感態度。三、教學重點和難點重點：能用各種感官對動物進行觀察，認識貓和兔的共同特征

2、，歸納哺乳動物的共同特征。難點：培養學生從整體到部分的有順序的觀察方法；認識鯨、海豚、蝙蝠也是哺乳動物。四、教學準備五、課時： 1 課時六、教學過程課前交流：談話：同學們，喜歡小動物嗎？那你養過嗎？都養過什么小動物？學生交流。師：熱情太高了 !這么多同學都養過，看來大家真的很喜歡小動物！剛才好幾個同學都說養過貓和小兔子， 是吧？今天，老師也給大家帶來一段視頻，相信你們一定會喜歡的！一起看看吧！（播放視頻）師：喜歡嗎？可愛吧！，一會兒咱們還會見到這些可愛的小家伙的。現在，同學們準備好上課了嗎？師生問好。（一）揭示課題這節課，我們就一起來研究剛才視頻中的兩位主角 貓和兔。（板書課題： 21.貓和兔

3、）（二）探究活 活 一：研究貓和兔1. 交流 貓和兔的已有知 （1） ：我 可以從哪些方面來研究貓和兔呢？（播放 件）學生交流，教 相機 、板 。（外形、食物、繁殖方式、喂養）（你 它 吃的食物很感 趣；你 的是它 的繁殖方式， 的確 得研究； 啊，它 的喂養方式也很 得研究 ）指板 ： 才大家提出了 么多 得研究的 ，（外形、食物、繁殖方式、喂養方式等）寫省略號。太棒了！（ 外形 ，可以 充：在 察 物的 候，要有一定的 察 序。先看一看它 整個身體是什么 的，可以分 幾個部分，然后再依次 察各部分是什么 的 什么 色，什么形狀， 有什么等等。）（2） 察貓和兔 ：下面咱 可以參考 些方面來

4、 察、研究貓和兔，找一找它 有什么共同特征。（播放）一會兒老 會 每 一 察 表、一個兔的 本， 大家分 活 的 候， 可以根據老 提供的 本和屏幕上的 片來 察， 合自己的 前 察和搜集的 料， 以及自己的生活 等等來填寫 份表格。看看哪個組的同學善于觀察和分析，不但能夠發現貓和兔各自的特點，更能找到它們的共同特征，這可是一會兒咱們交流的重點，到時候看哪個組總結得全面、準確，聽清楚了嗎？好，現在開始小組活動！學生分組觀察，教師巡視指導。2. 交流歸納貓和兔的共同特征提問：貓和兔到底有哪些共同特征呢？哪個組先來說一說？學生匯報交流。（根據匯報情況，播放課件：貓和兔）如果學生說：它們都有胡子、嘴

5、巴、耳朵等師：這是它們哪一方面的特征呀？是外形，是它們的身體結構！那咱們就來看看吧：它們的身體有幾部分組成呢？（播放課件）學生匯報師小結： 剛才同學們說的貓媽媽生小貓， 兔媽媽生小兔，科學地說叫胎生。小寶寶吃媽媽的奶長大，這種喂養方式叫哺乳。（如果學生說出它們都是哺乳動物，師：你還知道 “哺乳動物 ”呀，真不錯！能不能說說依據呢？（生說）我們可以肯定，你說的的確是貓和兔共同特征， 那么能不能以此判斷它們是哺乳動物呢， 咱們記住這個問題，一會兒再來判斷，好嗎？）總結：通過剛才的觀察和討論交流，我們知道了，貓和兔的共同特征是（指板書引導學生齊說）：身體表面有毛、胎生、哺乳。師：大家這么了解小貓和小

6、兔，它們一定很高興。貓和兔可是活潑好動的小家伙，這不，它們準備組織一次動物運動會，邀請哪些動物來參加呢？它們商量決定： 一定要和它們有共同特征的才行！（播放課件：各種哺乳動物）來參加運動會的動物太多了，它們想請同學們來當審查員，幫它們把把關，誰愿意幫忙？這么多呀， 那你們知道怎么選嗎？誰來說說參賽條件？活動二：歸納概括哺乳動物的共同特征1.認識更多的哺乳動物這下放心了！來，我發給把每組一份參賽動物名單，誰具有參賽資格，你就在誰的名字后面打上對號，明白了嗎？好，開始吧！學生分組討論研究。師：哪組說一說你們的審查結果？交流匯報。2.歸納總結哺乳動物的共同特征師：同學們說的這些動物都可以來參加這次運

7、動會。 它們和小貓、小兔一樣，點擊課件，引導學生齊答：身體表面有毛、胎生、哺乳，像這樣的動物一般都是哺 -乳-動物。活動三：討論特殊的哺乳動物1.討論特殊的哺乳動物師：我也想推薦幾名運動員，你們看看他們夠資格參賽嗎？（出示特殊哺乳動物，請學生辨別）學生討論并匯報。師：同學們有沒有喜歡的小動物沒來參加運動會，想不想推薦？讓我們看看它們有參賽資格好嗎？學生自由推薦。2. 討論 “人是不是哺乳動物 ”師：有這么多動物可以來參加這次運動會，一定會非常熱鬧。你們想不想也去參加？我也想去！ 那我們有資格嗎？人家可是哺乳動物運動會呀！（學生爭論）師小結：人也和哺乳動物一樣：身體表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳

8、動物的特征， 應該屬于哺乳動物， 但是人又不同于一般哺乳動物，我們是有智慧的高級哺乳動物。（三）拓展活動1.愛護小動物師：通過這次運動會，動物們都成了好朋友。（播放課件）你們想和它們成為好朋友嗎？那我們要怎么做呢？學生交流。（我們要愛護它們，不去傷害它們；它們受傷了，細心地去照顧；看到別人有傷害小動物的現象，應該及時制止。）小結：說得多好啊，只要我們對它們充滿愛心，像小女孩蒂皮一樣（播放課件），善待這些可愛的小動物，就一定能與它們和 -諧-相處，成為好朋友。2.課后研究鴨嘴獸最后，隆重推出一位來自澳大利亞的動物朋友，大家看大屏幕：（出示鴨嘴獸） 它是哺乳動物嗎？課后， 同學們可以查找一些它的資

9、料，了解更多有關它和其他哺乳動物的知識。好，這節課就上到這里，感謝同學們的精彩表現，再見！案例分析：貓和兔是小學科學三年級下冊第四單元 “動物王國 ”中的第三課。動物王國這一單元，是以學生對常見動物已有的認識為基礎，層層展開，讓學生親歷科學探究的過程，體驗探究后收獲的樂趣，本課是以貓和兔為切入點，引領學生觀察、認識哺乳動物的特點，進一步培養學生歸納概括的能力和珍愛生命的情感。貓和兔的教學重點，是借助對貓和兔的觀察，歸納哺乳動物的共同特征。本課的難點是認識幾種特殊的哺乳動物。（一）視頻導入，激發學生學習興趣播放貓和兔的生活片段，以認識朋友的方式提出研究對象，吸引學生，激發學生學習興趣，直接導入新

10、課。（二）探究過程包括以下三個環節。第一個環節：研究貓和兔通過小組合作整理課前觀察研究、匯報交流課前研究、再對學生的觀察研究進行分析，歸納出貓和兔的特征：身體表面有毛，胎生，哺乳。在教材中的觀察記錄表是這樣的：特征貓兔貓和兔的共同特征學生在根據這個表格進行觀察探究， 記錄探究成果時， 對觀察的貓和兔的描述漫無邊際。如在特征一欄中，關注的是貓的胡須和爪子、兔子的眼睛的顏色、 尾巴的長短等一些細枝末節的東西， 甚至有很多學生用的是描述性的句子， 跟要研究的哺乳動物的基本特征沒有多少聯系。為了提高學生觀察的目的性，我重新設計了以下表格，把它作為 前小研究， 學生 前 察 ， 提高了科學探究的準確性和

11、科學性。活 一：研究貓和兔小 ： 人： 察 目特征（身體表面、繁殖方式、喂養 ） 物名稱 一 ：貓和兔各自的特征。寫一寫：貓和兔的共同特征。第二個 ： 察更多的 物， 概括哺乳 物的共同特征通 察幾種常 物，看看是不是也具有貓和兔的共同特征呢？ ：像貓、兔、狗、虎 身體表面有毛，胎生，哺乳的 物 一 ，叫做哺乳 物。 就從特殊 渡到一般，也 學生在學 程中了解了 事物的一般 律。第三個環節：我們來觀察這些動物。這是對哺乳動物共同特征的應用， 通過觀察辨別幾種動物： 如馬，豹，獅子，猴子，袋鼠，企鵝，鯊魚等是不是哺乳動物，讓學生充分利用哺乳動物的共同特征進行辨別， 不僅鞏固了所學知識， 也鍛煉了學生運用準確語言進行表述的能力 （主要讓學生利用三段論的方式進行表述）。再通過認識幾種特殊的哺乳動物：大象，蝙蝠，鯨。讓學生明白哺乳動物的某一個特征可能會由于生活環境的