1、2019 年二年級語文下我為你驕傲教學設計二第一課時一、揭示課題，導入新課1多媒體課件出示動畫一。（放反映貶義驕傲的動畫。）（1）提問：這種行為誰能用一個詞來概括。（指名說。）（2）師：板書驕傲，讓生齊讀兩遍。2多媒體課件出示動畫二。（放反映褒義驕傲的動畫。）討）提問：這種動人的場面，我們也可以用一個什么詞來概括？（讓生說）（2）讓生再次齊讀兩遍驕傲。3小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢？4今天，我們要學習一篇課文，是講一個小朋友做了一件事，它屬于后一種驕傲。小朋友們想知道是一件什么事嗎？二、初讀課文1讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。（1）在讀

2、課文之前我們發現課文中有些字我們認識，有些字我們不認識。遇到不認識的字我們會怎么做？（讓生聯系實際方法說。）1 / 5（2）現在用你喜歡的方法，把不認識的字學會，并在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎？2檢查識字情況，掃除生字障礙。（1）師：出示生字卡片，讓會讀的同學自己站起來搶讀。（2）在大組中開火車認讀。3讓同桌小朋友互相讀課文。（互讀、互評、互糾。）4師示范讀課文。師：剛才小朋友們互相聽了，也互相評了。現在誰敢跟老師挑戰，跟老師比一比賽。（1）師示范讀前三個自然段。（2）讓敢跟老師挑戰的同學站起來讀后面幾個自然段。5互相總結評價讀得怎樣。三、多讀感悟，探討研究1帶問題讀課文。2 / 5（1）讓小

3、朋友再次自由讀一遍課文，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。（2）你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說）2聯系實際，解決問題在日常生活中，你們有沒有遇到過類似的事，你是怎樣處理這件事的？（讓生充分說。）3那課文中的小朋友又是怎樣想的？怎樣做的呢？（1）請同學們在課文中找一找哪幾個自然段是寫小男孩想的，做的？（指名說。）（2）讓生自由讀課文45 自然段。（3）動手畫，請小朋友們用筆用不同的符號把小男孩想的和做的畫出來。（4）匯報交流小男孩是怎樣想的？怎樣做的？4假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的 7 美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。）3 / 55課文

4、中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。6讓生自由讀課文的67 自然段。（1）老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組）討論（2）匯報討論的結果。四、滲透思想教育，拓展訓練1老師跟小朋友們一起學習了這篇課文。我呀非常喜歡課文中的這個小男孩，你們喜歡嗎？為什么？（讓生充分說。）2師總結歸納：誠實、知錯就改、自己的事自己處理。3在日常生活中，你發現我們周圍的小朋友有這種行為嗎？說給大家聽聽。（讓生充分說。）五、回歸整體，再賞課文我們最后再來欣賞一下課文中的小男孩。請同學們帶著感情再讀一遍課文。（全班齊讀課文。）六、寫字訓練4 / 5請同學們在我會寫那一欄里選23 個你喜歡的字自己描紅。七、總結下課第二課時一、有感情地朗讀課文，回顧課