1、 中學八年級期末試卷（一）語文(人教版)試題（卷面書寫占 5 分）一、語文積累與綜合運用（ 35 分）1.默寫古詩文中的名句名篇。（10 分）（1）補寫下列名句中的上句或下句。（任選其中 6 句）1 ，志在千里。(曹操龜雖壽)1 樹樹皆秋色， 。(王績野望)2 黃鶴一去不復返，_。(崔顥黃鶴樓） 巴東三峽巫峽長， 。(酈道元三峽) ？松柏有本性。劉禎贈從弟(其二) 角聲滿天秋色里， 。(李賀雁門太守行) ，云生結海樓。 (李白渡荊門送別) 攀條折其榮， 。(古詩十九首庭中有奇樹)（2）默寫王維的使至塞上的頷聯和頸聯。(4 分)2.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(9 分)設計者和匠師們因

2、地制宜，自出心 ci，修建成功的園林當然各個不 同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致 追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一副完美的圖畫。 為了達到這個目的，他們講究亭臺桿榭的 _ ，講究假山池沼的 _ ，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的 。總之， 一切都更為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們難愿游覽者得到“如在畫 圖中”的美感，而他們的成績實現了們的愿望，游覽者來到園里，沒有一 個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。(1) 根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。(3 分)(2) 自出心 ci ( ) 池沼( ) 映襯( ) (2)

3、文中有錯別字的一個詞是“ ”，應改為“ ”。 （2 分） (3) “因地制宜”的意思是 (2 分) (4)在文中的橫線上依次填上相應的詞語 （只填序號）(2 分) a 層次 b. 布局 c.配合3.運用你課外閱讀積累的知識，完成（1）-（2）題（4 分）（1）閱讀下面文字，完成填空埃德加斯洛在紅星照耀中國一書中寫道：“不論我們對這一事 件的動機及政治背景作何評論，都必須承認這一點，在西安進行的這 場軍事政變時機抓得很好，執行得也十分利落。這場軍事政變使 中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一邊。”斯 洛 所 說 的 “ 這 場 軍 事 政 變 ” 指 的 是 ， 發 動 者 是 (2 分)

4、（2）昆蟲記是國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品， 共 十卷， 也 叫 做 昆 蟲 世 界 昆 蟲 物 語 昆 蟲 學 札 記 或 (2 分)4. 某校團委開展了“青春隨想”綜合性學習活動，請你按照要求，完成下 面的題目(12 分)(1)閱讀下面一段青春勵志宣言，請仿照上文句式，將畫線的句子補充完整 (2 分)或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開柘自己的人生之路； 或許青春的天空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天； 或 許 青 春 的 ， 但 我 們 。(2) 活動中劉婷同學寫了段關于“好讀書，讀好書”的倡議書，請你按要 求幫助她進行修改。(6 分)閱讀名著兵的

5、是一種享受，它帶給錢無窮無盡的歡樂，讓我遠離煩惱 和憂愁。a閱讀名著也是一種心靈的慰藉，它幫助我戰勝寂寞和孤獨， 指引我告別善惡和美丑。b通過閱讀名著，使我懂得了生命的意義、 人生的價值 .。朋友們，讓我們一超閱讀名著吧！ c因為是否閱讀大量名著，是提高個人修養的關鍵。1 a處畫線句子詞語搭配不當，修改意見： (2 分)2 b處畫線句子成分殘缺，修改意見： (2 分) c處畫線句子中有語病，應將“ ”刪去。(2 分)2 我不得不想到永久不朽的意義。感謝生命的奇跡！它并不是一個暫 時的東西。它仿佛一個不懂疲倦的旅客，也許只是暫時地在哪一個個體內 住一會，便又離開前去了，但它是永遠存在的。3 它充

6、滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和 威勢。這該是如何值得贊嘆的一件事！4 我的伙伴們，看起來我們應該更加勇敢了。我們了解了生命的真實 的意義，我們的心就應該更加光明。讓我們以全部的信心喊出我們所找到(3)步入青春，我們會品嘗到人生的酸甜苦辣。青春，也會遭遇挫折。假如 的真理吧；沒有一種永久的、不朽的東西能被那些暴君們殺害掉的！讓我 你的一位朋友給你發來短信說，最近生活中遇到了一些挫折，對前途感到 們贊美生命，贊美那永久的生命吧，我們將要以工作，以愛情來贊美它。 迷茫，對生活失去了信心，很是苦惱。請你給他回復一條短信，鼓勵他戰 它是一朵永不會凋謝的花，它將永遠給世界以色彩，永

7、遠給以芬芳。勝自我，勇敢面對生活中的困難，走出人生的低谷。(4 分)二、閱讀閱讀下面文字，回答問題。（55 分）【一】永久的生命（18 分） 嚴文井過去了的日子永不再回來。一個人到了三十歲的時候就會發現自己 丟失了一些什么，一顆臼齒，一段盲腸，腦門上的一些頭發，一點點和人 開玩笑的興味，或者就是你那整個的青春。那些東西和那消逝了的歲月一 樣只能一度為你所有；它們既已離開了你，就永不會再返回。即令你是一 個智者又怎么辦呢！你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做 主。生命不像一件襯衫；當你發現它臟了破了的時候，你就可以脫下來洗 滌，把它再補好。你如果曾經為什么事憂慮過，頂多你只能盡力地去忘

8、卻 它，你卻不能取消它存在過的跡印。在這件事上我們都是這樣可憐！ 然而， 一切還都是樂觀的。這是由于生命自身的偉大；生命能夠不絕地創造新的 生命。這是一件平常的事，也是一個奇妙的魔術。就像地面上的小草，它 們是那樣卑微，那樣柔弱，每一個嚴寒的冬天過去后，它們依然一根根地 從土壤里鉆出來，欣喜地迎著春天的風，似乎對那過去的殘酷一無所知一 樣。我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些跳著蹦著的小牛犢，它那金黃 色的茸毛像是剛從太陽里取得的。凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。5、第段末尾寫道：“我們都非常可憐！”為什么這樣說（4 分） 6、第段文章用“地面上的小草”比喻什么？（4 分）7、 結合最后一段說說

9、“生命的意義”。（6 分）8、 作者為什么贊美生命？（4 分）【二】老屋門前的荷塘 （22 分） 趙豐1 老屋前的荷塘，被一些彎腰的柳樹圍著。2 早春，我喜歡睡懶覺。母親喊著我的小名，說太陽出來了，蓮葉 出來了，你還睡得什么覺？聽見蓮葉兩個字，我一骨碌起身，連鞋子也顧 不上穿奔到荷塘邊。我看見了什么呢？柳樹吐出鵝黃的嫩葉，靜靜的水面 上只有微風吹拂下的陣陣漣漪。伸長目光探望，仍不見蓮葉的影子，便抱 怨起母親來。母親是從不說謊的人，怎么會騙我？誰知又睡了一覺起來， 鮮綠、圓潤、光潔的荷葉便靜靜地伏在了水面上，仿佛打開的蓮花寶座。 母親在做早飯，說我沒哄你吧，昨天就出來了，你沒看見就是了。多年以后

10、，我才悟出，這片荷塘，陪著母親幾十年了。母親是能感覺到它的生長 父親就對我嘆息著：這水，怎么說走就走了？過程的。換句話說，荷尖、荷葉、荷花是綻放在母親心里的。我知道，他在惦念那片荷塘。夏季，風吹荷塘，很有趣味。少年時，常在荷塘邊傻坐。我看見 9.圍繞“老屋門前的荷塘”，文章寫了有關父母的哪些事情？請概括出來。 了什么呢？風的手掌輕輕拂過，荷葉如一片片綢緞抖動，又似一道道綠色 （4 分）的電波。奇怪的是，荷葉在風里不發聲，我就質疑起自己的聽力來。不過，我倒是清晰地聽見了雨打荷葉的聲音，沙沙的響，像蠶食桑葉的那種聲。人過中年，忽然悟出仿佛心靈里曾經閃現過的聲音。豈止風吹荷葉聲有種 10.多年后作者

11、回憶荷塘，產生了很多新的理解和體會，請從文中找出來。 禪意，雨水滴落在荷葉上的那種顫抖，也搖曳著我的心。葉面上聚攏的雨 （6 分）滴，一顆顆，一珠珠，宛如玉盤。珠子滾落水里，令我悵然若失。秋風來了，摧殘了荷塘亭亭的風致。荷葉日漸蕭疏，微黃卷曲，布滿孔洞，間或一兩枝已經折斷，與水中的倒影結合成不規則的影象。這便 11.文中第段寫道：“荷尖、荷葉、荷花是綻放在母親心里的”。“綻放”這 是殘荷之景。秋雨飄落在殘荷上，給荷帶去一縷濕漉漉的憂傷，感受著“紅 個詞有什么作用（3 分）藕香殘玉簟秋”般的清冷，“菡萏香消翠葉殘”般的蒼涼。要說風景如畫，荷在風中的搖曳，水中的倒影，蓮與蓮的交疊，葉面與葉面的互相

12、撫慰，更是神來之美了。12.請從修辭角度賞析文中畫線的語句。（4 分）荷葉蕭疏了，我也該加衣服了。母親捧著一件棉衣從老屋出來，喊 秋雨飄落在殘荷上，給荷帶去一縷濕漉漉的憂傷，感受著“紅藕香殘玉簟 著我的小名，說荷葉都快落水了，你還不冷？說著，她就脫了鞋子，卷起 秋”般的清冷，“菡萏香消翠葉殘”般的蒼涼。褲腿，下到塘里打撈落在水面上的荷葉。荷葉曬干擱在樓上，準備明年端午節包粽子。冬天到了，該出蓮藕了。父親赤著膀子，褲腿卷到大腿根，在塘水 13.如何理解結尾“我知道，他在惦念那片荷塘”這句話？（5 分） 里摸蓮藕。家鄉人把這叫起蓮藕。父親舍不得用鐵锨或者鐵耙子，生怕弄斷了藕條。記得我高中畢業那年，

13、想幫著父親起蓮藕。父親揮揮手說：走開，這塘水冷得很。你骨頭嫩，小心得了風濕。剛上大學那年，荷塘還在，放了暑假回到老屋，面對著門前的荷塘， 【三】（15 分）心里就有了充實的感覺。常常，我蹲下身子，伸出手，輕輕地撫摸著一片 荷葉，仿佛和它進行著心靈的對話。忽然，想起了隋朝詩人杜公瞻寫荷的【甲】答謝中書書 陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。句子：“名蓮自可念，況復兩心同。”讀過不少文人墨客寫荷的詩句，唯有 青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沈鱗競躍，實是 這兩句，卻烙印在了腦海里。因為作者不僅在寫荷，還在照應著賞荷人的 欲界之仙都，自康樂以來，未復有

14、能與其奇者。心境。蹲在水邊，我的思緒，隨著水的蕩漾，恍惚中自己也幻化為一片荷 葉，一朵荷花。【乙】與朱元思書 吳均風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，上大學的第二年，老屋前的那片荷塘也就干涸了。再放暑假回到家， 奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無 絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶 昏；疏條交映，有時見日。14.解釋下列句中加點的字（5 分）（l）山川之美 之：（2）

15、未復有能與其奇者 與：（3） 從流飄蕩 從：（4） 急湍甚箭 甚：（5） 窺谷忘反 反：15.將下邊兩句話譯為現代漢語（4 分）（1） 自康樂以來，未復有能與其奇者。（2） 鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。16. 【甲】文中寫到“高峰入云”， 【乙】文中具體描寫高峰“入”云動 態的幾個四字短語是什么？（3 分）17. 【甲】【乙】兩文都表達了作者怎樣的思想感情？（3 分）三、寫作（55 分）18. 生活中，總會有一些人和事、景、情、會讓你體悟到“永遠” 的含義，請你“永遠的 ”為題，寫一篇文章，詩歌除外。（1）考慮到內容的充實，文章不要少子 600 字。四、卷面書寫(5 分)參考答

16、案1. 略（有漏字、添字、錯別字的，該句不得分）1. (1)裁 zho chn (2)一副 一幅(3)根據當地的情況制 定適宜的措施(4)b c a2. (1)西安事變(或雙十二事變) 張學良，楊虎城 (2)法 昆蟲的故事 4.(1)航船歷經風浪有足夠的力量駛向自己的理想彼岸 (2) 應將“告別”改為“認識到( 分辨出) 應將“通過”或“使”任刪其一 是 否(3)示例：沒有風浪，就顯示不出帆的威力沒有曲折，就無法品味人生的 樂趣；丟掉那些不必要的哀嘆，帶上一顆男子漢的心，踏實而穩健地走過 這段坎坷多變的歲月，你會發現風雨過后的彩虹更迷人。(4 分。言之有理 即可)5. 因為過去的日子永不再回來

17、，你的力量是那樣的小，對于生命上的 事你絲毫不能做主。6. 生命自身的偉大；生命能夠不絕地創造新生命。7. 生命是永久的、不朽的，它能永遠給世界以色彩，永遠給世界以芬 芳。8. 因為它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示著它的 快樂和威勢。9. 母親早晨喊“我”看荷；寒塘殘影.母親下塘打撈荷葉；父親 溏中起蓮藕；父親嘆息荷塘干涸。(4 分。每點 1 分)10.多年以后我才悟出，這片荷塘，陪著母親幾十年了。母親是能感 覺到它的生長過程的. 換句話說，荷尖、荷葉、荷花是綻放在母親心里的。人過中年，忽然悟出仿佛心靈里曾經豈止風吹荷葉聲有種禪意，雨 水滴落在荷葉上的那種顫抖，也搖曳著我的心。

18、到了中年，我忽然悟出， 老屋門前的那片荷塘，是父親生命的背景啊。(6 分。每點 2 分)11. “綻放”是開放的意思，指荷尖、荷葉、荷花在母親心里開放(1 分)。 運用動詞，形象生動地寫出了這片荷塘是母親生活的背景(1 分) ，母親對 它很熟悉很有感情(1 分)。12. 運用擬人手法(1 分)，形象生動地寫出了秋雨飄落在殘荷上給人帶 來的清冷、蒼涼的感覺(1 分) ，雖然如此，但作者仍覺得荷塘有神來之筆 的如畫風景，表達了作者對荷的喜愛(1 分)，引用詩詞，增添了作品的文 學性(1 分)。13. 這句話表達了父親對往昔的荷塘非常懷念，對荷塘干涸的無奈和悵 惘(2 分) ，折射了作者對荷塘的懷念

19、和惋惜，含蓄地表達了對往昔古樸寧 靜的人與自然和諧相處的生活的懷念(2 分)，揭示了文章的中心(1 分)。11. (1)結構助詞，“的”(2）參與，這里指置身其中(3)跟、隨(4) 超過(5)同“返”，返回11. (1)自從(南朝的)謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景 色了。(2)治理國家大事的人，看到這些(幽美的)的山谷(就)流連忘返。12. 負勢競上，互相軒邈，爭高直指13. 要點：熱愛自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利。(3 分。答對 一點給 2 分，全對 3 分） 三、18.作文略 四、評分標準參見 2017 年安徽 省中考卷面書寫要求及得分標準。 人教版八年級上冊語文期末測試

20、題 附答案 （時間：120 分鐘 分值：120 分）一、積累運用（23 分）1.下面加點字注音全對的一項是（ ）（2 分）a文縐縐（zhu ） 推崇（chng ） 鏤空（lu ） 傖俗（cng ） b翩然（pin ） 蟾蜍（y ） 追溯（s ） 藩籬（fn ） c阻遏（y ） 仄歪（z ） 瓦礫（l ） 箱篋（qi ） d瘡疤（chung ） 頹唐（tu ） 凹凼（dng ） 取締（d ）2.詞語書寫無誤的一項是（ ）（2 分）a氣息奄奄 相安無事 銷聲匿跡 b雅俗之別 因地制誼 輪c連聲諾諾 微不足到 蕩然無存 d張皇失措 銳不可擋 涉3.下面加點成語使用不正確的一項是（ ）（3 分）a 面

21、對破壞環境的行為，我們決不能袖手旁觀。b 同學們聚在一起說說笑笑，享受著天倫之樂。c 圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義憤填膺。d 有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。 4.下列句子無語病的一項是（ ）（3 分）a 會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。b 生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。 c夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風習習，真是我們納涼避暑的好季節。 d由于“神六”的成功返回，使中國加入了航天開發大國的行列。5.下列文學常識搭配有誤的一項是（ ）（2 分）巧妙絕長途跋c （比喻）大家都很喜歡她，因為她長得好像明星劉

22、亦菲。d （反問）誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？7.詩文默寫（6 分）（1） 感時花濺淚， 。（2） 山隨平野盡， 。（1） ，一覽眾山小。（1） 其間千二百里， ，不以疾也。（2） 使至塞上描繪一幅塞外夕照圖的名句是 ， 。 （6）劉禹錫陋室銘中用來表現自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的詩 句是 ， 。用一句話概括下面新聞的主要內容。（不超過 20 個字）（3 分）中國教育報北京 3 月 23 日訊 記者從文化部今天舉行的新聞發布會上獲悉，從 5 月 1 日起，全國文化、文物系統各級博物館、紀念館、美術館等公共文化設施要對未 成年人集體參觀實行免票；家長攜帶未成年子

23、女參觀的，對未成年子女免票。由文化部、國家文物局發出的通知強調，公共文化設施在向位成年人等社會群體 免費開放的同時，要堅持把社會效益放在首位，積極開展未成年人喜聞樂見的文化藝 術活動，將思想道德建設內容融入其中。根據未成年人的心理特點和教育需求，舉辦 多種陳列和展覽，為廣大未成年人提供更多更好的文化服務。二、閱讀（47 分）（一）閱讀下文，完成 912 題。（12 分）（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通a老舍現代駱駝祥子 b 張岱明末清初湖心亭 看雪c劉禹錫宋朝陋室銘 d酈道元北魏水經注 6.下列句子使用修辭錯誤的一項是（ ）（2 分）a （擬人）油蛉

24、在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。b （排比）徜徉在故事的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美 的濟世情懷，岑加州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然有，良田美池桑竹之屬。阡陌交通， 雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此 人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至 其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（乙）元豐六年十

25、月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂 至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交 橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。9.解釋下列句中加點詞語（4 分）這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。她 確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。13 、當阿長說：“哥兒，有畫兒的 三哼經，我給你買來了”，“我”有什么反應？（摘錄原（1）土地平曠，屋舍儼然 （2）率妻子邑人來此絕境 （3）念無與為樂者儼然妻子念句回答），為什么會這樣？（聯系前面的文字

26、略加分析）（3 分）（4）但少閑人如吾兩人者耳 但10.翻譯下列句子（4 分）（1） 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2） 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。11.（甲）文作者在文中寄托了怎樣的社會理想？（2 分）12（乙）文表達了作者怎樣的思想感情？（2 分）（二）閱讀下文，完成 1315 題。（10 分）阿長與山海經大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經是怎么一回事。這是我向來 沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我不還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿 著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興

27、地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小 的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。14、 阿長為什么關心山海經？這突出了她的什么特點？（4 分）15、 “我”為什么說“她確有偉大的神力”？ （3 分）（三）閱讀下文，完成 1618 題。（10 分）永定河上的盧溝橋，修建于公元 1189 到 1192 年間。橋長 265 米，由 11 個半圓 形的石拱組成，每個石拱長度不一，自 16 米到 21.6 米。橋寬約 8 米，路面平坦，幾 乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把 11 個石拱聯成一個整體。由于

28、各拱 相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀， 但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石攔石柱。每個柱 頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的 像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。16. 上文分別說明了盧溝橋的四個特征。這四個特征是什么？（4 分）17. 寫出文中運用的主要說明方法。（3 分）18.“幾乎與河面平行”，“幾乎”一詞用得準確，表達了什么意思？體現了說明文 語言的什么特點？（3 分）（四）閱讀下文，完成 1923 題。（15 分）月光啟蒙母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家

29、去看她時，她 甲地坐在藤椅 里，依然那么乙，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再 談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉的天空不會忘記：是母親那一 雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的 月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗 完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。

30、”“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀”“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳 凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風、小溪的流水。小院 立即飄滿她那芳香的音韻。那時，我們過著清貧的日子，但 。黃河留給家 鄉的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民 歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉給予的愛，親人給予的愛， 融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。” “毛娃哭，住瓦

31、屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細 聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子是什么呀？”我問：“朝哪里猜？”母親說：“朝吃的猜。”我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀。” 母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月19用恰當的詞語填空（2 分）（1）將“安詳”、“慈祥”填入文中的甲、乙處：她甲 地坐在藤椅里，依然那么乙20根據文章內容，在下面空格中填入恰當的文字（3 分）月光下，母親為我 唱 民 歌 說 謎 語21根據文意，將文中的句子填寫完整。（2 分）那時，我們過著清貧的日子，但。22.文中畫線句運用了 的修辭方法，表達效果是（2 分）23對標題“月光啟蒙”理解最貼切的一項是（ ）（2 分）a 月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。b 在故鄉明亮的月光下，母親教會我要堅強地面對生活中的磨難。c 在故鄉的天空下，月光啟迪我領悟了濃郁的詩情和生活的真諦。d 明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。24如果以“母親失去了記憶，而我心中永遠珍藏著那一份母愛”來結尾