1、VV變色的游戲 教學設計基本信息學科美術年級六年級教學形式綜合課教師羅玉玲單位后宅鎮(zhèn)中心小學課題名稱VV變色的游戲 教學設計學情分析1、小學生對色彩的感覺都特別的鮮奇沒有系統(tǒng)性，尤其對色彩的搭配與對 比更是缺乏，但同時他們對色彩的接受又是特別的強，因此，要抓這一特點，讓 學生在學習的過程中，感受到色彩變化的特性。2、 學生經過本一單元的電腦繪畫真有趣、重復與變形的游戲的學 習，為本課變色的游戲一課的學習“造型？表現”的教學難點提供了知識和 技能的支持。教學目標1、知識與技能：掌握繪圖軟件中顏色工具的正確操作，學習有關色彩知識。2、過程與方法：體驗色彩設計、色彩調整的過程，掌握對顏色進行編輯處理

2、 的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生愛科學、愛藝術的情感，樹立以科技手段 創(chuàng)造物質財富和精神財富的態(tài)度觀和價值觀。教學過程一、情境設疑，導入新課1、假如你母親的生日到了想送束花，讓你選擇的話，你會選什 么顏色的花，為什么？（學生回答）2 、從理由中，同學們已經賦予色彩某種情感，今天我們就來看 看色彩有什么情感？我們如何來做一個變色的游戲。引出課題二、引導認識，探究學習1、感受色彩的冷暖（1）放映冷色調畫面雪景，問：這幅畫面給你什么感覺？ （學生觀察后回答）-給人以冷的感覺。（2）放映暖色調的畫面日出，問：這幅畫面又給你什么感 覺？-給人以溫暖的感覺。（3）聯系生活實際進行講解，體會色彩的

3、冷與暖。（4）啟發(fā)引導學生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。（5）出示課件，感受同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調表現 時，給人的感覺是全然不同的。2、感受色彩的審美情感（1）提出問題：不同色彩在人們心里、生活的感覺，色彩的象征 意義。（課件出示）（2） 師生共同小結：“不同的色彩給人的感覺不同。”色彩的 這一特性常被運用到藝術作品中，用它來營造氣氛和傳達情感。3、介紹繪圖軟件中的顏色工具。4、學習相關“菜單”的應用，如“顏色”、“圖像”、“查看”等。三、色彩搭配練習，體驗應用可以選擇課文中的服裝配色練習、 風景配色練習、冷暖配色練習、季節(jié)色彩 練習、綜合配色練習等進行操作。四、展示評說，疏理小結1、學生自評，教師點評相結合。2、小結：通過這節(jié)課的學習，希望同學們在以后的生活中能運 用好的色彩來表達自己的情感。讓你們的生活更添色彩。板書設計變色的游戲冷色調給人以冷的感覺暖色調給人以溫暖的感覺作業(yè)或預習問題一：變色龍它為什么會變色呢以及變色的原因？問題二：你能舉例子說出在哪些地方、場所經常能看到變色的情況?自我評價學生均表現出濃厚的變色