1、幼兒園與家長合作個人工作計劃精選多篇 職場的幼兒園與家長合作個人工作計劃精選多篇，希望對大家有所幫助! 一、指導思想： 以幼兒園教育指導綱要為工作指南，實施家園合作。重視與家長的合作教育，雙方積極主動地相互了解、相互支持、相互配合，共同促進幼兒的身心發展。綜合利用各種，共同為幼兒的發展創造良好的條件，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。 二、工作目標： 1.堅持做好家長的常規工作，密切家園 _。 2.結合本園的實際，豐富活動內容與參與方式，找準切入點，發動家長資源，提高家長對幼兒活動的參與度。 3.注重教師的自我提高，增強服務意識，熱情接待家長，提高服務水平。 三、具體工作要求與措施：

2、1.發揮家委會、伙委會的作用，明確了權利和義務，使家委會參與幼兒園的管理。在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。 2.利用多種途徑家長園地、家長開放日、 _群、班級網頁等提高教育之間的合作能力。加強家園之間的溝通交流，倡導共同成長的教育理念。請家委會、家長助教、家長評委參與活動等形式，使活動更加豐富多彩，公平、公正，提高家園之間的合力。 3.家庭教育與幼兒園特色文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。 4.通過服務效果回執單、家園 _表等多種渠道聽取家長 _和建議，不斷改進工作方法。 5.繼續加強不輸在家庭教育

3、上宣講、讀書交流活動及家長開放日活動，互相交流，共同研究家園如何進行教育。開展豐富多彩的家庭教育指導工作(沙龍、講座、交流等形式)，不斷拓展家庭教育指導的范疇，更新教育觀念，提高家庭教育的水平。 5.完善家長學校、家長開放日、家長會、家長助教、等家園合作形式，探索家委會等新的互動平臺。 6.整合社區與幼兒園，構建互動教育模式，發揮社區資源，為教育教學活動提供更多的生活空間和學習空間。 四、具體工作安排 三月份： 1.開展慶祝三八節小中大班家長開放日活動，主題教學活動，加強家園之間的互動。 2. 召開新學期全園家長會及各班召開班級家長會、家長學校。 3.召開新學期家委會、伙委會。 4.征訂不輸在

4、家庭教育上第 _一卷書;家長學校制定家庭教育指導菜單及作業。 四月份： 1.開展家長開放日活動. 2. 家長學校制定家庭教育指導菜單及作業。 3. _舉辦家長讀書交流會。 4.發放服務效果回執單，聽取家長 _和建議。 五月份： 1.開展園本課程家長助教活動(家長開放日)。 2.召開學期中家委會、伙委會。 3.家長學校制定家庭教育指導菜單及作業。 4.開展迎六.一籌備會等 六月份： 1.開展慶六.一活動。 2. _幼小銜接家長座談會。 3.家長開放日活動及發放服務效果回執單， 4.做好家長工作的總結。 一. 情況分析 幼兒教育光靠教師一人收集往往是十分有限的，只有我們平時重視家長工作，努力做好家

5、長工作，動員家長和孩子一起收集、準備，才能使我們的活動開展得更加生動、活躍。 工作中，我們發現，現在我們班的孩子已不同于以往的孩子，他們的知識已不再局限于在幼兒園學到的，他們提出的問題有時甚至連教師也回答不上來。那么，在信息社會的今天，我們就可以發動家長，讓他們協助上網查閱資料，或者教會孩子如何從廣播、報刊等媒體中主動獲取信息資料，提高孩子的學習能力，滿足孩子的求知欲望。同時，我們還體會到，在課程實施的過程中，一些家長往往本身就是現成的。 我們為了孩子的提高，充分挖掘家長資源，使家庭和幼兒園互動起來，達到共同教育 幼兒的目的。那么 _要讓家長和幼兒園互動起來，我們制定了一下目標和措施： 二.

6、家長工作的目標 1. 加強與家長的直接 _，做到因人而宜。針對不同家長的實際情況，采取不同的 _，讓每一個家長多走近孩子、了解孩子。對于平時自己接送孩子的家長，加強平時的交流，孩子的點滴進步、出現的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果;而對于那些很少來園接送孩子的家長，則采取 _交流、家園 _冊 _的方式，并讓其隔一段時間能來園一次，通過和老師的直面交流，真實地了解孩子的情況。 2. 由于隔代領養的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養成了依賴，所以，特別要求家長在家里一定要給與寶寶動手的機會。 3. 結合節日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園

7、共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。 4 . 引導家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點出發， _孩子在自身基礎上所獲得的發展，不要盲目地橫向比較。 5. 在家長、孩子與幼兒園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關系。任何活動都是家長感興趣的，他們關心幼兒在幼兒園的一切生活，一點一滴，而由于自身條件有限，無法深入了解幼兒園的雙重任務。由于不了解，也就無法理解幼兒園工作中的一些內容，并使有的家長對幼兒園產生不滿情緒，形成和幼兒園的一切活動對立、不支持、不理睬的態度。扭轉這種情況的方法之一就是讓家長走入幼兒園活動，參與幼兒園活動，來促進其思想轉變，逐漸從不支持到支持，從不理睬到主動詢問

8、，從不聞不問到積極參與使其產生質的變化，這不僅利于孩子的成長，更有利于幼兒園的自身信譽度，使整個社區親和力達到積極向上的方面。這一點是任何活動的關鍵點。 三.具體措施 1. 定期將家園 _本陳列出來，供家長翻閱，并把家園 _本中家長的育兒經驗和幼教新書推薦給家長，促進家長與家長之間的學習與相互溝通。 2.每天利用幼兒入園、離園的好機會，和家長有目的、有針對性地進行交流。 幼兒入園時，教師要站在門口笑臉相迎，主動向幼兒問好，另一配班教師 _孩子進入活動區，讓孩子們自選游戲、自由結伴進行活動。幼兒離園時，三個老師都要到位，配班老師 _幼兒活動，帶班老師與家長交流幼兒在園情況。讓家長每天放心地接送，

9、及時了解孩子每日動態。 3.開展家長學校活動，并開設有關生活自理能力培養方面的專題講座。 4.辦好家長園地向家長宣傳科學育兒的知識。 5.利用 _與家長在線交流，讓家長及時了解幼兒在園的學習、游戲生活情況，使家長真正理解幼兒園、教師，支持我們工作，讓幼兒和諧、快樂地發展。 6.召開家長會，轉變家長對現代教育觀念的認識。 經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的 _，

10、體驗創造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和 _。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教并重。 1、能用較規范性的語言完整

11、、具體、連貫的表述 為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。 教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的 _集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長

12、資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。 2、(1)學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。 為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以 _、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在 _學習活動中，對于有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發現和感

13、知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲; 同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發 _，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習數學的興趣。 (2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，并能提出問題參與

14、討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。 為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。以 _、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學游戲活動風車轉轉轉，借助一定的材料或玩具，將科學的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。 3、喜歡

15、參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。 為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以 _、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美 _和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造;最后利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。 4、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設 自理的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反復地對

16、幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，并通過家長有目的的實際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。 5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與 _，能解決交往和合作過程中出現的問題。 創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗。 二、教科研工作 1、 積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底好研討資料，寫好反饋。 2、每周五集中一次 _備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。 3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。 4、 _年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。 5、根據年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢