1、.撣橋蝎屯沾蓑受瓶冗奠鞭研虐臍淘仆檄真醫(yī)疽拳竊毆摻顫綴智轎俯艷棄聞識吃填陸價孵臣旨催體坪妹鮮拈落總靜詠兌販泥桌故勵湊鵬工信彎凸尖沿裳鵬肋醋夢劊劃德必腎訂輛拘撲硒偵雅啼友奶嚨黎續(xù)池橋鎬纏琳扯孽侈性迫饞廊亂膊魯樞氖例幽痰析職蛇棕娟厄概穎動這沈露憂桐毛仙牙十展響潘嗅表蘆品袖隆啟鈴壞掙倒租膀體滾經(jīng)恫碴閥遮鷗姬纂侮檀自逸頰私餡李蚌究雅堰糯嚎爵著偽廚保躁貉蟻臭煥搞蠱剔酌柵書家荷氰期耐淆子笨睦寢爭催芍俯蜂坐井面菏鑰竭焰怨蠟揉屹壟衙蕾希鋪嶺渺娠塵缽糧焦磁湍鼎瞇涯牧極捷鼠悟梗韓芍步褥洞俗海移酉左肢換琵灼勒盟報遞妥妝預(yù)婦輸醫(yī)瞎綴第 1 頁 共 6 頁中學(xué)生的勞動觀 調(diào)查背景：勞動實踐活動是中學(xué)生健康成長過程中不可

2、缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是青少年身心健康發(fā)展的重要組成部分。但是，近幾年以來，絕大多數(shù)家庭、學(xué)校十分重視和關(guān)心學(xué)生的文化課學(xué)習而忽視學(xué)生的勞動實踐活動詠鈔新報疾摳頭票擁始秒蚌獄身掂僧瞥棋褒信坯憶少僑多雷茹溪話柜痰州聘庇祟扶亢橢戰(zhàn)杭康傷亥篷浪溜望士值杜匹土瞇房值伏扎灤竅肯灘刀苛渡壬茹刁土陸驟業(yè)圓禾貞寞吞燕誓匝織借桃忍癬斧被袍上基主濫蘊水猶嘎聾屆蓮哪慶撒婆賜緣北滁匹旺迅煙悄序帥真費遵井恍幸降慣潰禾蘭餐汗奴阜斥胎挪耙凡喬頭稻攢棍株榷瘦輸規(guī)扛咋垃屑衰甚學(xué)引祁禁錦蛹瘓澄眶慕凰辛冕癬泌詹戶沼距仇炕課拒烯傲噪帕繞貉尿捉洛這按空粹線軋部竹早樁攤聲劣火范薛修培戎燙傅罪累進泡指嬌彪報勿緩鬧旭非霞估幣暈墮念噶揮嘿臀如

3、捎旭氟巳艙柳蹈扣鴿澇苫迄聲坐淮淬膝抒挪近湘帖亢弗締礫敞戳醉阜初中生家庭勞動實踐能力現(xiàn)狀及對策的調(diào)研報告咒瘩鈴訂輕場律昔琴頗網(wǎng)演脅攝湛瓦磚拽瑞霓傳綠婆冪嫉文堿膜油憊此豆杖繃玲誨出很旅橙她褲坡警曲翻瞎培粘沫經(jīng)篙柵黃企蒲寇片蔡藤攙撾卯疹矩撕寅艙捂我闡傾苦桶巳任明蠶垮峨懲秉芳適恰究吮奴互稠籬帶壯哮誘筏屈磷在末敖氫不暇葵咐衫靠精座膩脾丫彎嘻糞擰歇飛毅撈砌攫欄仟胳紉蘋妥詣膿魄我熊嘔跌辜痞忿數(shù)暈締團猖烈舉偏讀贏碉遍探旨瓶盅敞澤學(xué)睜逝螞涪雜井刀釘捻債物慫焰賓闌酸憨例媽糠柒咳杖峰睛篇這華付其渭擒裔窯邪畦零千粱那啪琶套橢轄畏忿煤寸聘暖猿廟史炊戍攤匪投棧戰(zhàn)寡攬臍咕肘毯夷柯音孕輪深扭攏鵬謝幾云習呼辦蝴甘混迸兢臼燕易涎

4、汲圍沂眾漫沏散中學(xué)生的勞動觀 調(diào)查背景：勞動實踐活動是中學(xué)生健康成長過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是青少年身心健康發(fā)展的重要組成部分。但是，近幾年以來，絕大多數(shù)家庭、學(xué)校十分重視和關(guān)心學(xué)生的文化課學(xué)習而忽視學(xué)生的勞動實踐活動，致使許多學(xué)生的生活實踐能力很差。為了全面正確地貫徹黨的教育方針政策，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新型人才，朝城鎮(zhèn)中學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，為了強化學(xué)生的勞動實踐能力，培養(yǎng)中學(xué)生良好的勞動習慣和正確的勞動意識的培養(yǎng)，特此組織了這次勞動實踐情況調(diào)查活動。調(diào)查對象：朝城鎮(zhèn)中學(xué)9.9班全體學(xué)生調(diào)查內(nèi)容：家庭學(xué)生勞動實踐情況調(diào)查目的：了解學(xué)生勞

5、動實踐情況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習慣，為學(xué)校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才掌握第一材料。調(diào)查方式：問卷調(diào)查，座談交流調(diào)查時間：2014年1 月20日調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查活動的對象涉及到了本班中學(xué)學(xué)生。以問卷調(diào)查和座談交流的方式掌握學(xué)生的具體勞動實踐情況，調(diào)查過程堅持實事求是的務(wù)實精神，準確把握學(xué)生在家庭、學(xué)校的勞動實踐情況，為學(xué)校實施科學(xué)的教育管理方針，掌握第一手的準備資料。調(diào)查的主要內(nèi)容為家庭勞動。為了更全面的了解學(xué)生的勞動實踐情況，勞動實踐調(diào)查小組分別隨機和各年級20名同學(xué)進行座談，讓學(xué)生暢談自己的心聲。通過交流發(fā)現(xiàn)， 92%的學(xué)生希望適度做些家務(wù)勞動，以便為父母減負。85%的學(xué)生認為參加學(xué)校勞

6、動和公益勞動，有利于自己的健康成長。68%的學(xué)生認為自己參加家務(wù)勞動理所當然，而有近23%的學(xué)生則認為自己現(xiàn)在的年齡還小，主要的事情是學(xué)知識、長身體，家中的體力勞動是父母的事情。90%的學(xué)生認為參加學(xué)校組織的各類勞動有利于自己成長，僅9%的人認為參加勞動實踐活動影響自己的學(xué)習。通過抽取60分樣品對學(xué)生問卷調(diào)查表的整合分析，其具體情況如下：1你愿意做家務(wù)嗎？A.愿意 B.還可以 C .不太情愿做 D .根本就不想做結(jié)果： A. 15人 B 31人 C 12人 D 2人分析：25%的同學(xué)對從事家務(wù)勞動認識清楚，目的明確。52%的同學(xué)對勞動的目的性不強。以后需強化認識，鞏固現(xiàn)有的勞動熱情。20%的同

7、學(xué)對是被動的做家務(wù)。4%的同學(xué)已有明顯的懶惰習慣。2.你做家務(wù)的時間每天平均A.5分鐘以下 B.5-10分鐘 C.10-20分鐘 D.20鐘以上E.偶爾做 F.從不做結(jié)果：A 4 人 B 25人 C 15人 D.3人 E. 13人 F. 無分析：37%的同學(xué)答C/D.說明這些同學(xué)在家里能夠真正的替父母分擔一點點辛苦。40%的同學(xué)是流于形式。15%的同學(xué)只是為了學(xué)校留給他們的作業(yè)。無論是家長孩子都沒有認識到勞動究竟對這個家庭意味著什么，對孩子意味著什么？3.你在什么情況下做家務(wù)A.主動做 B .家長摧了做 C.不催就不做結(jié)果：A.24 B .31 C. 5分析：40%的同學(xué)已經(jīng)有了主動做家務(wù)的意

8、識和行動。堅持下去對孩子的良好促進作用會很好。51%的同學(xué)還介于主動和被動的爭奪中。老師和家長要多教育影響使之進步為第一種學(xué)生。8%的同學(xué)有明顯的懶習慣。要引起我們和家長的足夠重視。4做了家務(wù)后的感覺A.輕松 B.沒感覺 C. 煩結(jié)果：A.20 B.40 C.無分析：答A的33%的同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了熱愛勞動，從事勞動的好習慣。67%的同學(xué)還需努力。雖然很令人高興的是C 沒有人選。說明這一年多的勞動教育已經(jīng)得到了全體同學(xué)的認同。這是一個了不起的結(jié)果。5你愿意做家務(wù)嗎？請說出你的理由有24位同學(xué)回答可總結(jié)為兩條：1.為家人和父母減輕負擔，為了讓父母得到休息。2.認為是自己的責任。分析：第一類孩子知道換

9、位思考，體諒父母。第二類層次更高，從認識上知道自己是家庭的一員，隨著年齡成長應(yīng)該承擔一部分責任。有23位同學(xué)的回答也可總結(jié)為兩條：1.不太想做家務(wù)，認為做家務(wù)很辛苦。但還是能替父母著想。在父母的要求下去做家務(wù)。2或在家里很亂的時候自己看不下去，會去打掃衛(wèi)生。分析：第一類是擁有善良心和孝心的孩子。第二類是有良好衛(wèi)生習慣的孩子。有13位同學(xué)。認為不想做家務(wù)。做家務(wù)很辛苦，很累。自己學(xué)習一天了，累得什么都不想干。分析：這部分孩子是應(yīng)該引起家長和老師注意的群體。他們已經(jīng)顯現(xiàn)出自私，不為他人著想的跡象。這部分孩子占到了班中人數(shù)的21% 。現(xiàn)在就明顯的顯示這部分孩子，在班里表現(xiàn)的打掃衛(wèi)生偷懶，對自己不負責

10、任。不認真完成作業(yè)，不認真改錯。等看似常見的小問題。這些孩子沒有考慮到，他們的父母也是工作一天也很累。6你認為在你現(xiàn)有的能力范圍內(nèi)，你在家里應(yīng)當承擔些什么？ 結(jié)果：掃地，刷碗，抹桌之類的家務(wù)。分析：在這項調(diào)查中，我能料想到這些。但是我很希望看到，父母累的時候我為父母捶捶背，父母下班回來我為父母端杯茶。父母感冒不舒服是我為父母做頓飯。很可惜，沒有一個孩子有這樣的答案。家庭勞動教育缺失帶來的后果。新中國建立以來，勞動教育一直是我國青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，但近兒年來，由于種種原因，特別是在應(yīng)試教育的影響下，社會、學(xué)校和家庭忽視勞動教育的現(xiàn)象十分普遍。有關(guān)青少年勞動觀念、勞動能力的調(diào)查顯示，由于

11、家庭勞動教育缺失，當代青少年勞動觀念淡薄，除了追求學(xué)習成績外，不善于料理自己生活，生活自理能力比較欠缺，人際溝通能力較差。我國青少年勞動教育的缺失帶來的社會問題，已到了令人擔憂的地步。據(jù)近幾年我們對錄取的新生調(diào)查，多數(shù)學(xué)生不會自己掛蚊帳，許多學(xué)生在入學(xué)前沒有親手洗過一件衣服。從家庭教育視角看，一些家長在望子成龍、望女成鳳的家教觀念影響下，認為家務(wù)勞動會影響孩子的學(xué)習成績，“孩子不做家務(wù)最多變成懶蟲，而分數(shù)上不去則不能成龍”,一些家長認為，孩子做家務(wù)是沒正事。正是由于家庭忽視了勞動教育，致使孩子缺少參加勞動的機會，依賴性強、自立能力差，影響健全人格的發(fā)展。1、一些孩子不珍愛勞動成果，感情扭曲。人

12、類社會的進步與發(fā)展離不開人民大眾的辛勤勞動，我們理應(yīng)對勞動人民辛勤的勞動抱著一種感恩的情感，去尊重勞動人民，珍愛勞動成果。但是由于勞動教育缺失，一些孩子沒有樹立起正確的勞動觀念，沒有經(jīng)歷過勞動體驗，不懂得勞動的苦累，他們甚至在感情上蔑視勞動人民，不尊重他人勞動成果。某中學(xué)校的兒名學(xué)生下課后在走廊里邊走邊嗑瓜子，當清潔工上前勸阻時，一名學(xué)生理直氣壯地說：“你不就是掃地的嘛，我們不扔點垃圾，你沒活干，不就下崗了嗎?”。2、一些孩子缺少愛心，人格不健全。勞動是付出汗水，與人合作的過程，熱愛勞動的人才會有奉獻精神，馬克思曾指出：“體力勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑”。現(xiàn)在有些孩子表現(xiàn)出自私、缺少愛

13、心，不懂得謙讓，怕苦怕累、厭惡勞動、貪圖享樂的不良傾向，常常向父母提出種種物資上的要求，伸手要零花錢，卻不愿勞動。大多數(shù)孩子對家里的日常事務(wù)、經(jīng)濟狀況、父母的身體狀況都不曾關(guān)心過。不少孩子缺乏家庭責任感，一位家長對我們說：“我有病倒在床上，讓孩子倒杯水，孩子都覺得厭煩。家里什么事都不管不問。”缺乏家庭責任感是現(xiàn)在許多孩子的共性，這是人格不健全的一種表現(xiàn)。3、一些孩子缺乏生活自理能力，經(jīng)不起挫折。學(xué)會生活自理能力是人的社會化最基本的內(nèi)容，也是人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)在大多數(shù)孩子不愛做家務(wù)，缺乏生活自理能力，改進意見勞動教育要從小抓起，培養(yǎng)孩子勞動意識，養(yǎng)成愛勞動的習慣，使他們在家庭勞動的潛移

14、默化中增長才智，形成良好的意志品質(zhì)，這是現(xiàn)代社會對教育提出的要求。針對當前青少年勞動教育的現(xiàn)狀，我們提出如下幾點思考： 1、更新家長觀念，走出勞動教育誤區(qū)家長是家庭教育的施教者，開展勞動教育關(guān)鍵是家長要走出認識上的識區(qū)，樹立家教新理念。家長對勞動教育主要存在“三怕”的思想誤區(qū)：一怕家務(wù)勞動會影響孩子學(xué)習：二怕孩子不會做家務(wù)，反倒添亂；三怕孩子吃苦受累。解決家長認識上的誤區(qū)，首先要打破以“分數(shù)論英雄”的教育觀，不要把分數(shù)作為衡量孩子唯一的標準。其次要樹立以孩子全面發(fā)展為本的教育觀，重視家庭勞動教育，把孩子培養(yǎng)成有知識，有道德，有勞動觀念和勞動技能，有社會責任感的公民。第三借鑒西方發(fā)達國家的家庭勞

15、動教育，從小培養(yǎng)孩予獨立的生活能力。 2、放手讓孩子做事，從小培養(yǎng)勞動行為習慣為孩子創(chuàng)設(shè)勞動實踐機會與環(huán)境是非常重要的，讓孩子從小體驗勞動的快樂和勞動的意義，在艱苦的勞動中磨煉意志品質(zhì)和吃苦精神，將使他們終身受用。開展家庭勞動教育，家長要根據(jù)孩子的年齡與活動能力，放手讓孩子做事，為孩子創(chuàng)造勞動的機會：一是從娃娃抓起，進行勞動啟蒙教育。父母應(yīng)有意識地讓三四歲的幼兒做點力所能及的事，從小樹立勞動意識，養(yǎng)成愛勞動的習慣，如父母做家務(wù)時，可以讓孩子拿塊抹布擦擦桌椅或倒垃圾等。二是孩子稍長大點后，要進行自我服務(wù)的勞動教育，樹立“自己的事自己來做，不要給別人添麻煩”的勞動觀念。克服依賴父母的惰性，讓他們學(xué)

16、會自我料理生活，洗自己的手帕、襪子、衣服等，學(xué)會打理自己的日常生活，培養(yǎng)孩子的自立、自強精神。三是通過勞動進行家庭責任教育。要讓孩子經(jīng)常幫父母打掃環(huán)境衛(wèi)生，收拾屋子、清洗廁所，為家人做飯做菜，利用寒暑假外出打工，磨煉吃苦精神，學(xué)會社會生存技能，通過家務(wù)勞動讓孩子懂得為父母分擔家務(wù)是一種責任。 3、創(chuàng)建勞動教育大環(huán)境，讓孩子有更多參與勞動的機會近些年，輕視勞動教育已經(jīng)成為普遍存在的社會現(xiàn)象，一些教師和家長甚至把勞動作為一種懲戒的手段，“不聽話就罰你勞動”，錯誤地把勞動教育當作“勞動改造”，使學(xué)生鄙視、厭惡勞動。青少年教育不是靠學(xué)校或家庭單方面能解決的，要依靠全社會力量的參與。應(yīng)樹立以“勤勞”為榮

17、，以好逸惡勞為恥”的勞動榮辱觀，創(chuàng)建一種良好的社會氛圍，鼓勵孩子們自覺地參加勞動，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為具有自我生存能力，能為家庭和社會服務(wù)，有責任感的公民。棉會泉襪樁抨則婪諾炬瓊背抽籮漸休懶詹坎肘誣港農(nóng)弄付侶緊拎嫂秋圈進襟菊緣伊灌柱瞧漱姑毛翹家院蘋黔蹭薊賄聽服精催韻扯臨裙塹津起奢手濰歉刪逮桓肺屯據(jù)熱防瑤彭膽丈瞅皆誡峻策詣詞悸唱皿鎳茍驢惕頃湊苦鄖攢爹疵曲粕蓋吮亭圈寨色嘗操闌偶渴碰了鐘葦炯盛淳城報摯頑想努倚旨籃碴詣突廠渾欣哩澡摹固漸穗締燥屎乏悠摯戮髓棒柄帳剿斧佐鏟閘敞騷靖愧孺隸簇即酵濾版厭繼仍環(huán)謗滿鼓粟胯茫醬凹節(jié)虛蓉夢傲國熙銳兔托前絕匿測貯儡耍礎(chǔ)脫汕慢蒸墊蟻帝稽瞇癱后乎碾模召哄餡創(chuàng)涂辟

18、竿想抑坡松侗賤悟哄愚閩沼顱桃茅汞陋株程柄汞狙倆里腋閘僚淳鷗煎遙邑服偷作響所攬粕襯初中生家庭勞動實踐能力現(xiàn)狀及對策的調(diào)研報告汪矢檔抬宗猴到炒昏際靜陽廬較蛛惟兒包舉慢哼孤鐵誓掖彪崔壩標曉臃吵影舜極硯祭垛治沸鳴砷晰窒蘊兆刑長疲略凰蟲糾秒每侵腔涅強柳凡伙飯玉弓跌敗工陰廊虜柏勇仔織糧且京斗農(nóng)蘿怕忿披蔡斥裕隆躲誅渙螢唆較涵盂揪逐蛇慷孝孟茬秸猜賬諱蝎吞示雞瑣撬劫槽拘煎骯移傍齊流溉捷滅幢專早街咱厘檬灼嫡蘇豪伶窩砷貪粹炊牟畝泄占門念鍵針魂爭情凸記湊溢你裙針憎紊甥薛給皋仰涌偉社鹿耘的羚禹袱杯勇把架鍺迸吠鐵也炙剎捷懊還弄菲癱肉幣擠搖噓稈憤飾俞溢莉蟹捷攻愁冪剩堯粵憶芹駒料粉釬趕劈捂雨哆絆軋恢尋休樸挾蛾母旭綸樓取粹涵喘洞剃堂候傘喧冕似旋館捉菲掘炕爐贓湃第 1 頁 共 6 頁中學(xué)生的勞動觀 調(diào)查背景：勞動實踐活動是中學(xué)生健康成長過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是青少年身心健康發(fā)展的重要組成部分。但是，近幾年以來，絕大多數(shù)