1、課改中的網絡式自主管理“班委組織”改革的目的就是要教會學生做事，踏踏實實做事，形成良好習慣。以“人人有事做，事事有人做；人人有事管，事事有人管；時時有事做，事事有時做”作為班級建設和學科教學的管理理念。大力放權于學生，以培養學生自信心、責任心、管理能力、做事能力為核心，實行“人人負責制”，推出班長輪流負責制、組長負責制、學科代表負責制、學科小組長負責制、學科板塊承包負責制、班級責任區承包負責制、班級新聞報道組負責制、班級坐姿組長負責制、生日祝福組長負責制、安全組長負責制、每日學生名言組長負責制等網絡式自主管理。1、班長輪流值日負責制。培養學生管理能力是班主任的首要任務，若按傳統只設一般班委干部

2、，在中學的三年中，得到鍛煉的永遠只有少數人。管理能力的提高是靠教師的精心培養，只有充分地相信每一位學生，相信他們的潛力，相信他們的可塑性，為他們的提高和發展提供相應的平臺，為他們的成長提供廣闊的空間，讓每位學生都充分相信自己，使自己成為自我管理和管理他人的能手，成為班主任老師的得力助手，成為班級的副班主任，成為班級的領導者。因此，將班長職務拿出，由全班學生按學號輪流，無論能力高低，無論表現優劣，只要明確今日班長的職責、要求，在教師的幫扶之下，他們都能出色地完成任務執行值日生的基本任務，從早到晚堅守第一線，完成相關記錄和資料填寫，是班級當日總提調，也是班級當日最高統帥，一切為班級服務。2、常務班

3、委負責制。只有今日班長的領導和管理依然不能帶動整個班級良性運轉，還必須有強而有力的核心領導集團，那就是“常務班委干部”。通過選舉或自薦等形式組建常務班委，而且做到分工明確、崗位明確、職責明確。管理既要宏觀調控又要落到細處，管理的目的就是教會每一位學生樹立服務意識，主動意識，榜樣意識，教會學生實實在在做好自己該做的事。3、學科代表負責制。根據學生學科特長及綜合能力表現，采用自薦或選舉方式確定好各門學科代表，包括語文、數學、英語、政治、地理、生物、歷史，也包括音樂、美術、體育所有學科，這樣形成學科領導和管理集團。同樣制定出各項職責及相關獎懲條例，使之成為相關學科的權威小老師和各科教師的得力助手。要

4、求在每次學科活動如考試等結束后，最短時間內將全班或各組信息在全班公示，就必須充分利用各組學科組長。4、小組學科組長負責制。小組中，每位承擔一門學科組長，政史地生組長可兼任。小組學科組長負責對本組該學科學習情況進行提醒、監督、檢查，密切配合教師、學科代表、小組總組長完成該科相關任務，并負責檢查下一組各組員相關科目各種作業及作好記載或評出相應量化分數。5、小組學科板塊承包負責制。根據各學科具體情況，在教師的指導下把知識細化板塊，把各板塊承包到小組人頭。由各板塊承包者負責對該板塊進行提醒、檢查、監督或過關性性小組自主檢測，小組自主檢測的試題由承包者負責組織，在教師的指導下制定出出題格式及相關規范，要

5、求每次小檢測試題不能超過一張作業紙張，必須控制在5分鐘內完成，由承包者負責閱卷和成績統計和組內小結。6、小組總組長負責制。總組長由班主任指導各組組員民主推薦，具體負責該組全面工作，領導組員制定小組奮斗目標，組規，負責小組座位調整并協調組內人際關系，組織小組參加班內各項競賽活動，并負責統計相應小組過程動態量化分數。7、班級新聞報道組長負責制。在教改過程中各組每天都會涌現出諸多感人事跡，為了適時給予鼓勵和表揚，特設立班級新聞報道組，在全班招聘新聞報道組組長、副組長各一名，全班學生都是記者，這樣每日都有記者深入“基層”報道各組及組員發生的好事；當然，也要及時報道班內、組內發生的負面之事。在組長安排下

6、，每日新聞都于下午用小黑板在新聞欄展示。設立新聞報道組不僅訓練了全班學生把目光聚焦到班級改革中真、善、美、積極、上進的領域，也增強班級自豪感、幸福感、榮譽感，同時也培養了大家的注意力、觀察力，還是形成班級正確輿論氛圍的有效途徑。8、班級生日祝福組長負責制。為了使學生形成正確的生日觀，班上設立“生日祝福組”，由組長負責統計、整理全班同學的準確生日，根據傳統一般按農歷統計以方便安排。組長策劃多種實施方案，如果遇節假日便提前舉行祝福儀式。儀式前，組長請班級“小畫家”在小黑板上畫出生日蛋糕或請“電腦高手”制出幻燈片以示儀式的隆重。儀式上，全班齊唱生日祝福歌；代表真情祝福、班主任真情祝福；發表生日感言；

7、預設節目表演等。總之，力求祝福形式多樣。另外，班主任堅持為班級過生日的同學單獨短信祝福也是必要的。這樣讓每位學生都生活在班級濃濃的 “親情”中，不僅增強了幸福感，樹立了正確生日觀，養成不講吃，不講穿，不攀比的好習慣，也讓他們明白長大一歲，意味著學習責任 、家庭責任將更加重大。9、班級小組“三閑”組長負責制。班上成立“三閑組”，由一個大組長和九個小組長組成，主要負責統計每日閑話、閑事、閑思所占時間，及時對組員提醒、督促整改，小組長負責每組的六位同學，每周情況匯總交大組長，由大組長全班匯報。這樣，讓學生把惜時落到具體的行動中，提高學習效率，學會從“閑雜時間”中擠出點滴時間做有意義的事，以便形成極強

8、的時間觀念，使做事頭緒更清晰、更明朗，而且能激發學生們在閑散的零星的時間中挖掘寶藏，創造奇跡！10、班級每日名言組長負責制。為增強學生積累，凈化美好心靈，受到勵志教育，班級設立“每日名言組”，號召全班學生收集自己喜愛或是自己仿寫的名言，由組長按學號安排并請專人每日準時在小黑板展出三條，要求全班每日必抄在“名言本”上。11、小組安全組長負責制。安全責任重于泰山，壓倒一切，是學校、班級常抓不懈的中心工作。工作在先，抓細、抓實一切防患于未然，只有增強安全意識，提高安全重視程度，才能盡量避免安全事故發生。在以常務班委干部安全委員為組長的領導下，以小組為單位設立安全小組長。把安全管理落實到細節，大至組員間是非矛盾的調和，小至同學間無意識的推拉打斗和桌凳的規范安放等。小組長就各組安全工作對組長實行日報制，大組長對班級安全工作實行每月評比制。12、小組坐姿組長負責制。越來越多的學生書沒讀好，卻把背讀駝了，眼睛也讀近視了，嚴重影響了身體健康。多少學生因為習慣原因，讀書、寫字、聽課的姿勢都嚴重不規范，我們老師平時也都在再三強調，可依然是收效甚微。只有充分提高學生自主要求自我要求的能力才能逐漸矯治不良坐姿和習慣。班主任提出坐姿統一要求，由各組推薦坐姿小組長，隨時提醒、督促和規范，全班設大組長不定時對各組巡視并及時評比。13、教室區域承包